SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 26
Descargar para leer sin conexión
ENRÉDATE CON
JESÚS
Liderazgo juvenil al
servicio de una nueva
humanidad
PROYECTO RED JUVENIL: MISIONEROS DE PAZ
SUBPROYECTO TALLERES
ENRÉDATE CON JESÚS
INTRODUCCIÓN
Este subproyecto se origina del proyecto RED JUVENIL: MISIONEROS DE PAZ que quiere responder
a la necesidad detectada en el diagnóstico a los grupos juveniles afianzando el trabajo en equipo
con un líder más comprometido hacia el impacto social constructivo.
Estos talleres se desarrollarán para sensibilizar el liderazgo en los jóvenes, reflejado en el trabajo
en equipo. La estructura base de los talleres se fundamenta en el ejercicio de DETENERSE ante las
situaciones de la vida, PENSAR las diferentes posibilidades y ACTUAR en consecuencia al
discernimiento.
El planteamiento formativo se desarrolla en dos ciclos: El primero “La persona hacia el liderazgo”
que quiere confirmar e informar sobre la necesidad de un crecimiento permanente en su
autoestima para llegar a ser personas íntegras que orienten procesos coherentemente. En el
segundo ciclo “El líder en relación con el grupo”, se abordan diferentes experiencias vitales en la
realidad grupal del día a día y a las que el líder ha de estar dispuesto a enfrentar proactivamente.
Este subproyecto prevee dos encuentros de motivación y lanzamiento de los talleres, de la misma
manera se plantea la evaluación del impacto de esta formación por medio de una acción en la
comunidad. Se quiere aprender haciendo.
PROYECTO RED JUVENIL: MISIONEROS DE PAZ
SUBPROYECTO TALLERES
ENRÉDATE CON JESÚS
OBJETIVO GENERAL
Motivar a los líderes hacia la apropiación de su liderazgo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Sensibilización de los jóvenes hacia un liderazgo humano-espiritual.
• Lograr que los líderes trasmitan a su comunidad juvenil, en su entorno, lo
aprendido en este taller.
RESULTADO ESPERADO
Líderes motivados a seguirse formando.
Talleres realizados, por ellos mismos, para el año 2013 de acuerdo a las problemática
prioritaria del grupo.
TEMAS
1. Autopercepción del impacto en el grupo
2. Actividad de lanzamiento (Bases)
Ciclo 1: LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO
Taller 1: Mi Vida hacia el Liderazgo.
Taller 2: Mi vida de fe.
Taller 3: Propósito de vida.
Ciclo 2: EL LÍDER EN RELACIÓN CON EL GRUPO
Taller 4: Trabajo en grupo: “Nos une el amor”.
Taller 5: Resolución de conflictos: “No te enredes, sigue adelante”
Taller 6: Herramientas de comunicación: “Escucha más allá de las palabras”
Informe del Proyecto RJ: MISIONEROS DE PAZ. Sub proyecto: formación de líderes.
ENRÉDATE CON
JESÚS
2013
Ciclo 1 : LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO
Taller 1: MI VIDA HACIA EL LIDERAZGO
Proyecto Red Juvenil (RJ):
Misioneros de Paz
ENRÉDATE CON JESÚS
Proyecto Red Juvenil (RJ):
Misioneros de Paz
2
CICLO 1: LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO
Objetivo del ciclo 1:
Motivar a los líderes sobre el autoconocimiento como parte de la vida
para lograr un mayor impacto en los grupos juveniles.
TALLER 1: MI VIDA HACIA EL LIDERAZGO
Objetivo del taller 1:
Reconocer en la historia personal bien asumida el motivo para proyectar
la vida.
Desarrollo del taller:
Mira las siguientesescenas de la película el Rey León I, y en el tiempo
sugerido, termina el cuadro que aparece a continuación:
EL REY LEON I
http://www.youtube.com/watch?v=JNCm0gnpqwI&playnext=1&list=PLD6A692160697
DF44&feature=results_video(0:51:39 al 1:07:30)
(0:51:39 – 0:59:08) Mientras canta Timón el siguiente estribillo “en la
negra jungla, dormido está el León”, Pumba va en busca de alimento, pero
de repente se convierte en la presa de Nala, allí la amistad salva la vida de
él… en este contexto se da un encuentro con calidad que le cambiará la
vida a SIMBA debido a los cuestionamientos sobre su reinado –liderazgo-
que ella le transmite con amor…
ENRÉDATE CON JESÚS
Proyecto Red Juvenil (RJ):
Misioneros de Paz
3
Detente … Piensa para… Actúa…
1°
0:59:09 – 1:00:30
RETOS
¿Tus dificultades o necesidades a
veces te detienen y fantaseas como
Simba (simulando ser independiente)
o te impulsan a seguir a delante en tus
sueños como lo propone Nala…?
EXCUSAS
2°
1:00:31 - 1:01:03
Simba queda confundido con los
interrogantes de Nala justificando
su actual estado en los errores del
pasado, en la ausencia del papá.
¿Cómo justificas tu falta de actitud
en ciertos momentos de tu vida?
IDENTIFÍCATE
3°
1:01:04 - 1:02:34
Al encontrarse con Rafiki Simba se
cuestionó sobre el “¿Quién soy
yo?”, pero realmente lo
importante es preguntarte por tu
actitud para descubrir “¿Quién
eres tú?”
MODELO (S) DE VIDA
4°
1:02:35 - 1:03:27
La seguridad y la persistencia de
Rafiki despertaron en Simba la
motivación de cambio pasando por
espinas, oscuridades, caídas…
¿Quiénes y cómo han influido en tu
vida aquellas personas que han
generado cambios significativos?
ENCUENTRO VERDADERO
5°
1:03:28 - 1:05:23
En el momento en que Simba se
refleja en el río, con una actitud
despierta y no culpable, le permite
mirar y proyectarse hacia el cielo
con esperanza. ¿Después de un
proceso de cambio, qué significaría
en tu vida las siguientes frases “Él
vive en ti”, “Busca en tu interior y
recuerda quién eres tú”?
6°
1:05:24 - 1:07:30
DECIDE
Finalmente como dijo Rafiki
decides “huir del pasado o
aprender de él”. ¿Qué decidirías
cambiar en tu vida para ser mejor?
ENRÉDATE CON JESÚS
Proyecto Red Juvenil (RJ):
Misioneros de Paz
4
TALLER 1: MI VIDA HACIA EL LIDERAZGO
* Video Musical “Sueña” de Gerardo:
http://www.youtube.com/watch?v=eUgO1IAXuO8&feature=related
JUEGO DE FRASES
Detente Piensa Actúa
Desde tu experiencia de vida,reflexiona y ubica en el cuadro los numerales de las siguientes
frases de la canción “Sueña” de Gerardo Mejía.
1. “No hay nadie que me
baje de las nubes. En
vez de criticarme ¿Por
qué mejor no subes?”
2. “Sigue soñando
cosechando tu destino
y no te desvíes de tu
camino”
4. “Cuando digan que no vales, tú sigue
no más. No cambies de rumbo, dale, no
mires atrás que cuidándote YO estaré.
Sueña. Si parece imposible, ten la
seguridad conmigo todo es posible, YO
SOY la verdad, juntos somos
invencibles. Sueña.”
3. “Juntos podemos ser
ejemplo para que ellos
nunca dejen de creer.”
5. “Toda esa gente que lo hizo difícil… A
esa misma gente le dedico esta canción,
si no fuera por ustedes no hubiera
motivación. Sigan hablando, yo seguiré
soñando inspirándome hasta ver un
cambio.”
6. “No pierdas la fe. Hay que ser
positivos. ¡¡¡Lázaro levántate que
Dios te quiere vivo!!! (Jn 11,1).”
7. “Un hombre justo cae siete
veces y vuelve a levantarse… qué
clase de hombre eres tú.
¡¡¡Levántate!!!”
ENRÉDATE CON
JESÚS
2013
Ciclo 1 : LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO
Taller 2: MI VIDA DE FE
Proyecto Red Juvenil (RJ):
Misioneros de Paz
ENRÉDATE CON JESÚS
Proyecto Red Juvenil (RJ):
Misioneros de Paz
2
TALLER 2: MI VIDA DE FE
Objetivo del taller 2:
Vivenciar la fe desde la experiencia del amor con uno mismo y con los demás.
Desarrollo del taller:
Mira el siguiente video y contesta:“Si conocieras cuánto te amo” de la Hermana Glenda:
http://www.youtube.com/watch?v=lLF7FKTaz44&feature=related
Escucha la canción “SI CONOCIERAS CUÁNTO TE AMO” de la hermana Glenda y déjate tocar de
ese gran amor:
LA FE QUE AMA
1. Detente y AMA en un caso de la vida real:
Cuando a Johana la dejó su novio, la crisis, la depresión y la tristeza se apoderaron de ella al
punto en que perdió las ganas de vivir, estudiar y seguir adelante. La familia se encontraba
muy preocupada por las locuras que ella podría determinar.
2. Piensa para..:
Si conocieras cómo te amo, dejarías de vivir sin amor.
Si conocieras cómo te amo, dejarías que te alcanzara mi voz.
Si conocieras cómo te amo, dejarías de mendigar cualquier amor.
3. Actuar…
* Desde tu experiencia de fe, ¿de qué puedes convencer a Johana…?
ENRÉDATE CON JESÚS
Proyecto Red Juvenil (RJ):
Misioneros de Paz
3
LA FE QUE BUSCA
1. Detente y BUSCA en un caso de la vida real:
El desamor y el resentimiento en David no le permiten experimentar el gozo de la eucaristía
con que viene su mamá. Esto hace que siempre se provoquen peleas y malos entendidos. El
pesimismo toma a la familia y todos caen en el círculo del desprecio, del silencio y del
distanciamiento.
2. Piensa para…
Si conocieras cómo te busco, dejarías que te alcanzara mi voz.
Si conocieras cómo te busco, dejarías que te hablara al corazón.
Si conocieras cómo te busco, cómo te busco, escucharías más mi voz.
3. Actuar…
* Siendo tú, amigo desde la infancia de esta familia, ¿de qué manera podrías despertar
en ellos la voz del amor de Dios?
LA FE QUE SUEÑA
1. Detente y SUEÑA ante tu propia experiencia de fe:
Describe alguna situación tuya que se identifique con el siguiente párrafo de la canción:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Piensa para…
Si conocieras cómo te sueño, me preguntarías lo que espero de ti.
Si conocieras cómo te sueño, buscarías lo que he pensado para ti.
Si conocieras cómo te sueño, cómo te sueño, pensarías más en mí.
3. Actuar…
* ¿Qué harías ante tu situación descrita?
ENRÉDATE CON
JESÚS
Ciclo 1 : LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO
Taller 3: PROPÒSITO DE VIDA
Proyecto Red Juvenil (RJ):
Misioneros de Paz
2017
TALLER 3: PROPÓSITO DE VIDA
Objetivo del taller 3: Desde su autoestima y su fe, motivar a tener de forma clara
propósitos de vida que aporten significativamente a la realidad.
Desarrollo: Observa y responde en orden a la numeración.
3. Actúa y arma tu CARRO: Nunca te detengas:
http://www.youtube.com/watch?v=0QLNQqmi6jM&feature=relate
1. Detente en tu META:Siempre hay una razón para vivir͟:
http://www.youtube.com/watch?v=iKxfhJy43n0
El momento de la vida que
más me ha impactado para
seguir adelante ha sido…
…
Las siguientes partes del carro, cómo las identificas en tu vida:
Llantas:
Volante:
Baúl:
Motor:
2. Piensa y sigue el CAMINO: e http://www.youtube.com/watch?v=V-w3DOqLv-4
El liderazgo de los marcianitos muestra unas características… defínelas con tus palabras
Lo que más aprendí fue…
Ciclo 2
Compuesto por 3 talleres
PROYECTO RED JUVENIL: MISIONEROS DE PAZ
SUBPROYECTO TALLERES
ENRÉDATE CON JESÚS
Cali. Valle del Cauca. Colombia.
Comunidad Revelación Juvenil
PRESENTACIÓN DE TALLERES DE SENSIBILIZACIÓN HACIA EL LIDERAZGO
“EL QUE QUIERA SER GRANDE, DEBE SER EL SERVIDOR”
Mc 10, 35-45
Objetivo:
Presentar de forma dinámica a la comunidad Revelación Juvenil los talleres de sensibilización hacia el liderazgo.
Punto de encuentro: Salón del grupo juvenil.
Hora: 3:00 p.m.
Ambientación:
• En la puerta del salón del grupo está un letrero con la frase “EL QUE QUIERA SER GRANDE, DEBE SER EL
SERVIDOR”. En una mesa hay sobres de manila para cada grupo con la hoja guía a seguir y con un lapicero.
También hay un vaso con agua para cada grupo que llevarán por todo el camino. Sobre y vaso marcados con
el número correspondiente.
MOMENTO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD REFLEXIÓN MATERIALES
Detente En la segunda puerta hay una cartelera con la
palabra “DETENTE”. En la cartelera está el nombre
de diferentes problemas (Indiferente-apático,
egoísta-orgulloso, perezoso-frialdad, desamor-
insensible) y en la hoja guía para cada grupo estará
la situación problema con una pregunta y una
actividad. El grupo se trasladará hacia el segundo
momento con su compañero vendado.
Existen diferentes
circunstancias en la
vida que ahogan o
despiertan y enrutan
la vida.
Papel craf
