Este ensayo trata sobre el campo de la tecnología educativa. Explora cómo la tecnología puede mejorar los procesos educativos y generar reflexión sobre las responsabilidades de la escuela ante los cambios sociotecnológicos. También discute cómo la tecnología puede colaborar en los procesos de cambio en el sistema educativo siempre que se atiendan las necesidades de los profesionales y estudiantes.

1. ENSAYO SOBRE EL CAMPO DE LA TECNOLOGÌA EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN: La tecnología educativa, en tanto campo específico en el área de la
didáctica, debe poder constituir un espacio de encuentro e integración intelectual en
torno a la mejora de los procesos educativos desarrollados con medios y tecnologías
diversas. Además, debe ser capaz de generar conocimientos y de estimular la reflexión
sobre las responsabilidades políticas, éticas e instrumentales de la escuela ante las
transformaciones socios tecnológicos de este siglo.
La escuela, con los recursos tecnológicos que adopta, refleja los parámetros culturales
de la sociedad que los desarrolla. De todos modos, la información actualizada y el
conocimiento ya no son privativos de dicha institución pues, hoy en día, los alumnos
tienen acceso a enciclopedias multimediales, redes telemáticas, mensajes televisivos,
etc. Ante esto, el docente debe navegar contra la corriente y, así, fomentar la
creatividad, educar para la diversidad, generar experiencias compartidas y
contextualizadas, bregar por la elaboración de mensajes abiertos en los que participen
todos los sujetos, permitir la libre expresión de los alumnos, trabajar para conseguir una
sociedad igualitaria, democrática y libre. Y, más allá de qué recurso tecnológico decida
implementar, este debe ser un acompañante fiel de la enseñanza.
La tecnología debe y puede colaborar activamente en los procesos de cambio en el
sistema educativo. No obstante, para ello se deben atender las necesidades normativas
de los profesionales de la educación en el campo de la tecnología educativa y las
necesidades educativas de los estudiantes.
Así, podemos afirmar que la tecnología es una disciplina que se ocupa de descubrir la
potencialidad educativa en los medios.
DESARROLLO: Entendemos a la Tecnología Educativa como el cuerpo de
conocimientos que, basándose en disciplinas científicas referidas a las prácticas de la
enseñanza, incorpora todos los medios a su alcance y responde a la consecución de fines
en los contextos socio históricos que le otorgan significación.
En la década de los 50 (EE.UU.) se realizó estudios de comunicación inversión militar
en programas de adiestramiento conductismo diseños instructivos (estímulo-refuerzo)
investigación centrada en aparatos y en medios de instrucción.
En la década de los 60 se dio la incorporación de avances de la psicología cognitiva
analizan los medios desde los procesos cognitivos producidos incidencia de distintos
medios o métodos en el proceso de aprendizaje.
A finales de la década de los 60 y década del 70 se vincula al empleo las nuevas
tecnologías pero limitada a los artefactos visión restringida visión amplia. La tecnología
educativa es un conjunto de procedimientos, principios y lógicas para atender a los
problemas de la educación.
La suposición de que la utilización de instrumentos derivados del avance técnico
mejorará automáticamente la eficiencia y eficacia de los sistemas educativos y que abre
paso a la sustitución del profesor lleva implícito un concepto de enseñanza como mera
transmisión de información, la visión amplia se afirma fundándose en el desarrollo de la
administración de elementos sistémicos EDUCACIÓN SISTEMA es un conjunto de
datos vinculados entre sí y con el medio ambiente.
En las últimas décadas, la revolución tecnológica llegó a las aulas para reemplazar las
tecnologías clásicas por nuevas tecnologías educativas. Estas tecnologías implican el
desarrollo y el aprendizaje de nuevas habilidades en profesores y alumnos. No obstante,
si repasamos nuestra historia escolar o la de nuestros padres, podremos darnos cuenta de

2. que las nuevas tecnologías tienen su origen en otras que parecen “invisibles”, pero que
siempre estuvieron “ahí”, en la escuela que conocimos.
Las innovaciones educativas constituyen herramientas que pueden ser, precisamente,
implementadas en el ámbito pedagógico, a manera de alternativa para variar tanto las
estrategias como los esquemas cotidianos con los que se imparten los conocimientos. A
continuación, presentamos innovaciones específicas y algunos ejemplos de ellas. Pensar
en una tecnología que sea educativa implica pensar en un conocimiento que posibilite la
organización de entornos de aprendizaje, ya sean físicos o simbólicos, para que tanto
alumnos como docentes alcancen las metas educativas que son consideradas
socialmente esperables.
CONCLUSIÓN: Se ha probado que la tecnología aplicada a la educación del individuo
ayuda de muchas maneras al progreso educativo. Amplia, enriquece y motiva de una
manera especial las destrezas adquiridas del personal docente, quienes de todas formas
seguirán siendo para todo alumno como: “la luz que ilumine sus caminos para la
formación integral y el mejoramiento como seres humanos, quienes seguramente serán,
nuestros ilustres hombres y mujeres del mañana”.
BIBLIOGRAFÍA: Apple, M