El documento discute si es posible una revolución educativa sin la integración de herramientas tecnológicas en el aula. Explica que la tecnología educativa se basa en mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de medios educativos como materiales didácticos. También describe varias herramientas tecnológicas y sus usos para apoyar diferentes estilos de aprendizaje. Concluye que la revolución educativa requiere capacitar docentes para usar efectivamente las tecnologías y así motivar a

1. INSTITUTO TECNOLOGICO DE LAS
AMERICAS (ITLA)
DOCENTES TECNOLOGICOS
PROYECTO FINAL
 ¿ES POSIBLE LA REVOLUCION EDUCATIVA SIN LA
INTEGRACION DE HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS
AL AULA?
 SUSTENTANTE: PREVISOR RUIZ ALMONTE
 PROF: Nivel Inicial

2. La Revolución Educativa
El concepto de revolución educativa es el acercamiento o resultado de las
diferentes practicas aplicada a las concepciones basadas en las teorías
educativas referida a la enseñanza-aprendizaje apoyadas en las
tecnologías de la información y comunicación.
Es el acercamiento científico que se basa en teoría de sistemas que le
facilita al docente las herramientas de planificación y desarrollo a través
de los recursos tecnológicos con la finalidad de mejorar su practica
pedagógica para una enseñanza de calidad por medios del uso tecnológico
y por las exigencia del mundo de hoy.
La evolución educativa nació en 1950 en los Estados Unidos como una
disciplina y dando lugar a los diferentes enfoque o tendencias que hoy se
conoce como enseñanza audiovisual, programada, tecnología
instruccional, diseño curricular, tecnología critica de la enseñanza.

3. Tecnología aplicada a la
educación
 La aplicación de la tecnología educativa a la pedagogía son
diversa de acuerdo a la necesidades, contexto y objetivos a
conseguir.
 La tecnología han influenciado los procesos educativos tanto en
modalidad presencial, abierta o a distancia, así como las formas
de comunicación entre los actores educativos lo cual permite
nuevas formas de interacción, así como una oportunidad de
responder a las necesidades que demanda la sociedad, mediante
su inclusión en la planificación curricular.

4. La tecnología educativa se fundamenta en:
 Enseñanza-aprendizaje lo cual permite crear materiales didácticos (
medios educativos).
 Un medio educativo es un instrumento que funciona como canal para
transmitir información entres las personas donde se encuentran
artículos periodísticos, auditivos o audiovisuales.
 Uso de medios didácticos como instrumentos que facilitan la enseñanza
y aprendizajes.

5. Los usos principales de la tecnología educativa
en los espacios formales e informales son:
 Estrategias de aprendizaje basadas en el trabajo individual o colectivo.
 El acceso a la información de acuerdo al estilos de aprendizaje del
estudiante con el fin de que desarrolle un procesos cognitivos para
generar su propio conocimiento.
 Los materiales didácticos se convierten en mediadores de los saberes
(contenidos, habilidades y actitudes) que debe saber el estudiante.
 Facilitan la preservación y consulta de información en cualquier
momento.
 Se puede distribuir con mayor facilidad la información a los estudiantes,
sin la necesidad de que coincidan en el mismo espacio y tiempo con el
docente o sus compañeros.
 Agilizan los procesos de organización y administración escolar.
 Favorecen la creatividad y el uso de la imaginación.
 Desarrollan capacidades para el aprendizaje autónomo.
 Utilizan interfaces y movimientos atractivos para el usuario.

6. Herramientas tecnológicas
Servicios en la nube: Google Drive, One Drive y
Dropbox.
Mensajería: Skype, WhatsApp, Hangouts y correo
electrónico.
Presentaciones de contenido: Slideshare,
Prezi, entre otros.
Herramientas
colaborativas: wikis y Webquest, foros, blogs.
La Web ha ido evolucionando, actualmente se ha
clasificado en we1.0, Web 2.0, Web 3.0.

7. En el mundo de hoy la
tecnología esta tan inmersa
en nuestra vida que desde
temprana edad los niños ya
tienen conocimiento sobre
su uso y puesta en practica
inconscientemente
mostrando dominio de
ciertos aparato
electrónicos.

8.  La revolución educativa
no es posible sin la
integración de la
tecnología en las aulas
ya que esta presente en
lo que es la educación de
calidad aportando
herramientas para el
aprendizaje significativo
en el educando.

9. Para la aplicación de estas
herramientas es de vital
importancia la formación de
docentes capacitados para que
pongan en practica el uso correcto
de esta herramientas en su practica
pedagógicas e integración de
nuevas metodología de trabajo
dando prioridad al proceso de
enseñanza con la participación
colaborativa del estudiante.

10. Por medio de la aplicación de estas herramientas los
estudiantes deben adquirir las competencias y destrezas
necesarias para su aprendizaje, aprovechando todas las
oportunidades que estas le puede brindar de manera sana,
entretenida y divertida, siempre y cuando se le den un uso
correcto y monitoreado para un buen aprendizaje significativo.

11. La implementación
de las tics en el
aula
Con la puesta en practica de
estas herramientas en el aula
se busca que tanto el docente
como el alumno realicen un
mejor trabajo motivado en el
aprendizaje colaborativo
donde el alumno se sienta en
la necesidad de adquirir
nuevos conocimientos y una
mayor calidad en su
aprendizaje y que el docente
pueda guiar mejor su practica
educativa.

12. ¿Puede ser posible la revolución educativa en las
aulas de Republica Dominicana?
Si, preparando al docente y
teniendo aulas tecnológicas para
que ponga en practica esos
conocimientos adquiridos por
medio de la capacitación e
implementación de nuevas
metodología de aprendizaje a
través del uso tecnológico y así
mantener al alumno motivado y
que pueda mejorar su aprendizaje
haciendo uso de la tecnología de la
información.

13. Referencia
 https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa_ed
ucativa.
 http://mihg1382.blogspot.com/2016/03/es-posible-la-
revolucion-educativa-sin.html.

14. MUCHAS
GRACIAS