1. MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR MARCO CONCEPTUAL DE LA Presentado por: JovanaRodríguez MarlenneRivas Héctor Anria Jorge Pérez

2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA: DEFINICIONES REFERENCIALES TECNOLOGÍA “Concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas”. EDUCACIÓN “El conjunto de acciones e influencias destinadas a desarrollar y cultivar las aptitudes intelectuales, conocimientos, competencias, hábitos y conductas del individuo, con el fin de lograr el máximo desarrollo posible de su personalidad, de modo que pueda aportar una contribución positiva a la sociedad en la que vive”

3. TECNOLOGÍA EDUCATIVA: DEFINICIÓN “La Tecnología Educativa es la aplicación de manera creadora de las técnicas y procedimientos para el mejoramiento del sistema educativo y para la prevención y solución de los problemas en la que juega un papel importante el enfoque sistémico, la eficiencia en la gestión y dirección educativa, la selección adecuada de los medios de enseñanza y las investigaciones en el área pedagógica”.

5. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA: RECURSOS la gama de recursos didácticos a la disposición de los docentes y estudiantes de todos los niveles ha evolucionado enormemente, desde los tableros, las tizas, los libros impresos, hasta los medios audiovisuales (televisión, dvd), las computadoras y sus periféricos (hardware), los programas asociados a éstas (software y particularmente la aparición de la Internet hace ya 21 años (1990).

6. TECNOLOGÍA EDUCATIVA: APOYATURA TEÓRICA ACTUAL Hoy en día “…su apoyatura teórica tiene una base multidisciplinar en la que entran en juego espacios epistemológicos de diverso tipo como la teoría curricular, los estudios culturales o la sociología de la cultura y la comunicación centrándose en el estudio de las interrelaciones entre la tecnología, la cultura y la educación”.

7. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN PANAMÁ Es todavía poca la incorporación de la tecnología de la información en los procesos de enseñanza y de aprendizaje y en la organización y divulgación de la información en los centros educativos de todos los niveles.

8. BASES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

9. CONCLUSIONES El concepto de Tecnología Educativa ha variado dependiendo del enfoque psicológico-pedagógico y social y del desarrollo tecnológico y las transformaciones en las ciencias que la fundamentan. Ha transitado desde una perspectiva mecanicista al análisis de los procesos educativos; de las técnicas aplicables a cualquier grupo y contexto, a la atención de sus diferencias; y desde el conductismo al cognitivismo y al constructivismo como modelos pedagógicos. Tuvo sus precursores a principios del siglo XX, inicia en los Estados Unidos a fines de los 40 y en la década de los 50 con Skinner, en los 60 recibe impulso con los mass media y En los 70 con la informática Recibió críticas a fines de los 70 y en los 80 Su apoyo teórico actual es multidisciplinar con aportes epistemológicos y materiales de diverso tipo Actualmente pese a los avances todavía existe una considerable brecha digital educativa en Panamá Diversas disciplinas y factores le han servido de base a la Tecnología Educativa