Lazos, cabullas, vendas.
Carteles con las
palabras.
Ganchos.
Piensa El grupo pasa por un “Cambuche”, “Ramada” o
cuarto oscuro pequeño en el que reflexiona en un
No se pueden dejar
ahogar en los
Bolsas negras
Linterna
caso propuesto por ellos mismos sobre la
superación del tema escogido anteriormente. Al
gritar el lema, se les asusta con sonidos de efectos
especiales: gritos y armas de fuego. Por fuera del
cambuche el grupo lee en el cartel de “Despierta” la
siguiente pregunta:
¿Qué despertó en nosotros este momento?
temores y miedos.
Por el contrario
tienen muchas
herramientas
internas para salir
adelante e impactar
positivamente en su
entorno.
Bafle
1. Carrera de obstáculos para ser pasados por el
joven amarrado, hasta llegar al final.
2. El grupo entonará una canción hasta el salón,
donde iniciará la siguiente etapa.
Un lazo largo.
Aros.
Actúa Recoger el sobre con las respuestas y el vaso de
agua. Recibir a los grupos en el salón con música
variada mientras llegan todos los grupos.
Desde Jesús se
puede pensar,
discernir y actuar de
una forma más
plena. La reacción se
hace no por instinto,
sino por opción.
Grabadora
Música
Sentados en círculo, con las personas vendadas al
centro del grupo.
Se descubren una cruz cubierta y con música suave
se va destapando, al tiempo que van destapando a
las personas: 1ero ojos, 2do las manos y 3ero los
pies.
Cruz
Sábana
Música suave
Miran el video de Luis Enrique Ascoy: Vida.
http://www.youtube.com/watch?v=JOT7Ln11bUk&feature=related
Video beam
Se desarrolla la última pregunta entre todos, para
ser líderes al estilo de Jesús.
Dinámica de globos Globos inflados
Presentación de los talleres: Salón pastoral. Pasa bocas. Presentación de los 6 talleres virtuales de sensibilización en
liderazgo. (Video Beam) se explica: Justificación de los talleres.; objetivo; temas de los talleres; metodología de los
talleres.
Preparación de la Eucaristía: Templo parroquial. Que lo aprendido en este día lo transmitan a los asistentes de la
eucaristía por medio de un símbolo mudo durante la celebración eucarística.
Materiales:
Bombas
Papel craf
Lazo
Cabullas
Papas
Gaseosas
Vasos
Sobres de manila
Hojas
Lapiceros
Ganchos
Bolsas negras
Bafles
Linterna
Aros
Cruz
Sábana
Video Beam
Música: efectos (gritos y bala); instrumental
Video: Vida (Ascoy)
Tiza (para señalizar)
HOJA GUÍA
ENRÉDATE CON JESÚS:
¡¡¡Joven… la grandeza está en servir...!!!
La juventud tiene tantas fuerzas para aportar, tantas ilusiones para luchar, tanto amor por entregar que, enredados por el camino de Jesús, se
convierten en motores de cambio para la sociedad… VEN Y SIGUE la ruta de ÉL…
Con los materiales que deben llevar, para todo el recorrido, diríjanse hacia la primera base con el letrero “DETENTE”…
DETENTE a pensar…
1. En la vida suceden tantas cosas a nuestro alrededor que muchas veces no nos importa, pero ante las cuales tendremos que detenernos y
cambiar de actitud, ¿cuál de las actitudes que tienen los letreros de la pared afecta en mayor medida la paz? ¿Cómo la afecta? (escriban su
respuesta)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Suelten el letrero escogido y elijan un compañero de grupo que lo llevará pegado en su cuerpo durante el recorrido. Le atarán las manos y
los pies y le vendarán los ojos…
Diríjanse hacia la segunda base con el letrero “DESPIERTA”…
PIENSA la realidad…
1. Todo el grupo, con la persona atada, ha de meterse en el “Cambuche”, “Ramada” o cuarto oscuro.
2. Abrir los ojos con otra mirada y con el alma DESPIERTA a la realidad nos da la oportunidad de sentir el dolor ajeno… comenten y redacten
un caso de la vida real sobre la superación del problema escogido por el grupo.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Introduzcan la historia en el sobre y griten un lema que contenga la palabra DESPIERTA.
4. Al salir respondan la pregunta que se encuentra en el cartel.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para seguir en el camino de Jesús debemos superar ciertas dificultades de la vida que nos permiten descubrir todo lo que podemos dar para servir a
los demás…
5. Al joven atado se le amarra a un aro de los obstáculos para acompañarlo en la superación de los mismos. El grupo escoge una canción, de
cualquier género, que interpretará por todo el camino hasta llegar a la siguiente base.
Diríjanse hacia la tercera base con el letrero “REACCIONA”…
ACTÚA y reencuéntrate con Jesús…
1° Analicen cada base y comenten con los integrantes de otros grupos sobre el propósito de esta ruta.
2° Cuando lleguen todos los grupos al salón inicia una música instrumental que indicará el momento para descubrir al compañero vendado,
mientras se descubre la cruz.
3° Reflexionen un poco y socialicen en común la siguiente pregunta ¿qué simboliza el vendaje de la cruz, el compañero atado y el agua que
conservaron durante todo el camino?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. EL LIDER EN RELACIÓN CON EL GRUPO
Objetivo del ciclo 2:
Lograr que los líderes trasmitan a su comunidad juvenil, en su entorno, lo
aprendido en este taller.
DESARROLLO
TALLER 4. Trabajo en grupo:“NOS UNE EL AMOR”
Objetivo del taller 4:
Incentivar sobre la importancia del trabajo en grupo.
Desarrollo
1. DETENTE en tu grupo juvenil desde la Palabra de Dios.
A Dios nadie le ha visto jamás. Si nos amamos unos a otros, Dios permanece en nosotros y
su amor se perfecciona en nosotros. (1Jn 4,12)
Este es mi mandamiento: Ámense los unos a los otros, yo los he amado. No hay
amor más grande que dar la vida por los amigos.Ustedes son mis amigos si
hacen lo que yo les mando.Ya no los llamo servidores, porque el servidor ignora
lo que hace su señor; yo los llamo amigos, porque les he dado a conocer todo lo
que oí de mi Padre.No son ustedes los que me eligieron a mí, sino yo el que los
elegí a ustedes, y los destiné para que vayan y den fruto, y ese fruto sea
duradero. Así todo lo que pidan al Padre en mi Nombre, Él se lo concederá.Lo que
yo les mando es que se amen los unos a los otros. (Jn 15, 12-17)
a. ¿Cómo reflejas estos versículos en tu grupo juvenil?
* “Si nos amamos unos a otros, Dios permanece en nosotros” _______________________
________________________________________________________________________________
* “No hay amor más grande que el que da la vida por sus amigos”____________________
________________________________________________________________________________
b. ¿Cuáles son las motivaciones que como grupo juvenil ustedes presentan a los demás
jóvenes para unirse a la causa de Jesús? _____________________________________________
________________________________________________________________________________
ENRÉDATECONJESÚS
Ciclo2.Ellíderenrelaciónconelgrupo
TALLER4:NOSUNEELAMOR
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 4: NOS UNE EL AMOR 2
2. PIENSA en lo que no es y en lo que es trabajar en equipo.
http://www.calidad.ugto.mx/ACTUALIZACION%20JULIO%202008/CARACTERISTICAS%20DEL%2
0TRABAJO%20EN%20EQUIPO.pdf
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO EN EQUIPO
CARACTERISTICA LO QUE NO ES LO QUE ES
Unidad - Esperar uniformidad
- Evitar conflictos
- Crear alianzas sólo entre unos
- Sacrificar lo que uno es por el
grupo
+ Comprensión y compromiso con: el
propósito principal, los valores, los
resultados a lograr.
+ Integrar en lo posible los valores y
propósitos del grupo con los valores y
necesidades de los integrantes.
+ Cumplir con las normas del grupo.
+ Sentirse todos como parte del grupo,
sentido de pertenencia.
Apoyo mutuo - Estar todos en todo
- Descuidar lo mío para ayudar
al otro.
- Ser paternalista.
- Ser complaciente ante errores.
- Estar de acuerdo para evitar
conflictos.
- Pretender que todos estén de
acuerdo.
- Tolerarse para obtener una paz
barata.
- Competir entre sí.
- Fijar posiciones
- Resaltar continuamente
nuestras diferencias.
+Crear una estructura de cooperación:
“yo puedo tener éxito sólo si tú tienes
éxito y viceversa; yo logro mis objetivos
y tú también.
+Fomentar el intercambio abierto de
ideas y opiniones integrando los mejores
en los resultados finales.
+Aclarar intereses, ¿Cuáles son las
verdaderas necesidades, suyas y mías?
+ Experimentar el punto de vista del
otro.
+ Distinguir entre el valor de la persona
y lo correcto de su opinión.
+ Buscar que el otro comprenda mi
perspectiva.
+ Buscar el terreno común.
Escucha activa - Sólo estar en silencio
- Poner atención sin intervenir.
- Estar de acuerdo forzosamente.
- Juzgar el contenido o a la
persona.
+ Estar abierto a la persuasión.
+ Aceptar el error.
+ Dedicarse únicamente a atender al
otro.
+ Atender al otro con los oídos; observar
con los otros; entender con el intelecto y
experimentar con el corazón.
+ Asegurar comprensión.
+ Explorar juntos, si es el caso, para
ayudar al otro, respetando su libertad.
Retroalimentación -Un interrogatorio.
- Aconsejar.
- Pensar en lo que voy a decir
mientras habla el otro.
- Hacer algo mientras me habla.
- Una simple conversación.
- Criticar constantemente.
- Interactuar como padre e hijo.
- Hablar de terceros.
- Ordenar
+ Dar información específica, sin
generalizaciones, ni distorsiones
directamente a la persona.
+ Saber cómo nos ven y el impacto de
nuestro trabajo (y conductas) en los
demás.
+ Comunicar datos objetivos.
+ Señalar errores sin rechazar a la
persona.
+ Dar conocimientos.
Confianza mutua - Exhibir errores del otro en la + Hablar por ti mismo, mensajes “Yo”.
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 4: NOS UNE EL AMOR 3
presencia de terceros.
- Generalizar
- Distorsionar
- Hacer comparaciones con otros.
- Decirle a Juan para oiga Pedro.
- Hacer lo que quieras sin tener
que reportar resultados.
- Dejar de cuestionar.
+ Ser sincero en la intención de ayudar
al otro.
+ Libertad para expresar opiniones y
sentimientos abiertamente.
+ Creer en los demás.
+ Creer en mí mismo.
+ Poder acordar criterios objetivos de
desempeño.
Análisis de
problemas
- Ofrecer soluciones sin análisis.
- Atacar efectos (síntomas).
- Sólo determinar causas.
- Labor exclusiva del jefe.
+ Reportar resultados.
+ Ofrecer y solicitar datos
fundamentados.
+ Tener certidumbre acerca del
comportamiento del otro.
+ Aceptar la imperfección humana.
+ Identificar hechos.
+ Hacer análisis integral.
+ Generar opciones y seleccionar la
mejor entre muchas.
+ Hacer compromisos realistas.
+ Utilizar todos los recursos.
+ Ser duro con el problema y suave con
la gente.
Toma de decisiones - Imposición.
- Labor de una sola persona.
- Todos deciden todo.
+ Tomar en cuenta los procesos
humanos del equipo.
+ Llegar a un acuerdo en cuanto a las
decisiones que son mandadas,
consultadas o por consenso.
+ Llegar a acuerdos compartidos y
apoyados por todos.
+ Claridad del ámbito (los alcances y
limites) de las decisiones de cada
integrante.
Planeación
Decisión
- Definir objetivos irreales.
-Llenar formas para cumplir.
- Sólo un ejercicio mental para
después improvisar
continuamente.
+ Definir lo que se quiere lograr en
términos concretos.
+ Definir acciones específicas
+ ¿Qué, cuándo, quién?
+Comunicar lo anterior a los
involucrados.
Liderazgo - Dirigir solo.
- Controlar a los integrantes.
- Manipular para que los
subordinados hagan lo que el
jefe quiere.
- Provocar que los integrantes
compitan entre sí.
+ Comprometerse con un plan de
revisión para evaluar el progreso y
hacer ajustes en el camino.
+ Prepararse para labores cotidianas
(secuencia de actividades, tiempos,
compromisos etc).
+ Modelar con entusiasmo todas las
