1. Terapeuta Ocupacional, UDES

2. Surgió en 1.975 en la
tesis de doctorado de
Gary Kielhofner
En 1.980 se introdujo a
través de la primera
publicación

3. En la actualidad el modelo de
ocupación humana (MOH) es
considerado por muchos
terapeutas ocupacionales como un
marco teórico muy interesante
considera a los seres humanos
como sistemas dinámicos, que se
organizan a si mismos, que siempre
están en desarrollo y que cambian
con el tiempo

4. Según este modelo, el
comportamiento ocupacional
aparece a partir de la interrelación
de tres sistemas con las
circunstancias en el medio
ambiente. Siendo estos sistemas:
volición, habituación y ejecución.

5.  Surge gracias a los esfuerzos
de establecer una guía teórica
de la practica que reflejará una
centralización en la ocupación

6.  Sus conceptos tratan la
motivación para la ocupación
, la formación de patrones
rutinarios y la influencia del
ambiente sobre la ocupación

7. MODELO DE LA OCUPACION
HUMANA
VOLICION HABITUACION EJECUCION
CAUSALIDAD HABILIDADES
PERSONAL
ROLES
PERCEPTIVO-MOTORAS
HABILIDADES DE
PROCESAMIENTO O
ELABORACION
HABILIDAD DE COMU
VALORES HABITOS NICACION/INTEGRAC
INTERESES

8. Patrón de pensamientos y sentimientos a
cerca del propio ser como actor en la
formación de su mundo social.
VALORES CAUSALIDAD INTERESES:
PERSONAL:
Lo que se La eficacia que Lo que la
considera se siente al disfruta
importante participar en el
mundo
para
8

9. VOLICION
CAUSALIDAD PERSONAL
Orientación •Creencias en
interna vs la eficacia de
externa las habilidades
Creencias
de Expectativas de
éxito y fracaso
habilidades
9

10. VOLICION
•Patrón
•Discriminación
•Potencia
10

11. VOLICION
•Orientación temporal
•Importancia de las
actividades
•Objetivos ocupacionales
•Estándares personales
11

12. Organiza el comportamiento
ocupacional dentro de patrones o
rutinas.
hábitos y roles
Estas rutinas tratan y las demandas externas
de satisfacer las
demandas internas
Por lo tanto, una de las claves de
bienestar consistirá en el equilibrio entre amb
12

13. Consisten en la sistematización de
rutinas
EL GRADO DE ORGANIZACIÓN DE LAS
MISMAS: uso horarios, el desempeño en distintos
ambientes
LA ADECUACIÓN SOCIAL:
es decir, en qué medida nuestros
comportamientos son los esperados y valorados
GRADO DE FLEXIBILIDAD : 13
si somos capaces de acomodar los hábitos a las
circunstancias.

14. ROLES
Son cada uno de los papeles que
elegimos, o estamos obligados a
desempeñar, dentro de un grupo social y a
lo largo de nuestra vidas:
14

15. Formado por un conjunto de estructuras biológicas
y procesos que permiten la organización de
habilidades
y la puesta en marcha de comportamientos con
propósito.
Tipo de habilidades:
· Perceptivo-motoras
· De procesamiento o elaboración
· De comunicación
15

16. TIPOS DE HABILIDADES
PERCEPTIVO
MOTORAS
PROCESAMIENTO Y
ELABORACIÓN
.
COMUNICACIÓN E
INTEGRACIÓN

17. FORMATO DE EVALUACION MODELO DE LA OCUPACION HUMANA
DATOS GENERALES:
Nombre: ______________________________
Apellidos: ______________________________
edad: ________________ sexo:_______
Escolaridad:_____________ ocupación:_______
Lugar y fecha de nacimiento: _____________________
Estado civil: ___________ Dominancia:____________
D x:__________________________________________
Fecha de la enfermedad: ________________________
Fecha de evaluación:___________________________
Evaluador ___________________________________
RESUMEN DE HISTORIA CLÍNICA ANAMNESIS
___________________________________________________

18. Adolescencia
Actividades propias de la edad ___________________
¿Tuvo grupo de amigos? Padres _____ Grupos
sociales
Familia
¿Con quién vive?___________________________
Cuantos hijos tiene? ________________________
HISTORIA OCUPACIÓNAL
• ¿En qué actividades se ha desempeñado?
Juventud
________________________________________
Edad adulta
_________________________________________
18