características anteriores en su persona.
+ Crear los sistemas y estructuras para
lograr en el equipo todas las
características anteriores.
+ Ser un facilitador.
+ Tener una visión.
+ Favorecer el aprendizaje continuo del
equipo.
3. ACTÚA y trabaja en equipo.
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 4: NOS UNE EL AMOR 4
Evalúa el TRABAJO EN EQUIPO de tu grupo y ¿de las características presentadas, cuáles se deberían
reforzar y cuáles mejorar?
A. Para conservar y reforzar -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------
B. Para mejorar ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------
C. ¡¡¡LÍDERES A ACTUAR!!!... De acuerdo a lo aprendido hasta el momento realiza un taller para tu
grupo según el aspecto a mejorar, teniendo en cuenta la siguiente estructura:
Tema
Título
Objetivo
Detente
Piensa
Actúa
CÁPSULA: Video Aves en equipo:
http://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. EL LIDER EN RELACIÓN CON EL GRUPO
TALLER 5. Resolución De Conflictos:
¡¡¡NO TE ENREDES, SIGUE ADELANTE!!!
Objetivo
Motivar al grupo a planear las actividades para saber afrontar los conflictos y retos.
1. DETENTE:
Cuento: La magnitud del problema
Un joven monje le dijo una mañana a su maestro que tenía un problema que deseaba
comentar con él, y éste le contestó que esperase hasta la noche. Llegada la hora de dormir, el
maestro se dirigió a todos los discípulos preguntando:
- ¿Dónde está el monje que tenía un problema? ¡Que salga aquí ahora!
El joven, lleno de vergüenza, dio un paso al frente.
- Aquí hay un monje que ha aguantado un problema desde la mañana hasta la noche y
no se ha preocupado en resolverlo. Si tu problema hubiese consistido en que tenías la
cabeza debajo del agua, no habrías aguantado más de un minuto con él.
- ¿Qué clase de problema es ese que eres capaz de soportarlo durante horas? —preguntó
el maestro.
¿CÓMO APLICARÍAS LA ENSEÑANZA QUE DEJA ESTA HISTORIA CON RESPECTO
A TU GRUPO?:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. PIENSA:
E
INTERIORIZA
ENRÉDATECONJESÚS
Ciclo2.Ellíderenrelaciónconelgrupo
TALLER5:¡¡¡NOTEENREDES,SIGUEADELANTE!!!
Aprende… ¿QUÉ ES PLANEAR?
La planeaciónes el proceso metódico diseñado para obtener un objetivo determinado. En el sentido
más universal, implica tener uno o varios objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para
concluirse exitosamente. Otras definiciones, más precisas, incluyen "La planificación es un proceso de
toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los
factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos".Va de lo más simple a lo
complejo, dependiendo el medio a aplicarse. La acción de planear en la gestión se refiere a planes y
proyectos en sus diferentes ámbitos, niveles y actitudes.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Planeamiento)
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 5: ¡¡¡NO TE ENREDES, SIGUE ADELANTE!!! 2
3. ACTÚA:
Planear y resolución de conflictos:
a. Antes de la reunión semanal del grupo juvenil los líderes se reúnen para preparar el tema a
darse. ¿Qué características de la PLANEACIÓN aplican para lograr el objetivo del grupo?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b. ¿En qué momentos dentro del grupo el planear ha sido la clave para avanzar, abordar y
RESOLVER LOS CONFLICTOS y RETOS?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c. El conflicto es cualquier situación en la que se dé diferencia de intereses unida a las
relaciones internas del grupo. El conflicto es inherente a toda actividad en la cual se
relacionan seres humanos. Los conflictos siempre existen y existirán, por lo cual
nuestra obligación como dirigentes es aprender a vivir con ellos tratando que no se
manifiesten y manejándolos eficientemente cuando ocurren.
Después de habernos detenido y pensado, ¿Cuál crees que es el ACTUAR en el
manejo de resolución de conflictos en tu grupo?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Nota: Socializar los avances del taller que el líder o los líderes están realizando para el grupo
juvenil.
CÁPSULA:
Video Vico C “Babilla”:
http://www.youtube.com/watch?v=YUKG8LdOPT0&feature=relmfu
Pregunta: ¿Cómo relacionas este video con el tema de Resolución de
Conflictos?
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 5: ¡¡¡NO TE ENREDES, SIGUE ADELANTE!!! 3
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. EL LIDER EN RELACIÓN CON EL GRUPO
TALLER 6. Herramientas de comunicación:
“ESCUCHA MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS”
Objetivo del taller 6:
Invitar a los jóvenes a asumir actitudes de escucha para una mejor comunicación.
1. Detente, observa y comenta:
2. Piensa
En google: www.slideshare.net/martinana/test-de-escucha-activa-10136088
Test de escucha activa
Ejercicio simple para Autoevaluación de la capacidad de escucha
Preguntas SI NO
1 Sí me doy cuenta de lo que el otro está por preguntar, me anticipo y le contesto directamente,
para ahorrar tiempo...
2 Mientras escucho a otra persona, me adelanto en el tiempo y me pongo a pensar en lo que le voy a
responder
3 En general procuro centrarme en qué está diciendo el otro, sin considerar cómo lo está diciendo...
4 Mientras estoy escuchando, digo cosas como Ajá!,Hum... Entiendo... para hacerle saber a la otra
persona que le estoy prestando atención...
5 Creo que a la mayoría de las personas no le importa que las interrumpa... siempre que las ayude
en sus problemas...
6 Cuando escucho a algunas personas, mentalmente me pregunto ¿por qué les resultará tan difícil ir
directamente al grano..?
7 Cuando una persona realmente enojada expresa su bronca, yo simplemente dejo que lo que dice
“me entre por un oído y me salga por el otro”
8 Si no comprendo lo que una persona está diciendo, hago las preguntas necesarias hasta
entenderla...
9 Solamente discuto con una persona cuando sé positivamente que estoy en lo cierto...
10 Dado que he escuchado las mismas quejas y protestas infinidad de veces, generalmente me dedico
mentalmente a otra cosa mientras escucho...
11 El tono de la voz de una persona me dice, generalmente, mucho más que las palabras mismas...
12 Si una persona tiene dificultades en decirme algo, generalmente la ayudo a expresarse...
13 Sí no interrumpiera a las personas de vez en cuando, ellas terminarían hablándome durante
horas..!
14 Cuando una persona me dice tantas cosas juntas que siento superada mi capacidad para
retenerlas, trato de poner mi mente en otra cosa para no alterarme...
15 Si una persona está muy enojada, lo mejor que puedo hacer es escucharla hasta que descargue
toda la presión...
16 Si entiendo lo que una persona me acaba de decir, me parece redundante volver a preguntarle
para verificar...
17 Cuando una persona está equivocada acerca de algún punto de su problema, es importante
interrumpirla y hacer que replantee ese punto de manera correcta...
18 Cuando he tenido un contacto negativo con una persona (discusión, pelea...) no puedo evitar
seguir pensando en ese episodio... aún después de haber iniciado un contacto con otra persona...
19 Cuando le respondo a las personas, lo hago en función de la manera en que percibo cómo ellas se
sienten....
20 Si una persona no puede decirme exactamente que quiere de mí, no hay nada que yo pueda
hacer...
ENRÉDATECONJESÚS
Ciclo2.Ellíderenrelaciónconelgrupo
TALLER6:ESCUCHAMÁSALLÁDELASPALABRAS
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 6: “MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS” 2
Evaluación
A través de las respuestas evaluaremos nuestra capacidad para
1) Escuchar sin interrumpir
2) Escuchar prestando 100% de atención
3) Escuchar más allá de las palabras
4) Escuchar incentivando al otro a profundizar
1. Escuchar sin interrumpir ... y menos contradecir...!
Preguntas 1,5,9,13,17 – 1 punto por cada NO
5 puntos Sabes escuchar sin interrumpir. Tu paciencia te permitirá generar muy buenas relaciones.
3-4 A veces te pones a hablar encima de la otra persona... Si permitieras que las personas terminen
antes de comenzar a hablar, tus contactos con ellas serían más simples y satisfactorios
0-2 Pareces estar tan ansioso por hablar que no puedes escuchar... ¿Cómo puedes relacionarte con
las personas si no las escucha?
2. Escuchar prestando 100% de atención
Preguntas 2,6,10,14,18 – 1 punto por cada NO
5 puntos Tienes la disciplina y serenidad para prestar a las personas la atención que merecen. Esto te
permitirá desarrollar excelente relaciones interpersonales. Felicitaciones!
3-4 Si lograras no desconcentrarte, lograrías contactos personales más duraderos y satisfactorios
0-2 Seguramente, con frecuencia te encuentras diciendo... ¿Qué? ¿Cómo? ¿Qué dijo? Reconoce que
entender a las personas requiere el 100% de su atención..!!!
3. Escuchar más allá de las palabras
Preguntas 3,7 – 1 punto por cada NO
Preguntas 11,15,19 –1 punto por cada SI
5 puntos Eres un oyente empático... logras percibir cómo se sienten las personas con quienes hablas...
Tienes la capacidad para entender y ayudar a las personas...
3-4 Te das cuenta de cómo se sienten las personas... pero le das más peso al mensaje explícito...
0-2 No pareces darte cuenta de cómo se sienten las personas con quienes hablas..
4. Escuchar incentivando al otro a profundizar
Preguntas 4,8,12 – 1 punto por cada SI
Preguntas 16, 20 – 1 punto por cada NO
5 puntos Haces todo lo necesario para que la otra persona se pueda expresar... Lograrás contactos muy
satisfactorios....
3-4 Eres un oyente activo... pero no estás haciendo todo lo posible...
0-2 Pareces no querer involucrarte demasiado en los problemas de tus contactos contactos
personales
ENRÉDATE CON JESÚS
CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 6: “MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS” 3
3. Actúa
Lee y aprópiate del siguiente consejo sobre ESCUCHA ASERTIVA:
“Lo que principalmente anda mal cuando discutimos con la pareja, o tenemos una reunión con nuestros
empleados, o una conversación difícil con nuestros hijos es el hábito de JUZGAR mientras la otra persona
aún habla estamos inmediatamente pensando en qué responder, en el porqué SI o porqué NO de lo que
nos dice la otra persona y al final de cuentas, sólo estamos pensando qué responder.La otra persona NO se
siente escuchada. Nadie logró entenderse.
• La técnica: ¿Cómo escuchar asertivamente? Respuesta: PARAFRASEANDO
De ahora en adelante en una conversación deberá ponerse como meta que le repetirá a la otra persona lo
que acaba de decir ella o él siguiendo éstas 2 simples reglas:
1- Después de que la otra persona ha dicho algo, usted le hará un resumen de lo que ella o él dijo, por
ejemplo:
“Lo que me estás diciendo es que sientes que yo no te pongo atención cuando me hablas y que te
gustaría que dejara el periódico mientras te escucho”
2- Confirmará mediante una pregunta qué es lo que la otra persona comunicaba, por ejemplo:
“Lo que me estás diciendo es que sientes que yo no te pongo atención cuando me hablas y que te
gustaría que dejara el periódico mientras te escucho” ¿es así?
• Podrá al inicio sentirse extraño (a), pero se lo agradecerán definitivamente. Usted será más
asertivo y logrará resolver conflictos y desacuerdos. …Simplemente porque comprendió lo que le
comunicaban sin juzgar inmediatamente.
www.enriquecetupsicologia.com
NOTA: Socializar el taller elaborado por los líderes y las conclusiones de haberlo realizado en lo grupo.
Cápsula: Para comunicarnos con Dios…
http://www.youtube.com/watch?v=-iXL9cA90S4&feature=youtube_gdata_player

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

190153161 el-poder-del-pensamiento-tenaz-del-dr-norman-vincent-peale-pdf
190153161 el-poder-del-pensamiento-tenaz-del-dr-norman-vincent-peale-pdf190153161 el-poder-del-pensamiento-tenaz-del-dr-norman-vincent-peale-pdf
190153161 el-poder-del-pensamiento-tenaz-del-dr-norman-vincent-peale-pdfluis pocon
 
Monografia (el exito es una desicion) (1)
Monografia (el exito es una desicion) (1)Monografia (el exito es una desicion) (1)
Monografia (el exito es una desicion) (1)WII MAX INGENIEROS SAC
 
La alta rentabilidad de la felicidad
La alta rentabilidad de la felicidadLa alta rentabilidad de la felicidad
La alta rentabilidad de la felicidadEdwin Loayza
 
El poder del pensamiento tenaz
El poder del pensamiento tenazEl poder del pensamiento tenaz
El poder del pensamiento tenazU.P.N.F.M
 
Resumen Novela la Paradoja. 2015
Resumen Novela la Paradoja. 2015Resumen Novela la Paradoja. 2015
Resumen Novela la Paradoja. 2015Yohel Catari
 
El arte de la felicidad
El arte de la felicidadEl arte de la felicidad
El arte de la felicidadMinnie
 
Monografia contabilidad ii
Monografia contabilidad iiMonografia contabilidad ii
Monografia contabilidad iileidymemenza
 
La paradoja
La paradojaLa paradoja
La paradojathajois
 
Monografía comunicación
Monografía   comunicaciónMonografía   comunicación
Monografía comunicaciónAmelia Galvan
 
Resumen libro la paradoja
Resumen libro la paradojaResumen libro la paradoja
Resumen libro la paradojaPastor Escalona
 
El pequeño libro de la seducción (spanish edition) ( pdf drive )
El pequeño libro de la seducción (spanish edition) ( pdf drive )El pequeño libro de la seducción (spanish edition) ( pdf drive )
El pequeño libro de la seducción (spanish edition) ( pdf drive )JorgeHernndez97413
 

La actualidad más candente (20)

190153161 el-poder-del-pensamiento-tenaz-del-dr-norman-vincent-peale-pdf
190153161 el-poder-del-pensamiento-tenaz-del-dr-norman-vincent-peale-pdf190153161 el-poder-del-pensamiento-tenaz-del-dr-norman-vincent-peale-pdf
190153161 el-poder-del-pensamiento-tenaz-del-dr-norman-vincent-peale-pdf
 
La paradoja del libro James Hunter por Sonia Bohórquez
La paradoja del libro James Hunter por Sonia BohórquezLa paradoja del libro James Hunter por Sonia Bohórquez
La paradoja del libro James Hunter por Sonia Bohórquez
 
Monografia (el exito es una desicion) (1)
Monografia (el exito es una desicion) (1)Monografia (el exito es una desicion) (1)
Monografia (el exito es una desicion) (1)
 
Presentación profesora 1
Presentación profesora 1Presentación profesora 1
Presentación profesora 1
 
Yo lider
Yo liderYo lider
Yo lider
 
La alta rentabilidad de la felicidad
La alta rentabilidad de la felicidadLa alta rentabilidad de la felicidad
La alta rentabilidad de la felicidad
 
Michael Bocanegra | La Motivación, Base de una Vida Exitosa
Michael Bocanegra | La Motivación, Base de una Vida ExitosaMichael Bocanegra | La Motivación, Base de una Vida Exitosa
Michael Bocanegra | La Motivación, Base de una Vida Exitosa
 
Reuniones para pre-adolescentes
Reuniones para pre-adolescentesReuniones para pre-adolescentes
Reuniones para pre-adolescentes
 
El poder del pensamiento tenaz
El poder del pensamiento tenazEl poder del pensamiento tenaz
El poder del pensamiento tenaz
 
MI YO Y MI YO MAESTRO
MI YO Y MI YO MAESTROMI YO Y MI YO MAESTRO
MI YO Y MI YO MAESTRO
 
Construye tu destino
Construye tu destinoConstruye tu destino
Construye tu destino
 
Resumen Novela la Paradoja. 2015
Resumen Novela la Paradoja. 2015Resumen Novela la Paradoja. 2015
Resumen Novela la Paradoja. 2015
 
MUJERES 4x4 - LIBRO
MUJERES 4x4 - LIBROMUJERES 4x4 - LIBRO
MUJERES 4x4 - LIBRO
 
El arte de la felicidad
El arte de la felicidadEl arte de la felicidad
El arte de la felicidad
 
Monografia contabilidad ii
Monografia contabilidad iiMonografia contabilidad ii
Monografia contabilidad ii
 
La paradoja
La paradojaLa paradoja
La paradoja
 
La paradoja
La paradojaLa paradoja
La paradoja
 
Monografía comunicación
Monografía   comunicaciónMonografía   comunicación
Monografía comunicación
 
Resumen libro la paradoja
Resumen libro la paradojaResumen libro la paradoja
Resumen libro la paradoja
 
El pequeño libro de la seducción (spanish edition) ( pdf drive )
El pequeño libro de la seducción (spanish edition) ( pdf drive )El pequeño libro de la seducción (spanish edition) ( pdf drive )
El pequeño libro de la seducción (spanish edition) ( pdf drive )
 

Similar a Enrédate con jesús. liderazgo juvenil

01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rjEymard Puerto
 
02. ciclo 1. taller 2. la fe en mi vida.rj
02. ciclo 1. taller 2. la fe en mi vida.rj02. ciclo 1. taller 2. la fe en mi vida.rj
02. ciclo 1. taller 2. la fe en mi vida.rjEymard Puerto
 
Ficha familia amor y desamor. web
Ficha familia amor y desamor.  webFicha familia amor y desamor.  web
Ficha familia amor y desamor. webprogramasjade
 
Bitacora-3-Pionero - Guías y Scout de CR
Bitacora-3-Pionero - Guías y Scout de CRBitacora-3-Pionero - Guías y Scout de CR
Bitacora-3-Pionero - Guías y Scout de CRStefanoBiamonte1
 
Bitacora-2-Intrepid@ - Guías y Scout CR
Bitacora-2-Intrepid@ - Guías y Scout  CRBitacora-2-Intrepid@ - Guías y Scout  CR
Bitacora-2-Intrepid@ - Guías y Scout CRStefanoBiamonte1
 
Bitacora-4-Explorador@ - Guías y Scout CR .pdf
Bitacora-4-Explorador@ - Guías y Scout CR .pdfBitacora-4-Explorador@ - Guías y Scout CR .pdf
Bitacora-4-Explorador@ - Guías y Scout CR .pdfStefanoBiamonte1
 
Proyecto de vida
Proyecto de vidaProyecto de vida
Proyecto de vidaMary Vega
 
Taller de tutoría 1
Taller de tutoría 1Taller de tutoría 1
Taller de tutoría 1jhony
 
Twitts & faces para corazones necesitados 2
Twitts & faces para corazones necesitados 2Twitts & faces para corazones necesitados 2
Twitts & faces para corazones necesitados 2Victor Manuel Betemi
 
Tipos de noviazgo
Tipos de noviazgoTipos de noviazgo
Tipos de noviazgowarala
 
Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)
Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)
Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)MJ Vinyals
 
Amistad y noviazgo
Amistad y noviazgoAmistad y noviazgo
Amistad y noviazgogeiverparra
 
Amistad y noviazgo
Amistad y noviazgoAmistad y noviazgo
Amistad y noviazgoIvanDuarte7
 
Amistad y noviazgo
Amistad y noviazgoAmistad y noviazgo
Amistad y noviazgoDanieLa Rey
 
Amistad y noviazgo
Amistad y noviazgoAmistad y noviazgo
Amistad y noviazgogeiverparra
 

Similar a Enrédate con jesús. liderazgo juvenil (20)

01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
01. ciclo 1. taller 1. mi vida hacia el liderazgo.rj
 
02. ciclo 1. taller 2. la fe en mi vida.rj
02. ciclo 1. taller 2. la fe en mi vida.rj02. ciclo 1. taller 2. la fe en mi vida.rj
02. ciclo 1. taller 2. la fe en mi vida.rj
 
Ficha familia amor y desamor. web
Ficha familia amor y desamor.  webFicha familia amor y desamor.  web
Ficha familia amor y desamor. web
 
Bitacora-3-Pionero - Guías y Scout de CR
Bitacora-3-Pionero - Guías y Scout de CRBitacora-3-Pionero - Guías y Scout de CR
Bitacora-3-Pionero - Guías y Scout de CR
 
Bitacora-2-Intrepid@ - Guías y Scout CR
Bitacora-2-Intrepid@ - Guías y Scout  CRBitacora-2-Intrepid@ - Guías y Scout  CR
Bitacora-2-Intrepid@ - Guías y Scout CR
 
Bitacora-4-Explorador@ - Guías y Scout CR .pdf
Bitacora-4-Explorador@ - Guías y Scout CR .pdfBitacora-4-Explorador@ - Guías y Scout CR .pdf
Bitacora-4-Explorador@ - Guías y Scout CR .pdf
 
Proyecto de vida
Proyecto de vidaProyecto de vida
Proyecto de vida
 
Taller de tutoría 1
Taller de tutoría 1Taller de tutoría 1
Taller de tutoría 1
 
1 Lideres 2
1 Lideres 21 Lideres 2
1 Lideres 2
 
Twitts & faces para corazones necesitados 2
Twitts & faces para corazones necesitados 2Twitts & faces para corazones necesitados 2
Twitts & faces para corazones necesitados 2
 
Bioetica de la sexualidad 2017 sesion 1
Bioetica de la sexualidad 2017 sesion 1Bioetica de la sexualidad 2017 sesion 1
Bioetica de la sexualidad 2017 sesion 1
 
Ficha taller conocete
Ficha taller conoceteFicha taller conocete
Ficha taller conocete
 
Tipos de noviazgo
Tipos de noviazgoTipos de noviazgo
Tipos de noviazgo
 
Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)
Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)
Simplifica tu vida 1 parte (solo es la introducción)
 
Amistad y noviazgo
Amistad y noviazgoAmistad y noviazgo
Amistad y noviazgo
 
Amistad y noviazgo
Amistad y noviazgoAmistad y noviazgo
Amistad y noviazgo
 
Amistad
AmistadAmistad
Amistad
 
Amistad y noviazgo
Amistad y noviazgoAmistad y noviazgo
Amistad y noviazgo
 
Amistad y noviazgo
Amistad y noviazgoAmistad y noviazgo
Amistad y noviazgo
 
Amistad y noviazgo
Amistad y noviazgoAmistad y noviazgo
Amistad y noviazgo
 

Más de Eymard Puerto

Paulo Freire en el documento la "civilización del amor, proyecto y misión"
Paulo Freire en el documento la "civilización del amor, proyecto y misión"Paulo Freire en el documento la "civilización del amor, proyecto y misión"
Paulo Freire en el documento la "civilización del amor, proyecto y misión"Eymard Puerto
 