19. EMPRESA CARGO TIEMPO MOTIVO DE
TRABAJADO RETIRO
¿Cómo era la relación con sus compañeros de
trabajo?
Buena___ Regular___ Excelente__________
19

20. ENCAUSAMIENTO PERSONAL
ORIENTACIÓN INTERNA VS. EXTERNA: Creencia en que los
logros se relacionan con acciones personales y de otros y la
capacidad de
discriminar los unos de los otros.
De qué logros está orgulloso de la vida?
_____________________________________________________
CREENCIA EN LAS DESTREZAS: Convicción personal que se
posee o tiene un rango de habilidades importantes.
¿De cuáles habilidades o destrezas está
orgulloso usted?
_____________________________________________________
20

21. CREENCIA EN LA EFICACIA: Se refiere a la
creencia que nuestras habilidades son útiles
y relevantes en nuestra situación de vida
¿Hay alguna actividad que usted hace en la cual se siente
exitoso?___________________________________
EXPECTATIVA DE ÉXITO Y FRACASO: Se refiere a la propia anticipación de
futuros, esfuerzos y si los logros serán o no exitosos
Hay alguna actividad en la que usted siente poca confianza?
_____________________________________________________
_____________________________
21

22. VALORES
ORIENTACIÓN TEMPORAL: Se refiere a la manera en la cual el individuo
interpreta, ve su propia ubicación en el tiempo. Esto incluye el grado de
orientación o incumbencia con el pasado, frecuente y futuro.
Que se ve haciendo desde ahora a un año o mas porque?
______________________________________________________
IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES: Se refiere a la disposición del individuo
a encontrar seguridad, importancia, propósito y mèrito en ocupaciones
particulares.
¿Qué aspectos son los más importantes para usted?
___________________________________
22

23. VALORES
ORIENTACIÓN TEMPORAL: Se refiere a la manera en la cual el individuo
interpreta, ve su propia ubicación en el tiempo. Esto incluye el grado de
orientación o incumbencia con el pasado, frecuente y futuro.
Que se ve haciendo desde ahora a un año o mas porque?
______________________________________________________
IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES: Se refiere a la disposición del individuo
a encontrar seguridad, importancia, propósito y mèrito en ocupaciones
particulares.
¿Qué aspectos son los más importantes para usted?
___________________________________
23

24. Que es lo que mas valora en su vida
_________________________________________
METAS: se refiere a las metas para los logros o cumplimientos, o para futuras
actividades o roles ocupacionales.
¿Cuales son sus metas actualmente?
_________________________________________
¿Qué aspectos ha trabajado usted para llegar a cumplir estas
metas?
_________________________________________
24

25. ¿Qué planes tiene usted para el próximo año?
________________________________________
ESTANDARES PERSONALES: Se refiere a compromisos para ejecutar las
ejecuciones de una manera moralista, eficiente, excelente u otras formas
socialmente afectadas.
Que aspectos ha trabajado usted para llegar a cumplir estas
metas?
________________________________________
25

26. INTERESES
FUTUR
ACTIVIDAD PASADO PRESENTE
O
Jardinería
Costura / bordado
Cerámica
Reparar autos
Limpieza del hogar
Lavar / planchar
Reparaciones en el hogar
26

27. Trabajar en madera
Trabajo en cuero
Agricultura
Jugar cartas
Escuchar radio
Escuchar música popular
Ir de visitas
Asistir a fiestas
Cantar
27

28. Leer
Escribir
Bailar
Pintar / dibujar
Actividades religiosas
Caminar
Bolos
Tejo
28

29. Biliar
Pescar
Trabajos de agricultura
Ver televisión
29

30. DISCRIMINACIÓN: Es el grado por el cual uno diferencia en gusto o
expectativa de placer algunas ocupaciones.
Como le gusta a usted pasar el tiempo?
_________________________________________
Tiene usted otro interés en especial?
_________________________________________
30

31. Con que frecuencia realiza estas actividades?
________________________________________________
PATRÓN: Se refiere a una configuración de ocupaciones que uno esta dispuesto
a disfrutar
POTENCIA: constituye la unión entre el interés y la acción e influye en la
elección bien sea que el individuo actué para lograr lo deseado o se frustre en su
imposibilidad por alcanzarlo.
¿Cuales son las actividades que mas le genera entusiasmo
realizar?
________________________________________________
31

32. FUNCIONAL:
cumple las expectativas de cada
rol que tiene.
SEMIFUNCIONAL:
no cumple a cabalidad con las
exigencias de cada rol o con
varios de los roles que le
pertenecen
NO FUNCIONAL:no tiene ningun rol o
su unico rol
es el de paciente
32

33. SUBSITEMAS DE HABITUACIÓN
ROLES
TEST PARA EVALUAR ROLES
Pasado: En tiempo pasado o anterior fue su rol.
Presente: Es el rol que esta desempeñando actualmente.
Futuro: Es el rol que cree va a desempeñar.
ROL PASADO PRESENTE FUTURO
ESTUDIANTE: Asistir a la escuela a
tiempo completo o a tiempo parcial
TRABAJADOR: Empleado a tiempo
completo a tiempo parcial
VOLUNTARIO: Ofrecer servicios sin
recibir paga alguna en algún hospital,
escuela, comunidad, grupo político etc.
Por lo menos una vez por semana
33

34. PROVEEDOR DE CUIDADOS: Tener la
responsabilidad de realizar tareas de
limpieza del hogar o arreglo del patio por
lo menos una vez por semana
AMA O AMO DE CASA: Tener la
responsabilidad de realizar tareas de
limpieza del hogar o arreglo del patio por
lo menos 1 vez por semana
AMIGO: Pasar algún tiempo y/o realizar
alguna actividad con un amigo por lo
menos 1 vez por semana
MIEMBRO DE FAMILIA: Pasar algún
tiempo y/o realizar alguna actividad, con
algún miembro de la familia, tales como
hijos, esposa/esposo, padres; u otro
familiar, por lo menos 1 vez por semana
34

35. MIEMBRO ACTIVO DE UN GRUPO
RELIGIOSO: Participar y en volverse en
grupos o actividades afiliadas a alguna
religión, por lo menos 1 vez por semana.
AFICIONADO: Participar y/o envolverse
en algún pasatiempo o afición tal como
coser, tocar algún instrumento, deportes,
teatro, trabajo en madera o participar en
algún club o equipo, por lo menos 1 vez
por semana.
PARTICIPANTE DE ORGANIZACIONES:
Participar en organizaciones tales como
Club de Leones, Legión Americana,
“Weight Watchers”, alcohólicos Anónimos,
Asociaciones Profesionales, etc., por lo
menos 1 vez por semana.
OTROS ROLES: Algún otro rol el cual
hallas realizado anteriormente, el cual
realizas ahora o el cual planeas realizar.
Escribe el rol en la línea en blanco y marca
las columnas apropiadas.
35

36. Incumbencia Percibida: Es la propia creencia en un estatus,
derechos, obligaciones pertinentes a un rol que también debe se
percibido por los otros.
Como se describe cuando la gente le pregunta a
que se dedica?
_______________________________________
Equilibrio de roles: Integración de un numero
determinado de roles que se consideran apropiados para el
desempeño vital del individuo
Como distribuye los roles con sus rutinas diarias?
_______________________________________
36

37. Expectativas internalizadas: son las imágenes que la persona
tiene de lo que otros esperan que haga por el hecho de desempeñar
un rol.
Que tipo de responsabilidades tiene con las
personas que lo rodean?
_________________________________________
ROL SOCIAL:
________________________________________
Funcional ___ Semifuncional ____
No funcional ____
37

38. ROL FAMILIAR:
_________________________________________________
Funcional ___ Semifuncional ____
No funcional __
ROL DE TRABAJADOR:
___________________________________________
Funcional ___ Semifuncional ____
No funcional __
ROL DE AUTOCUIDADO
__________________________________________
Funcional ___ Semifuncional ____
No funcional __
38

39. 39

40. HÁBITOS
Grado de organización: es el grado en el cual el individuo tiene un
uso tipico del tiempo que mantiene el desempeño competente en una
variedad de ambientes y roles dando un equilibrio de actividad.
Tiene un esquema de organización que le permita
hacer cosas que le permita y que quiere hacer?
Porque?:
________________________________________
En los ultimos meses ha modificado la organización
de su tiempo? Porque?
________________________________________
40