Academia de líderes Ubuntu y la educación Colombia
Academia de líderes Ubuntu y la educación ColombiaAcademia de líderes Ubuntu y la educación Colombia
Academia de líderes Ubuntu y la educación ColombiaEymard Puerto
 
La comunidad con los extranjeros
La comunidad con los extranjerosLa comunidad con los extranjeros
La comunidad con los extranjerosEymard Puerto
 
Entornos escolares ciudadanos
Entornos escolares ciudadanosEntornos escolares ciudadanos
Entornos escolares ciudadanosEymard Puerto
 
Tema tres: anuncio a Jesucristo resolviendo los conflictos en mi familia. El ...
Tema tres: anuncio a Jesucristo resolviendo los conflictos en mi familia. El ...Tema tres: anuncio a Jesucristo resolviendo los conflictos en mi familia. El ...
Tema tres: anuncio a Jesucristo resolviendo los conflictos en mi familia. El ...Eymard Puerto
 
Tema dos: Anuncio a Jesucristo orientando las redes sociales.
Tema dos: Anuncio a Jesucristo orientando las redes sociales.Tema dos: Anuncio a Jesucristo orientando las redes sociales.
Tema dos: Anuncio a Jesucristo orientando las redes sociales.Eymard Puerto
 
Tema uno: Familia que educa en la asertividad
Tema uno: Familia que educa en la asertividadTema uno: Familia que educa en la asertividad
Tema uno: Familia que educa en la asertividadEymard Puerto
 
Nueve días de oración misionera
Nueve días de oración misioneraNueve días de oración misionera
Nueve días de oración misioneraEymard Puerto
 
Recorrido por la organización juvenil redentorista (pjvr c)
Recorrido por la organización juvenil redentorista (pjvr c)Recorrido por la organización juvenil redentorista (pjvr c)
Recorrido por la organización juvenil redentorista (pjvr c)Eymard Puerto
 
Joven. Marca tu estilo
Joven. Marca tu estiloJoven. Marca tu estilo
Joven. Marca tu estiloEymard Puerto
 
Tesis Licencia Freire y la Redención
Tesis Licencia Freire y la RedenciónTesis Licencia Freire y la Redención
Tesis Licencia Freire y la RedenciónEymard Puerto
 
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel LondoñoIcono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel LondoñoEymard Puerto
 
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...Eymard Puerto
 
00.1. enrédate con jesús talleres líderes.rj
00.1. enrédate con jesús talleres líderes.rj00.1. enrédate con jesús talleres líderes.rj
00.1. enrédate con jesús talleres líderes.rjEymard Puerto
 
00.3. actividad de presentación de talleres. bases.rj
00.3. actividad de presentación de talleres. bases.rj00.3. actividad de presentación de talleres. bases.rj
00.3. actividad de presentación de talleres. bases.rjEymard Puerto
 
03. ciclo 1. taller 3. propósito de vida.rj
03. ciclo 1. taller 3. propósito de vida.rj03. ciclo 1. taller 3. propósito de vida.rj
03. ciclo 1. taller 3. propósito de vida.rjEymard Puerto
 
04. ciclo 2. taller 4. nos une el amor.rj
04. ciclo 2. taller 4. nos une el amor.rj04. ciclo 2. taller 4. nos une el amor.rj
04. ciclo 2. taller 4. nos une el amor.rjEymard Puerto
 
05. ciclo 2. taller 5. no te enredes, sigue adelante.rj
05. ciclo 2. taller 5. no te enredes, sigue adelante.rj05. ciclo 2. taller 5. no te enredes, sigue adelante.rj
05. ciclo 2. taller 5. no te enredes, sigue adelante.rjEymard Puerto
 
06. ciclo 2. taller 6. escucha más allá de las palabras.rj
06. ciclo 2. taller 6. escucha más allá de las palabras.rj06. ciclo 2. taller 6. escucha más allá de las palabras.rj
06. ciclo 2. taller 6. escucha más allá de las palabras.rjEymard Puerto
 

Más de Eymard Puerto (20)

Paulo Freire en el documento la "civilización del amor, proyecto y misión"
Paulo Freire en el documento la "civilización del amor, proyecto y misión"Paulo Freire en el documento la "civilización del amor, proyecto y misión"
Paulo Freire en el documento la "civilización del amor, proyecto y misión"
 
Academia de líderes Ubuntu y la educación Colombia
Academia de líderes Ubuntu y la educación ColombiaAcademia de líderes Ubuntu y la educación Colombia
Academia de líderes Ubuntu y la educación Colombia
 
La comunidad con los extranjeros
La comunidad con los extranjerosLa comunidad con los extranjeros
La comunidad con los extranjeros
 
Entornos escolares ciudadanos
Entornos escolares ciudadanosEntornos escolares ciudadanos
Entornos escolares ciudadanos
 
Tema tres: anuncio a Jesucristo resolviendo los conflictos en mi familia. El ...
Tema tres: anuncio a Jesucristo resolviendo los conflictos en mi familia. El ...Tema tres: anuncio a Jesucristo resolviendo los conflictos en mi familia. El ...
Tema tres: anuncio a Jesucristo resolviendo los conflictos en mi familia. El ...
 
Tema dos: Anuncio a Jesucristo orientando las redes sociales.
Tema dos: Anuncio a Jesucristo orientando las redes sociales.Tema dos: Anuncio a Jesucristo orientando las redes sociales.
Tema dos: Anuncio a Jesucristo orientando las redes sociales.
 
Tema uno: Familia que educa en la asertividad
Tema uno: Familia que educa en la asertividadTema uno: Familia que educa en la asertividad
Tema uno: Familia que educa en la asertividad
 
Nueve días de oración misionera
Nueve días de oración misioneraNueve días de oración misionera
Nueve días de oración misionera
 
Recorrido por la organización juvenil redentorista (pjvr c)
Recorrido por la organización juvenil redentorista (pjvr c)Recorrido por la organización juvenil redentorista (pjvr c)
Recorrido por la organización juvenil redentorista (pjvr c)
 
Joven. Marca tu estilo
Joven. Marca tu estiloJoven. Marca tu estilo
Joven. Marca tu estilo
 
Defensa tesis...
Defensa tesis... Defensa tesis...
Defensa tesis...
 
Tesis Licencia Freire y la Redención
Tesis Licencia Freire y la RedenciónTesis Licencia Freire y la Redención
Tesis Licencia Freire y la Redención
 
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel LondoñoIcono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
Icono del Perpetuo socorro febrero 2016. Pedagogía familiar. Noel Londoño
 
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
Fomación de la esperanza en la pastoral juvenil vocacional redentorista (capí...
 
00.1. enrédate con jesús talleres líderes.rj
00.1. enrédate con jesús talleres líderes.rj00.1. enrédate con jesús talleres líderes.rj
00.1. enrédate con jesús talleres líderes.rj
 
00.3. actividad de presentación de talleres. bases.rj
00.3. actividad de presentación de talleres. bases.rj00.3. actividad de presentación de talleres. bases.rj
00.3. actividad de presentación de talleres. bases.rj
 
03. ciclo 1. taller 3. propósito de vida.rj
03. ciclo 1. taller 3. propósito de vida.rj03. ciclo 1. taller 3. propósito de vida.rj
03. ciclo 1. taller 3. propósito de vida.rj
 
04. ciclo 2. taller 4. nos une el amor.rj
04. ciclo 2. taller 4. nos une el amor.rj04. ciclo 2. taller 4. nos une el amor.rj
04. ciclo 2. taller 4. nos une el amor.rj
 
05. ciclo 2. taller 5. no te enredes, sigue adelante.rj
05. ciclo 2. taller 5. no te enredes, sigue adelante.rj05. ciclo 2. taller 5. no te enredes, sigue adelante.rj
05. ciclo 2. taller 5. no te enredes, sigue adelante.rj
 
06. ciclo 2. taller 6. escucha más allá de las palabras.rj
06. ciclo 2. taller 6. escucha más allá de las palabras.rj06. ciclo 2. taller 6. escucha más allá de las palabras.rj
06. ciclo 2. taller 6. escucha más allá de las palabras.rj
 

Último

Dios hizo todo- LA CREACION QUE HIZO DIOS .pptx
Dios hizo todo- LA CREACION QUE HIZO DIOS .pptxDios hizo todo- LA CREACION QUE HIZO DIOS .pptx
Dios hizo todo- LA CREACION QUE HIZO DIOS .pptxCoroJja
 
Tesis Las habilidades sociales desde la tipología de goldstein un análisis ps...
Tesis Las habilidades sociales desde la tipología de goldstein un análisis ps...Tesis Las habilidades sociales desde la tipología de goldstein un análisis ps...
Tesis Las habilidades sociales desde la tipología de goldstein un análisis ps...penafielgonzalesmaur
 
Chubasco - Cielo Latini libro considerado
Chubasco - Cielo Latini libro consideradoChubasco - Cielo Latini libro considerado
Chubasco - Cielo Latini libro consideradoIsaiasFlorianvillega
 
codigos-sagrados-actualizado-numérico (1).pdf
codigos-sagrados-actualizado-numérico (1).pdfcodigos-sagrados-actualizado-numérico (1).pdf
codigos-sagrados-actualizado-numérico (1).pdfjota94543
 
RwHj7CiQ Como sanar un corazon roto Gaby Perez Islas Tanatologa.pdf
RwHj7CiQ Como sanar un corazon roto Gaby Perez Islas Tanatologa.pdfRwHj7CiQ Como sanar un corazon roto Gaby Perez Islas Tanatologa.pdf
RwHj7CiQ Como sanar un corazon roto Gaby Perez Islas Tanatologa.pdfLETICIALOPEZALVAREZ
 
trastornos-personalidad-narcisista (1).pdf
trastornos-personalidad-narcisista (1).pdftrastornos-personalidad-narcisista (1).pdf
trastornos-personalidad-narcisista (1).pdfAnglica316395
 
neale-donald-walsch-conversaciones-con-dios-1.pdf
neale-donald-walsch-conversaciones-con-dios-1.pdfneale-donald-walsch-conversaciones-con-dios-1.pdf
neale-donald-walsch-conversaciones-con-dios-1.pdfBelnBalastegui
 

Último (7)

Dios hizo todo- LA CREACION QUE HIZO DIOS .pptx
Dios hizo todo- LA CREACION QUE HIZO DIOS .pptxDios hizo todo- LA CREACION QUE HIZO DIOS .pptx
Dios hizo todo- LA CREACION QUE HIZO DIOS .pptx
 
Tesis Las habilidades sociales desde la tipología de goldstein un análisis ps...
Tesis Las habilidades sociales desde la tipología de goldstein un análisis ps...Tesis Las habilidades sociales desde la tipología de goldstein un análisis ps...
Tesis Las habilidades sociales desde la tipología de goldstein un análisis ps...
 