41. Adecuación social: Es el grado en el cual nuestros propios
comportamientos son aquellos esperados y valorados por los
ambientes en los que nos desempeñamos.
Piensa usted que su comportamiento es el
esperado y el valorado por el medio donde usted
se desenvuelve y porque?
_______________________________________
Rigidez/flexibilidad: es el grado en el cual la persona es capaz
de cambiar rutinas de comportamiento para acomodarse a las
circunstancias o contingencias periódicas
Es capaz de cambiar su rutina para adaptarse a
situaciones inesperadas:
______________________________________
41

42. TEST DE AVD DE ARANGO Y RODRÍGUEZ
ESCALA DE EVALUACIÓN
Calificación Nivel de desempeño Puntuación Escala de %
0 Dependencia 0-39 0-25
1 Semi dependencia 40-78 25.6-50
2 Semi independencia 79-117 50.6-75
3 Independencia 118-156 75.6-100
DESCRIPCIÓN DEL PACIENTE:
D x: _____________________ incapacidad:____________________
AYUDAS
No ___ Aditamentos ____ Ortesis ___ Prótesis ___
Cual ____________________________
42

43. TEST DE AVD DE ARANGO Y RODRÍGUEZ
ESCALA DE EVALUACIÓN
Calificación Nivel de desempeño Puntuación Escala de %
0 Dependencia 0-39 0-25
1 Semi dependencia 40-78 25.6-50
2 Semi independencia 79-117 50.6-75
3 Independencia 118-156 75.6-100
DEPENDIENTE: el individuo no es capaz de realizar ninguna acción
SEMIDEPENDIENTE: el individuo requiere de ayuda para ejecutar su acción
SEMI INDEPENDIENTE: el individuo realiza con poca ayuda su acción.
INDEPENDIENTE: el individuo realiza su actividad sin ayuda de nadie.
43

44. Marque en la casilla la calificación con una X
En los subtemas con X los elementos acordados para la evaluación
ÍTEM SUB ÍTEMS CALIFICACIÓ P. PARCIAL
N
ACTIVIDAD MOVILIDAD EN CAMA 0 1 2 3
1 Acostarse y levantarse de
cama
Acomodar almohada y cobija
Adoptar posición cómoda
Rolar
44

45. 1 Moverse de cabecera a pie
de cama
Tomar objetos de mesa de
noche
Adoptar posición
semiacostado
Sentarse en la cama
Sentarse en el borde de la
cama
Desplazarse en posición
sentada
45

46. ÍTEM SUB ÍTEMS CALIFICACIÓN P. PARCIAL
0 1 2 3
ACTIVIDAD DE VESTIDO
Brasier Ropa interior Panal
Camisa Chaqueta
Camiseta Buso Vestido
Pantalón Falda
2 Media Pantalón
Zapato cordón Mocasín
Bota
Botón Cremallera Velero
Reloj Anillo Cinturón
OBSERVACIONES
46

47. P.
ÍTEM SUB ÍTEMS CALIFICACIÓN
PARCIAL
3 ACTIVIDAD DE ALIMENTACIÓN 0 1 2 3
Verter líquidos
Pasar sólidos de un plato a otro
Manipula utensilios en el área
Dedos Cuchara Tenedor
Cuchillo
Vaso Pocillo Taza Pitillo
OBSERVACIONES
47

48. ÍTEM SUB ÍTEMS CALIFICACIÓN P. PARCIAL
ACTIVIDAD DE ACICALADO 0 1 2 3
Talco Desodorante
4 Posición
Limpieza de nariz
Limpieza de uñas: Manos
Pies
Afeitado Cuidado piel
Maquillaje
Peinar cabello
OBSERVACIONES
48

49. ÍTEM SUB ÍTEMS CALIFICACIÓN P.
PARCIAL
ACTIVIDAD DE HIGIENE PERSONAL 0 1 2 3
Bañar / secar manos
5
Bañar / secar cara
Lavar cabello
Bañar / secar tronco y MMSS
Bañar/ Secar MMII
Coloc/Retirar toalla femenina
Bañar / secar espalda
Bañar/ secar pies
Limpieza dientes / prótesis
OBSERVACIONES
49

50. ÍTEM SUB ÍTEMS CALIFICACIÓN P. PARCIAL
ACTIVIDAD DE IR AL BAÑO 0 1 2 3
6
Sonda Pañal Cat Pato
Inodoro
Manejo ropas antes-Después acto
Adoptar la Posición
Limpieza del periné
Org, Medio: Pañal -- Cat--- Pato -- In-
OBSERVACIONES
50