Chubasco - Cielo Latini libro considerado
Chubasco - Cielo Latini libro consideradoChubasco - Cielo Latini libro considerado
Chubasco - Cielo Latini libro considerado
 
codigos-sagrados-actualizado-numérico (1).pdf
codigos-sagrados-actualizado-numérico (1).pdfcodigos-sagrados-actualizado-numérico (1).pdf
codigos-sagrados-actualizado-numérico (1).pdf
 
RwHj7CiQ Como sanar un corazon roto Gaby Perez Islas Tanatologa.pdf
RwHj7CiQ Como sanar un corazon roto Gaby Perez Islas Tanatologa.pdfRwHj7CiQ Como sanar un corazon roto Gaby Perez Islas Tanatologa.pdf
RwHj7CiQ Como sanar un corazon roto Gaby Perez Islas Tanatologa.pdf
 
trastornos-personalidad-narcisista (1).pdf
trastornos-personalidad-narcisista (1).pdftrastornos-personalidad-narcisista (1).pdf
trastornos-personalidad-narcisista (1).pdf
 
neale-donald-walsch-conversaciones-con-dios-1.pdf
neale-donald-walsch-conversaciones-con-dios-1.pdfneale-donald-walsch-conversaciones-con-dios-1.pdf
neale-donald-walsch-conversaciones-con-dios-1.pdf
 

Enrédate con jesús. liderazgo juvenil

  • 1. ENRÉDATE CON JESÚS Liderazgo juvenil al servicio de una nueva humanidad
  • 2. PROYECTO RED JUVENIL: MISIONEROS DE PAZ SUBPROYECTO TALLERES ENRÉDATE CON JESÚS INTRODUCCIÓN Este subproyecto se origina del proyecto RED JUVENIL: MISIONEROS DE PAZ que quiere responder a la necesidad detectada en el diagnóstico a los grupos juveniles afianzando el trabajo en equipo con un líder más comprometido hacia el impacto social constructivo. Estos talleres se desarrollarán para sensibilizar el liderazgo en los jóvenes, reflejado en el trabajo en equipo. La estructura base de los talleres se fundamenta en el ejercicio de DETENERSE ante las situaciones de la vida, PENSAR las diferentes posibilidades y ACTUAR en consecuencia al discernimiento. El planteamiento formativo se desarrolla en dos ciclos: El primero “La persona hacia el liderazgo” que quiere confirmar e informar sobre la necesidad de un crecimiento permanente en su autoestima para llegar a ser personas íntegras que orienten procesos coherentemente. En el segundo ciclo “El líder en relación con el grupo”, se abordan diferentes experiencias vitales en la realidad grupal del día a día y a las que el líder ha de estar dispuesto a enfrentar proactivamente. Este subproyecto prevee dos encuentros de motivación y lanzamiento de los talleres, de la misma manera se plantea la evaluación del impacto de esta formación por medio de una acción en la comunidad. Se quiere aprender haciendo.
  • 3. PROYECTO RED JUVENIL: MISIONEROS DE PAZ SUBPROYECTO TALLERES ENRÉDATE CON JESÚS OBJETIVO GENERAL Motivar a los líderes hacia la apropiación de su liderazgo. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Sensibilización de los jóvenes hacia un liderazgo humano-espiritual. • Lograr que los líderes trasmitan a su comunidad juvenil, en su entorno, lo aprendido en este taller. RESULTADO ESPERADO Líderes motivados a seguirse formando. Talleres realizados, por ellos mismos, para el año 2013 de acuerdo a las problemática prioritaria del grupo. TEMAS 1. Autopercepción del impacto en el grupo 2. Actividad de lanzamiento (Bases) Ciclo 1: LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO Taller 1: Mi Vida hacia el Liderazgo. Taller 2: Mi vida de fe. Taller 3: Propósito de vida. Ciclo 2: EL LÍDER EN RELACIÓN CON EL GRUPO Taller 4: Trabajo en grupo: “Nos une el amor”. Taller 5: Resolución de conflictos: “No te enredes, sigue adelante” Taller 6: Herramientas de comunicación: “Escucha más allá de las palabras” Informe del Proyecto RJ: MISIONEROS DE PAZ. Sub proyecto: formación de líderes.
  • 4. ENRÉDATE CON JESÚS 2013 Ciclo 1 : LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO Taller 1: MI VIDA HACIA EL LIDERAZGO Proyecto Red Juvenil (RJ): Misioneros de Paz
  • 5. ENRÉDATE CON JESÚS Proyecto Red Juvenil (RJ): Misioneros de Paz 2 CICLO 1: LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO Objetivo del ciclo 1: Motivar a los líderes sobre el autoconocimiento como parte de la vida para lograr un mayor impacto en los grupos juveniles. TALLER 1: MI VIDA HACIA EL LIDERAZGO Objetivo del taller 1: Reconocer en la historia personal bien asumida el motivo para proyectar la vida. Desarrollo del taller: Mira las siguientesescenas de la película el Rey León I, y en el tiempo sugerido, termina el cuadro que aparece a continuación: EL REY LEON I http://www.youtube.com/watch?v=JNCm0gnpqwI&playnext=1&list=PLD6A692160697 DF44&feature=results_video(0:51:39 al 1:07:30) (0:51:39 – 0:59:08) Mientras canta Timón el siguiente estribillo “en la negra jungla, dormido está el León”, Pumba va en busca de alimento, pero de repente se convierte en la presa de Nala, allí la amistad salva la vida de él… en este contexto se da un encuentro con calidad que le cambiará la vida a SIMBA debido a los cuestionamientos sobre su reinado –liderazgo- que ella le transmite con amor…
  • 6. ENRÉDATE CON JESÚS Proyecto Red Juvenil (RJ): Misioneros de Paz 3 Detente … Piensa para… Actúa… 1° 0:59:09 – 1:00:30 RETOS ¿Tus dificultades o necesidades a veces te detienen y fantaseas como Simba (simulando ser independiente) o te impulsan a seguir a delante en tus sueños como lo propone Nala…? EXCUSAS 2° 1:00:31 - 1:01:03 Simba queda confundido con los interrogantes de Nala justificando su actual estado en los errores del pasado, en la ausencia del papá. ¿Cómo justificas tu falta de actitud en ciertos momentos de tu vida? IDENTIFÍCATE 3° 1:01:04 - 1:02:34 Al encontrarse con Rafiki Simba se cuestionó sobre el “¿Quién soy yo?”, pero realmente lo importante es preguntarte por tu actitud para descubrir “¿Quién eres tú?” MODELO (S) DE VIDA 4° 1:02:35 - 1:03:27 La seguridad y la persistencia de Rafiki despertaron en Simba la motivación de cambio pasando por espinas, oscuridades, caídas… ¿Quiénes y cómo han influido en tu vida aquellas personas que han generado cambios significativos? ENCUENTRO VERDADERO 5° 1:03:28 - 1:05:23 En el momento en que Simba se refleja en el río, con una actitud despierta y no culpable, le permite mirar y proyectarse hacia el cielo con esperanza. ¿Después de un proceso de cambio, qué significaría en tu vida las siguientes frases “Él vive en ti”, “Busca en tu interior y recuerda quién eres tú”? 6° 1:05:24 - 1:07:30 DECIDE Finalmente como dijo Rafiki decides “huir del pasado o aprender de él”. ¿Qué decidirías cambiar en tu vida para ser mejor?
  • 7. ENRÉDATE CON JESÚS Proyecto Red Juvenil (RJ): Misioneros de Paz 4 TALLER 1: MI VIDA HACIA EL LIDERAZGO * Video Musical “Sueña” de Gerardo: http://www.youtube.com/watch?v=eUgO1IAXuO8&feature=related JUEGO DE FRASES Detente Piensa Actúa Desde tu experiencia de vida,reflexiona y ubica en el cuadro los numerales de las siguientes frases de la canción “Sueña” de Gerardo Mejía. 1. “No hay nadie que me baje de las nubes. En vez de criticarme ¿Por qué mejor no subes?” 2. “Sigue soñando cosechando tu destino y no te desvíes de tu camino” 4. “Cuando digan que no vales, tú sigue no más. No cambies de rumbo, dale, no mires atrás que cuidándote YO estaré. Sueña. Si parece imposible, ten la seguridad conmigo todo es posible, YO SOY la verdad, juntos somos invencibles. Sueña.” 3. “Juntos podemos ser ejemplo para que ellos nunca dejen de creer.” 5. “Toda esa gente que lo hizo difícil… A esa misma gente le dedico esta canción, si no fuera por ustedes no hubiera motivación. Sigan hablando, yo seguiré soñando inspirándome hasta ver un cambio.” 6. “No pierdas la fe. Hay que ser positivos. ¡¡¡Lázaro levántate que Dios te quiere vivo!!! (Jn 11,1).” 7. “Un hombre justo cae siete veces y vuelve a levantarse… qué clase de hombre eres tú. ¡¡¡Levántate!!!”
  • 8. ENRÉDATE CON JESÚS 2013 Ciclo 1 : LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO Taller 2: MI VIDA DE FE Proyecto Red Juvenil (RJ): Misioneros de Paz
  • 9. ENRÉDATE CON JESÚS Proyecto Red Juvenil (RJ): Misioneros de Paz 2 TALLER 2: MI VIDA DE FE Objetivo del taller 2: Vivenciar la fe desde la experiencia del amor con uno mismo y con los demás. Desarrollo del taller: Mira el siguiente video y contesta:“Si conocieras cuánto te amo” de la Hermana Glenda: http://www.youtube.com/watch?v=lLF7FKTaz44&feature=related Escucha la canción “SI CONOCIERAS CUÁNTO TE AMO” de la hermana Glenda y déjate tocar de ese gran amor: LA FE QUE AMA 1. Detente y AMA en un caso de la vida real: Cuando a Johana la dejó su novio, la crisis, la depresión y la tristeza se apoderaron de ella al punto en que perdió las ganas de vivir, estudiar y seguir adelante. La familia se encontraba muy preocupada por las locuras que ella podría determinar. 2. Piensa para..: Si conocieras cómo te amo, dejarías de vivir sin amor. Si conocieras cómo te amo, dejarías que te alcanzara mi voz. Si conocieras cómo te amo, dejarías de mendigar cualquier amor. 3. Actuar… * Desde tu experiencia de fe, ¿de qué puedes convencer a Johana…?
  • 10. ENRÉDATE CON JESÚS Proyecto Red Juvenil (RJ): Misioneros de Paz 3 LA FE QUE BUSCA 1. Detente y BUSCA en un caso de la vida real: El desamor y el resentimiento en David no le permiten experimentar el gozo de la eucaristía con que viene su mamá. Esto hace que siempre se provoquen peleas y malos entendidos. El pesimismo toma a la familia y todos caen en el círculo del desprecio, del silencio y del distanciamiento. 2. Piensa para… Si conocieras cómo te busco, dejarías que te alcanzara mi voz. Si conocieras cómo te busco, dejarías que te hablara al corazón. Si conocieras cómo te busco, cómo te busco, escucharías más mi voz. 3. Actuar… * Siendo tú, amigo desde la infancia de esta familia, ¿de qué manera podrías despertar en ellos la voz del amor de Dios? LA FE QUE SUEÑA 1. Detente y SUEÑA ante tu propia experiencia de fe: Describe alguna situación tuya que se identifique con el siguiente párrafo de la canción: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Piensa para… Si conocieras cómo te sueño, me preguntarías lo que espero de ti. Si conocieras cómo te sueño, buscarías lo que he pensado para ti. Si conocieras cómo te sueño, cómo te sueño, pensarías más en mí. 3. Actuar… * ¿Qué harías ante tu situación descrita?
  • 11. ENRÉDATE CON JESÚS Ciclo 1 : LA PERSONA HACIA EL LIDERAZGO Taller 3: PROPÒSITO DE VIDA Proyecto Red Juvenil (RJ): Misioneros de Paz 2017
  • 12. TALLER 3: PROPÓSITO DE VIDA Objetivo del taller 3: Desde su autoestima y su fe, motivar a tener de forma clara propósitos de vida que aporten significativamente a la realidad. Desarrollo: Observa y responde en orden a la numeración. 3. Actúa y arma tu CARRO: Nunca te detengas: http://www.youtube.com/watch?v=0QLNQqmi6jM&feature=relate 1. Detente en tu META:Siempre hay una razón para vivir͟: http://www.youtube.com/watch?v=iKxfhJy43n0 El momento de la vida que más me ha impactado para seguir adelante ha sido… … Las siguientes partes del carro, cómo las identificas en tu vida: Llantas: Volante: Baúl: Motor: 2. Piensa y sigue el CAMINO: e http://www.youtube.com/watch?v=V-w3DOqLv-4 El liderazgo de los marcianitos muestra unas características… defínelas con tus palabras Lo que más aprendí fue…
  • 13. Ciclo 2 Compuesto por 3 talleres
  • 14. PROYECTO RED JUVENIL: MISIONEROS DE PAZ SUBPROYECTO TALLERES ENRÉDATE CON JESÚS Cali. Valle del Cauca. Colombia. Comunidad Revelación Juvenil PRESENTACIÓN DE TALLERES DE SENSIBILIZACIÓN HACIA EL LIDERAZGO “EL QUE QUIERA SER GRANDE, DEBE SER EL SERVIDOR” Mc 10, 35-45 Objetivo: Presentar de forma dinámica a la comunidad Revelación Juvenil los talleres de sensibilización hacia el liderazgo. Punto de encuentro: Salón del grupo juvenil. Hora: 3:00 p.m. Ambientación: • En la puerta del salón del grupo está un letrero con la frase “EL QUE QUIERA SER GRANDE, DEBE SER EL SERVIDOR”. En una mesa hay sobres de manila para cada grupo con la hoja guía a seguir y con un lapicero. También hay un vaso con agua para cada grupo que llevarán por todo el camino. Sobre y vaso marcados con el número correspondiente. MOMENTO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD REFLEXIÓN MATERIALES Detente En la segunda puerta hay una cartelera con la palabra “DETENTE”. En la cartelera está el nombre de diferentes problemas (Indiferente-apático, egoísta-orgulloso, perezoso-frialdad, desamor- insensible) y en la hoja guía para cada grupo estará la situación problema con una pregunta y una actividad. El grupo se trasladará hacia el segundo momento con su compañero vendado. Existen diferentes circunstancias en la vida que ahogan o despiertan y enrutan la vida. Papel craf Lazos, cabullas, vendas. Carteles con las palabras. Ganchos. Piensa El grupo pasa por un “Cambuche”, “Ramada” o cuarto oscuro pequeño en el que reflexiona en un No se pueden dejar ahogar en los Bolsas negras Linterna
  • 15. caso propuesto por ellos mismos sobre la superación del tema escogido anteriormente. Al gritar el lema, se les asusta con sonidos de efectos especiales: gritos y armas de fuego. Por fuera del cambuche el grupo lee en el cartel de “Despierta” la siguiente pregunta: ¿Qué despertó en nosotros este momento? temores y miedos. Por el contrario tienen muchas herramientas internas para salir adelante e impactar positivamente en su entorno. Bafle 1. Carrera de obstáculos para ser pasados por el joven amarrado, hasta llegar al final. 2. El grupo entonará una canción hasta el salón, donde iniciará la siguiente etapa. Un lazo largo. Aros. Actúa Recoger el sobre con las respuestas y el vaso de agua. Recibir a los grupos en el salón con música variada mientras llegan todos los grupos. Desde Jesús se puede pensar, discernir y actuar de una forma más plena. La reacción se hace no por instinto, sino por opción. Grabadora Música Sentados en círculo, con las personas vendadas al centro del grupo. Se descubren una cruz cubierta y con música suave se va destapando, al tiempo que van destapando a las personas: 1ero ojos, 2do las manos y 3ero los pies. Cruz Sábana Música suave Miran el video de Luis Enrique Ascoy: Vida. http://www.youtube.com/watch?v=JOT7Ln11bUk&feature=related Video beam Se desarrolla la última pregunta entre todos, para ser líderes al estilo de Jesús. Dinámica de globos Globos inflados Presentación de los talleres: Salón pastoral. Pasa bocas. Presentación de los 6 talleres virtuales de sensibilización en liderazgo. (Video Beam) se explica: Justificación de los talleres.; objetivo; temas de los talleres; metodología de los talleres. Preparación de la Eucaristía: Templo parroquial. Que lo aprendido en este día lo transmitan a los asistentes de la eucaristía por medio de un símbolo mudo durante la celebración eucarística. Materiales: Bombas Papel craf Lazo Cabullas Papas Gaseosas Vasos Sobres de manila Hojas Lapiceros Ganchos Bolsas negras Bafles Linterna Aros Cruz Sábana Video Beam
  • 16. Música: efectos (gritos y bala); instrumental Video: Vida (Ascoy) Tiza (para señalizar) HOJA GUÍA ENRÉDATE CON JESÚS: ¡¡¡Joven… la grandeza está en servir...!!! La juventud tiene tantas fuerzas para aportar, tantas ilusiones para luchar, tanto amor por entregar que, enredados por el camino de Jesús, se convierten en motores de cambio para la sociedad… VEN Y SIGUE la ruta de ÉL… Con los materiales que deben llevar, para todo el recorrido, diríjanse hacia la primera base con el letrero “DETENTE”… DETENTE a pensar… 1. En la vida suceden tantas cosas a nuestro alrededor que muchas veces no nos importa, pero ante las cuales tendremos que detenernos y cambiar de actitud, ¿cuál de las actitudes que tienen los letreros de la pared afecta en mayor medida la paz? ¿Cómo la afecta? (escriban su respuesta) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Suelten el letrero escogido y elijan un compañero de grupo que lo llevará pegado en su cuerpo durante el recorrido. Le atarán las manos y los pies y le vendarán los ojos… Diríjanse hacia la segunda base con el letrero “DESPIERTA”… PIENSA la realidad… 1. Todo el grupo, con la persona atada, ha de meterse en el “Cambuche”, “Ramada” o cuarto oscuro. 2. Abrir los ojos con otra mirada y con el alma DESPIERTA a la realidad nos da la oportunidad de sentir el dolor ajeno… comenten y redacten un caso de la vida real sobre la superación del problema escogido por el grupo. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Introduzcan la historia en el sobre y griten un lema que contenga la palabra DESPIERTA. 4. Al salir respondan la pregunta que se encuentra en el cartel. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Para seguir en el camino de Jesús debemos superar ciertas dificultades de la vida que nos permiten descubrir todo lo que podemos dar para servir a los demás… 5. Al joven atado se le amarra a un aro de los obstáculos para acompañarlo en la superación de los mismos. El grupo escoge una canción, de cualquier género, que interpretará por todo el camino hasta llegar a la siguiente base. Diríjanse hacia la tercera base con el letrero “REACCIONA”… ACTÚA y reencuéntrate con Jesús… 1° Analicen cada base y comenten con los integrantes de otros grupos sobre el propósito de esta ruta. 2° Cuando lleguen todos los grupos al salón inicia una música instrumental que indicará el momento para descubrir al compañero vendado, mientras se descubre la cruz. 3° Reflexionen un poco y socialicen en común la siguiente pregunta ¿qué simboliza el vendaje de la cruz, el compañero atado y el agua que conservaron durante todo el camino? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  • 17. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. EL LIDER EN RELACIÓN CON EL GRUPO Objetivo del ciclo 2: Lograr que los líderes trasmitan a su comunidad juvenil, en su entorno, lo aprendido en este taller. DESARROLLO TALLER 4. Trabajo en grupo:“NOS UNE EL AMOR” Objetivo del taller 4: Incentivar sobre la importancia del trabajo en grupo. Desarrollo 1. DETENTE en tu grupo juvenil desde la Palabra de Dios. A Dios nadie le ha visto jamás. Si nos amamos unos a otros, Dios permanece en nosotros y su amor se perfecciona en nosotros. (1Jn 4,12) Este es mi mandamiento: Ámense los unos a los otros, yo los he amado. No hay amor más grande que dar la vida por los amigos.Ustedes son mis amigos si hacen lo que yo les mando.Ya no los llamo servidores, porque el servidor ignora lo que hace su señor; yo los llamo amigos, porque les he dado a conocer todo lo que oí de mi Padre.No son ustedes los que me eligieron a mí, sino yo el que los elegí a ustedes, y los destiné para que vayan y den fruto, y ese fruto sea duradero. Así todo lo que pidan al Padre en mi Nombre, Él se lo concederá.Lo que yo les mando es que se amen los unos a los otros. (Jn 15, 12-17) a. ¿Cómo reflejas estos versículos en tu grupo juvenil? * “Si nos amamos unos a otros, Dios permanece en nosotros” _______________________ ________________________________________________________________________________ * “No hay amor más grande que el que da la vida por sus amigos”____________________ ________________________________________________________________________________ b. ¿Cuáles son las motivaciones que como grupo juvenil ustedes presentan a los demás jóvenes para unirse a la causa de Jesús? _____________________________________________ ________________________________________________________________________________ ENRÉDATECONJESÚS Ciclo2.Ellíderenrelaciónconelgrupo TALLER4:NOSUNEELAMOR