51. ITEM SUBITEMS CALIFICACION P. PARCIAL
7 Traslados Funcionales 0 1 2 3
De cama al piso ___ silla de
ruedas ___ camilla___
Entra a ducha ___ fina ___
Salir del cuarto ___
Subir escaleras ___
Bajar escaleras ___
Sentarse en la silla ___
Levantarse de una silla ___
Moverse con carga ___
esquibar carreras arquitectonicas 0 33
Puntaje Total: _____________ Escala porcentual: ___________ 51

52. SUBSISTEMA DE DESEMPEÑO OCUPACIONAL
HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS.
EVALUACION ACTVIDAD REFLEJA
AUSENTE PRESENTE ESBOZO
PRIMITIVOS
SUCCIÓN
BÚSQUEDA
MORO
PRENSIÒN
PALMAR
PRENSION
PLANTAR
GALANT
52

53. PRESENTE: El individuo responde adecuadamente al estímulo
aplicado.
ESBOZO: El individuo genera una leve respuesta al estímulo
aplicado
AUSENTE: El individuo no presenta respuesta al estímulo
aplicado.
Un reflejo es una respuesta muscular involuntaria a
un estimulo.
La presencia y la fuerza de un reflejo es un indicador
importante del desarrollo neurológico y funcional del
niño. Muchos de los reflejos infantiles desaparecen a
medida que el niño madura, aunque algunos se
conservan durante toda la edad adulta. 53

54. MEDULARES
Retirada flexora
Landu
Extensión
cruzada I
Extensión
cruzada II
Alargamiento
extensor
Babinsky
Grasping
Abdominal
difuso
Reacción
positiva de
soporte
Reacción
negativa de
soporte
54

55. Es la consistencia de las masa musculares con una adecuada
resistencia y desplazamiento al mvto activo y pasivo.
MANIOBRAS DE
EVALUACION.
PALPACION
55

56. LEVE:
Ligero aumento del tono muscular manifestándose con una moderada
resistencia al final del movimiento).
MODERADO: SEVERO:
Aumento del tono muscular Aumento del tono muscular(
(manifestándose con una manifestándose con rigidez al
moderada resistencia al movimiento).
movimiento).
56

57. LEVE:
Ligero déficit del tono muscular
(manifestándose en leves alteraciones de la
postura).
MODERADO: disminución del
tono muscular (manifestándose en
la disminución de los patrones de
movimiento).
SEVERO:
Disminución total del tono
muscular (manifestando en
grave alteración de los patrones
de movimiento).
57

58. NORMAL HIPERTONO HIPOTONO
L M S L M S
MSD
MSI
MID
MII
OBSERVACIONES:_________________________________
________________________________________________
58

59. SUBSISTEMA DE EJECUCION
HABILIDADES MOTORAS
ACTIVIDADES MOTORAS GRUESAS:
GRUESAS EN EL NIÑO
1. POSICIONES:
cualquier postura que pueda
•Control de la cabeza. adoptar el cuerpo.
• Rolar
2. POSTURA:
• Arrastre
posición del cuerpo con respecto al
• Sedente con apoyo
espacio que le rodea, la postura se
• Gateo
determina
• Sedente independiente
y mantiene mediante la coordinación
• Rodillas
de los diferentes músculos que
• Bípedo
mueven los miembros mediante la
propiocepcion y mediante el sentido
de equilibrio.
59

60. HABILIDADES MOTORAS AMPLIAS
SALTAR:
CORRER:
• Con dos pies
• Lento • Con un pie
• Rápido • Alterno
• Sobrepasar obstáculos
• Sobre pasar obstáculos
CAMINAR:
• En línea recta
• En zig - zag
• Sobrepasando obstáculos
• Con ojos cerrados
• En punta de pie
• En talones
60

61. EVALUACIÓN DE POSICIONES Y POSTURAS
POSICIÓN / ASUME MANTIENE AYUDA
POSTURA EXTERNA
Decúbito
Supino
Decúbito
prono
Decúbito
lateral
Sedente
Bípeda
Rodillas
Cuadrúpeda
OBSERVACIONES:__________________________________
61

62. TRASLADOS
Movimiento de una persona de un lugar a otro
• DEPENDIENTE: el individuo no es capaz de realizar ninguna acción
• SEMIDEPENDIENTE: el individuo requiere de ayuda para ejecutar su
acción
• SEMI INDEPENDIENTE: el individuo realiza con poca ayuda su
acción.
• INDEPENDIENTE: el individuo realiza su actividad sin ayuda de
nadie.
62

63. TRASLADOS
INDEPE SEMI SEMIN DEPEN
N INDEPENDIENT DEPENDIEN DIENTE
DIENTE E TE
Cama silla
Silla inodoro
Salir del
cuarto
Entrar a la
ducha
Subir
escaleras
Bajar
escaleras
Subir rampas
Bajar rampa
Sentarse en la
silla
Bajarse de la
silla
63

64. DESPLAZAMIENTOS
Hab de movilizarse de un lugar a otro.
EVALUACION DE DESPLAZAMIENTOS
Marcha
Independiente si___ no___
Con ayuda si___ no___
Clase de ayuda bastón _ caminador _ silla de ruedas __ otros ___
Polígono de sustentación normal_ Aumentado _
Balanceo de brazos si___ no___
Coordinación si___ no___
Agacharse si___ no___
Levantarse si___ no___
64

65. capacidad para mantener el control
postural del tronco, así como los
cambios que se han de realizar para
soportar el peso del cuerpo en cada lado
y así liberar una extremidad para una
función determinada.
CLASES DE EQUILIBRIO
ESTATICO Y DINAMICO
65

66. EVALUACION HABILIDADES
MOTORAS AMPLIAS
AYUDA
ASUME MANTIENE
EXTERNA
CORRER
Lento
Rápido
Sobrepasar
obstáculos
SALTAR
Con dos pies
Con un pie
Alterno
Sobrepasar
obstáculos
66

67. CAMINAR
En línea recta
En zig zag
Sobrepasando
obstáculos
En punta de
pies
En talones
Con ojos
cerrados
67

68. PATRONES DE MOVIMIENTO
Secuencia
coordinada de
movimientos
guiados a una
acción.
68

69. FUNCIONAL:
El usuario ejecuta la actividad asignada con adecuada velocidad,
coordinación, precisión y destreza manual.
SEMIFUNCIONAL:
El usuario ejecuta la actividad asignada con poca velocidad,
agilidad, coordinación, precisión y destreza manual.
NO FUNCIONAL:
El usuario no es capaz de ejecutar la actividad asignada.
69

70. EVALUACION DE PATRONES FUNCIONALES
PATRONES DE MOVIMIENTO
PATRON FUNCIONAL SEMIFUNCIONAL NO FUNCIONAL
Mano - cabeza
Mano – pie
Mano - Boca
Mano – cadera
Mano – cintura
Mano - rodilla
Mano – tobillo
Mano – ojos
Mano - nariz
Mano – nuca
Mano – hombros
70

71. PATRONES INTEGRALES
• MOVIMIENTO ARMONICO
Y SECUENCIAL DE
SEGMENTOS
CORPORALES EN PRO DE
UNA ACCIÓN
71

72. ALCANZAR: Llevar la mano o las manos hacia un objeto
extendiendo el brazo o los brazos.
AGARRAR: Llevar las manos hacia un objeto flexionando los
dedos.
PINZAS: Movimiento de motricidad fina de tomar un objeto
utilizando los dedos como principal herramienta.
SOLTAR: Capacidad de liberar un objeto con coordinación.
LANZAR: Alejar en forma amplia y generalmente rápido un objeto.
72

73. EVALUACION PATRONES INTEGRALES
•EVALUACION DE ALCANCES
PLANOS FUNCIONAL SEMIFUNCIONAL NO FUNCIONAL
Anterior
Superior
Inferior
Lateral
AGARRES
FUNCIONAL SEMIFUNCIONA NO FUNCIONAL
DER IZQ L DER IZQ
DER IZQ
Mano llena
Cilíndrico
Enganche
Esférico
Dígito palmar
73

74. EVALUACION DE PINZAS
FUNCIONAL SEMIFUNCIONAL NO FUNCIONAL
DER IZQ DER IZQ DER IZQ
Fina
Latero lateral
Trípode dinámico
Fina media
Fina inferior
74