  • 18. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 4: NOS UNE EL AMOR 2 2. PIENSA en lo que no es y en lo que es trabajar en equipo. http://www.calidad.ugto.mx/ACTUALIZACION%20JULIO%202008/CARACTERISTICAS%20DEL%2 0TRABAJO%20EN%20EQUIPO.pdf CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO EN EQUIPO CARACTERISTICA LO QUE NO ES LO QUE ES Unidad - Esperar uniformidad - Evitar conflictos - Crear alianzas sólo entre unos - Sacrificar lo que uno es por el grupo + Comprensión y compromiso con: el propósito principal, los valores, los resultados a lograr. + Integrar en lo posible los valores y propósitos del grupo con los valores y necesidades de los integrantes. + Cumplir con las normas del grupo. + Sentirse todos como parte del grupo, sentido de pertenencia. Apoyo mutuo - Estar todos en todo - Descuidar lo mío para ayudar al otro. - Ser paternalista. - Ser complaciente ante errores. - Estar de acuerdo para evitar conflictos. - Pretender que todos estén de acuerdo. - Tolerarse para obtener una paz barata. - Competir entre sí. - Fijar posiciones - Resaltar continuamente nuestras diferencias. +Crear una estructura de cooperación: “yo puedo tener éxito sólo si tú tienes éxito y viceversa; yo logro mis objetivos y tú también. +Fomentar el intercambio abierto de ideas y opiniones integrando los mejores en los resultados finales. +Aclarar intereses, ¿Cuáles son las verdaderas necesidades, suyas y mías? + Experimentar el punto de vista del otro. + Distinguir entre el valor de la persona y lo correcto de su opinión. + Buscar que el otro comprenda mi perspectiva. + Buscar el terreno común. Escucha activa - Sólo estar en silencio - Poner atención sin intervenir. - Estar de acuerdo forzosamente. - Juzgar el contenido o a la persona. + Estar abierto a la persuasión. + Aceptar el error. + Dedicarse únicamente a atender al otro. + Atender al otro con los oídos; observar con los otros; entender con el intelecto y experimentar con el corazón. + Asegurar comprensión. + Explorar juntos, si es el caso, para ayudar al otro, respetando su libertad. Retroalimentación -Un interrogatorio. - Aconsejar. - Pensar en lo que voy a decir mientras habla el otro. - Hacer algo mientras me habla. - Una simple conversación. - Criticar constantemente. - Interactuar como padre e hijo. - Hablar de terceros. - Ordenar + Dar información específica, sin generalizaciones, ni distorsiones directamente a la persona. + Saber cómo nos ven y el impacto de nuestro trabajo (y conductas) en los demás. + Comunicar datos objetivos. + Señalar errores sin rechazar a la persona. + Dar conocimientos. Confianza mutua - Exhibir errores del otro en la + Hablar por ti mismo, mensajes “Yo”.
  • 19. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 4: NOS UNE EL AMOR 3 presencia de terceros. - Generalizar - Distorsionar - Hacer comparaciones con otros. - Decirle a Juan para oiga Pedro. - Hacer lo que quieras sin tener que reportar resultados. - Dejar de cuestionar. + Ser sincero en la intención de ayudar al otro. + Libertad para expresar opiniones y sentimientos abiertamente. + Creer en los demás. + Creer en mí mismo. + Poder acordar criterios objetivos de desempeño. Análisis de problemas - Ofrecer soluciones sin análisis. - Atacar efectos (síntomas). - Sólo determinar causas. - Labor exclusiva del jefe. + Reportar resultados. + Ofrecer y solicitar datos fundamentados. + Tener certidumbre acerca del comportamiento del otro. + Aceptar la imperfección humana. + Identificar hechos. + Hacer análisis integral. + Generar opciones y seleccionar la mejor entre muchas. + Hacer compromisos realistas. + Utilizar todos los recursos. + Ser duro con el problema y suave con la gente. Toma de decisiones - Imposición. - Labor de una sola persona. - Todos deciden todo. + Tomar en cuenta los procesos humanos del equipo. + Llegar a un acuerdo en cuanto a las decisiones que son mandadas, consultadas o por consenso. + Llegar a acuerdos compartidos y apoyados por todos. + Claridad del ámbito (los alcances y limites) de las decisiones de cada integrante. Planeación Decisión - Definir objetivos irreales. -Llenar formas para cumplir. - Sólo un ejercicio mental para después improvisar continuamente. + Definir lo que se quiere lograr en términos concretos. + Definir acciones específicas + ¿Qué, cuándo, quién? +Comunicar lo anterior a los involucrados. Liderazgo - Dirigir solo. - Controlar a los integrantes. - Manipular para que los subordinados hagan lo que el jefe quiere. - Provocar que los integrantes compitan entre sí. + Comprometerse con un plan de revisión para evaluar el progreso y hacer ajustes en el camino. + Prepararse para labores cotidianas (secuencia de actividades, tiempos, compromisos etc). + Modelar con entusiasmo todas las características anteriores en su persona. + Crear los sistemas y estructuras para lograr en el equipo todas las características anteriores. + Ser un facilitador. + Tener una visión. + Favorecer el aprendizaje continuo del equipo. 3. ACTÚA y trabaja en equipo.
  • 20. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 4: NOS UNE EL AMOR 4 Evalúa el TRABAJO EN EQUIPO de tu grupo y ¿de las características presentadas, cuáles se deberían reforzar y cuáles mejorar? A. Para conservar y reforzar ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- B. Para mejorar ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------- C. ¡¡¡LÍDERES A ACTUAR!!!... De acuerdo a lo aprendido hasta el momento realiza un taller para tu grupo según el aspecto a mejorar, teniendo en cuenta la siguiente estructura: Tema Título Objetivo Detente Piensa Actúa CÁPSULA: Video Aves en equipo: http://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo
  • 21. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. EL LIDER EN RELACIÓN CON EL GRUPO TALLER 5. Resolución De Conflictos: ¡¡¡NO TE ENREDES, SIGUE ADELANTE!!! Objetivo Motivar al grupo a planear las actividades para saber afrontar los conflictos y retos. 1. DETENTE: Cuento: La magnitud del problema Un joven monje le dijo una mañana a su maestro que tenía un problema que deseaba comentar con él, y éste le contestó que esperase hasta la noche. Llegada la hora de dormir, el maestro se dirigió a todos los discípulos preguntando: - ¿Dónde está el monje que tenía un problema? ¡Que salga aquí ahora! El joven, lleno de vergüenza, dio un paso al frente. - Aquí hay un monje que ha aguantado un problema desde la mañana hasta la noche y no se ha preocupado en resolverlo. Si tu problema hubiese consistido en que tenías la cabeza debajo del agua, no habrías aguantado más de un minuto con él. - ¿Qué clase de problema es ese que eres capaz de soportarlo durante horas? —preguntó el maestro. ¿CÓMO APLICARÍAS LA ENSEÑANZA QUE DEJA ESTA HISTORIA CON RESPECTO A TU GRUPO?: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. PIENSA: E INTERIORIZA ENRÉDATECONJESÚS Ciclo2.Ellíderenrelaciónconelgrupo TALLER5:¡¡¡NOTEENREDES,SIGUEADELANTE!!! Aprende… ¿QUÉ ES PLANEAR? La planeaciónes el proceso metódico diseñado para obtener un objetivo determinado. En el sentido más universal, implica tener uno o varios objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para concluirse exitosamente. Otras definiciones, más precisas, incluyen "La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos".Va de lo más simple a lo complejo, dependiendo el medio a aplicarse. La acción de planear en la gestión se refiere a planes y proyectos en sus diferentes ámbitos, niveles y actitudes. (http://es.wikipedia.org/wiki/Planeamiento)
  • 22. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 5: ¡¡¡NO TE ENREDES, SIGUE ADELANTE!!! 2 3. ACTÚA: Planear y resolución de conflictos: a. Antes de la reunión semanal del grupo juvenil los líderes se reúnen para preparar el tema a darse. ¿Qué características de la PLANEACIÓN aplican para lograr el objetivo del grupo? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ b. ¿En qué momentos dentro del grupo el planear ha sido la clave para avanzar, abordar y RESOLVER LOS CONFLICTOS y RETOS? __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ c. El conflicto es cualquier situación en la que se dé diferencia de intereses unida a las relaciones internas del grupo. El conflicto es inherente a toda actividad en la cual se relacionan seres humanos. Los conflictos siempre existen y existirán, por lo cual nuestra obligación como dirigentes es aprender a vivir con ellos tratando que no se manifiesten y manejándolos eficientemente cuando ocurren. Después de habernos detenido y pensado, ¿Cuál crees que es el ACTUAR en el manejo de resolución de conflictos en tu grupo? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Nota: Socializar los avances del taller que el líder o los líderes están realizando para el grupo juvenil. CÁPSULA: Video Vico C “Babilla”: http://www.youtube.com/watch?v=YUKG8LdOPT0&feature=relmfu Pregunta: ¿Cómo relacionas este video con el tema de Resolución de Conflictos?
  • 23. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 5: ¡¡¡NO TE ENREDES, SIGUE ADELANTE!!! 3
  • 24. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. EL LIDER EN RELACIÓN CON EL GRUPO TALLER 6. Herramientas de comunicación: “ESCUCHA MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS” Objetivo del taller 6: Invitar a los jóvenes a asumir actitudes de escucha para una mejor comunicación. 1. Detente, observa y comenta: 2. Piensa En google: www.slideshare.net/martinana/test-de-escucha-activa-10136088 Test de escucha activa Ejercicio simple para Autoevaluación de la capacidad de escucha Preguntas SI NO 1 Sí me doy cuenta de lo que el otro está por preguntar, me anticipo y le contesto directamente, para ahorrar tiempo... 2 Mientras escucho a otra persona, me adelanto en el tiempo y me pongo a pensar en lo que le voy a responder 3 En general procuro centrarme en qué está diciendo el otro, sin considerar cómo lo está diciendo... 4 Mientras estoy escuchando, digo cosas como Ajá!,Hum... Entiendo... para hacerle saber a la otra persona que le estoy prestando atención... 5 Creo que a la mayoría de las personas no le importa que las interrumpa... siempre que las ayude en sus problemas... 6 Cuando escucho a algunas personas, mentalmente me pregunto ¿por qué les resultará tan difícil ir directamente al grano..? 7 Cuando una persona realmente enojada expresa su bronca, yo simplemente dejo que lo que dice “me entre por un oído y me salga por el otro” 8 Si no comprendo lo que una persona está diciendo, hago las preguntas necesarias hasta entenderla... 9 Solamente discuto con una persona cuando sé positivamente que estoy en lo cierto... 10 Dado que he escuchado las mismas quejas y protestas infinidad de veces, generalmente me dedico mentalmente a otra cosa mientras escucho... 11 El tono de la voz de una persona me dice, generalmente, mucho más que las palabras mismas... 12 Si una persona tiene dificultades en decirme algo, generalmente la ayudo a expresarse... 13 Sí no interrumpiera a las personas de vez en cuando, ellas terminarían hablándome durante horas..! 14 Cuando una persona me dice tantas cosas juntas que siento superada mi capacidad para retenerlas, trato de poner mi mente en otra cosa para no alterarme... 15 Si una persona está muy enojada, lo mejor que puedo hacer es escucharla hasta que descargue toda la presión... 16 Si entiendo lo que una persona me acaba de decir, me parece redundante volver a preguntarle para verificar... 17 Cuando una persona está equivocada acerca de algún punto de su problema, es importante interrumpirla y hacer que replantee ese punto de manera correcta... 18 Cuando he tenido un contacto negativo con una persona (discusión, pelea...) no puedo evitar seguir pensando en ese episodio... aún después de haber iniciado un contacto con otra persona... 19 Cuando le respondo a las personas, lo hago en función de la manera en que percibo cómo ellas se sienten.... 20 Si una persona no puede decirme exactamente que quiere de mí, no hay nada que yo pueda hacer... ENRÉDATECONJESÚS Ciclo2.Ellíderenrelaciónconelgrupo TALLER6:ESCUCHAMÁSALLÁDELASPALABRAS
  • 25. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 6: “MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS” 2 Evaluación A través de las respuestas evaluaremos nuestra capacidad para 1) Escuchar sin interrumpir 2) Escuchar prestando 100% de atención 3) Escuchar más allá de las palabras 4) Escuchar incentivando al otro a profundizar 1. Escuchar sin interrumpir ... y menos contradecir...! Preguntas 1,5,9,13,17 – 1 punto por cada NO 5 puntos Sabes escuchar sin interrumpir. Tu paciencia te permitirá generar muy buenas relaciones. 3-4 A veces te pones a hablar encima de la otra persona... Si permitieras que las personas terminen antes de comenzar a hablar, tus contactos con ellas serían más simples y satisfactorios 0-2 Pareces estar tan ansioso por hablar que no puedes escuchar... ¿Cómo puedes relacionarte con las personas si no las escucha? 2. Escuchar prestando 100% de atención Preguntas 2,6,10,14,18 – 1 punto por cada NO 5 puntos Tienes la disciplina y serenidad para prestar a las personas la atención que merecen. Esto te permitirá desarrollar excelente relaciones interpersonales. Felicitaciones! 3-4 Si lograras no desconcentrarte, lograrías contactos personales más duraderos y satisfactorios 0-2 Seguramente, con frecuencia te encuentras diciendo... ¿Qué? ¿Cómo? ¿Qué dijo? Reconoce que entender a las personas requiere el 100% de su atención..!!! 3. Escuchar más allá de las palabras Preguntas 3,7 – 1 punto por cada NO Preguntas 11,15,19 –1 punto por cada SI 5 puntos Eres un oyente empático... logras percibir cómo se sienten las personas con quienes hablas... Tienes la capacidad para entender y ayudar a las personas... 3-4 Te das cuenta de cómo se sienten las personas... pero le das más peso al mensaje explícito... 0-2 No pareces darte cuenta de cómo se sienten las personas con quienes hablas.. 4. Escuchar incentivando al otro a profundizar Preguntas 4,8,12 – 1 punto por cada SI Preguntas 16, 20 – 1 punto por cada NO 5 puntos Haces todo lo necesario para que la otra persona se pueda expresar... Lograrás contactos muy satisfactorios.... 3-4 Eres un oyente activo... pero no estás haciendo todo lo posible... 0-2 Pareces no querer involucrarte demasiado en los problemas de tus contactos contactos personales
  • 26. ENRÉDATE CON JESÚS CICLO 2. El líder en relación con el grupo. TALLER 6: “MÁS ALLÁ DE LAS PALABRAS” 3 3. Actúa Lee y aprópiate del siguiente consejo sobre ESCUCHA ASERTIVA: “Lo que principalmente anda mal cuando discutimos con la pareja, o tenemos una reunión con nuestros empleados, o una conversación difícil con nuestros hijos es el hábito de JUZGAR mientras la otra persona aún habla estamos inmediatamente pensando en qué responder, en el porqué SI o porqué NO de lo que nos dice la otra persona y al final de cuentas, sólo estamos pensando qué responder.La otra persona NO se siente escuchada. Nadie logró entenderse. • La técnica: ¿Cómo escuchar asertivamente? Respuesta: PARAFRASEANDO De ahora en adelante en una conversación deberá ponerse como meta que le repetirá a la otra persona lo que acaba de decir ella o él siguiendo éstas 2 simples reglas: 1- Después de que la otra persona ha dicho algo, usted le hará un resumen de lo que ella o él dijo, por ejemplo: “Lo que me estás diciendo es que sientes que yo no te pongo atención cuando me hablas y que te gustaría que dejara el periódico mientras te escucho” 2- Confirmará mediante una pregunta qué es lo que la otra persona comunicaba, por ejemplo: “Lo que me estás diciendo es que sientes que yo no te pongo atención cuando me hablas y que te gustaría que dejara el periódico mientras te escucho” ¿es así? • Podrá al inicio sentirse extraño (a), pero se lo agradecerán definitivamente. Usted será más asertivo y logrará resolver conflictos y desacuerdos. …Simplemente porque comprendió lo que le comunicaban sin juzgar inmediatamente. www.enriquecetupsicologia.com NOTA: Socializar el taller elaborado por los líderes y las conclusiones de haberlo realizado en lo grupo. Cápsula: Para comunicarnos con Dios… http://www.youtube.com/watch?v=-iXL9cA90S4&feature=youtube_gdata_player