75. SOLTAR
FUNCIONAL SEMIFUNCIONAL NO FUNCIONAL
DER IZQ DER IZQ DER IZQ
Preciso
Rudimentario
LANZAR
FUNCIONAL SEMIFUNCIONAL NO FUNCIONAL
DER IZQ DER IZQ DER IZQ
Unilateral
Bilateral
75

76. COORDINACION
• Capacidad de control y
secuencia de respuesta a
estímulos externos y a
necesidades fisiológica
• forma y esquema que se tiene
para desarrollar una ax.
76

77. PRUEBA DEDO NARIZ:
De pie o sentado con los ojos abiertos
El paciente debe llevar su dedo índice a la nariz.
Se repite la prueba con los ojos cerrados.
Se valora en varias ocasiones varios brazos cada vez con mayor rapidez
PRUEBA DEDO Y PULGAR:
se pide al paciente que toque cada dedo con el pulgar
del mismo dedo, primero se valora el lado normal o no lesionado y a
continuación el lado de lesión.
77

78. • Habilidad o propiedad con que se realiza o se
ejecuta determinada actividad.
78

79. EVALUACION DE DESTREZA
ACCIÓN FUNCIONAL SEMIFUNCIONAL NO FUNCIONAL
Enroscar tuercas
Pasar naipes
Contar billetes
Enhebrara
agujas
Abotonarse
camisas
FUNCIONAL: Capacidad que tiene el individuo para realizar la actividad
con los movimientos adecuados.
SEMIFUNCIONAL: Es la capacidad que tiene el individuo para realizar una
actividad dificultandosele ciertos movimientos.
NO FUNCIONAL: Es cuando el individuo no es capaz de realizar la
actividad con los movimientos adecuados.
79

80. SENSIBILIDAD:
Es la función del sistema nervioso que permite detectar a través
de los órganos sensoriales las variaciones físicas o químicas que
provienen
del interior del individuo o de su medio externo.
80

81. SENSIBILIDAD PROFUNDA:
SENSIBILIDAD SUPERFICIAL: Posicional
TACTO Cinestesia
DOLOR Presión
TEMPERATURA
SENSIBILIDAD MIXTA O CORTICAL:
asterognosia
Grafoestesia
Barognosia
Topognosia
Discriminación de tamaños
81

82. EVALUACION DE SENSIBILIDAD
PRESENTE: El individuo responde adecuadamente al estímulo aplicado.
ESBOZO: El individuo genera una leve respuesta al estímulo aplicado
AUSENTE: El individuo no presenta respuesta al estímulo aplicado.
SENSIBILIDAD SUPERFICIAL
•P: PRESENTE E: ESBOZO A: AUSENTE
TACTIL MSD MSI MID MII
P E A P E A P E A P E A
Borrador
Esfero
Espuma
OBSERVACION: ______________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
82

83. TERMICA MSD MSI MID MII
Calor 45 ºC P E A P E A P E A P E A
Frío 4 ºC P E A P E A P E A P E A
OBSERVACIONES: ___________________________________
__________________________________________________
DOLOROSA MSD MSI
Aguja punta P E A P E A
Aguja roma P E A P E A
OBSERVACIONES: ___________________________________
__________________________________________________
83

84. SENSIBILIDAD PROFUNDA
DERECHA IZQUIERDA
Posición P E A P E A
Presión P E A P E A
Cenestesia P E A P E A
OBSERVACIONES:_______________________________
______________________________________________
______________________________________________
84

85. SENSIBILIDAD MIXTA
Esterognosia Presente Esbozo Ausente
Moneda
Puntilla
Llave
Clic
Botón
Lapicero
Arandela
Reloj
OBSERVACIONES_______________________________
______________________________________________
______________________________________________
85

86. SENSIBILIDAD MIXTA
Grafoestecia Presente Esbozo Ausente
Mas ( + )
Menos ( - )
Por ( x )
Igual ( = )
Circulo
TOPOGNOSIA
Presente ____ Esbozo _____Ausente ____
BAROGNOSIA
Presente____ Esbozo_____ Ausente ____
86

87. Es la manera como la persona puede expresar
sus pensamientos tanto en forma oral como
escrito, gracias aun sistema organizado de
símbolos, cuya secuencia hace que pueda
establecerse una comunicación.
COMPRENSION
LECTURA
ESCRITURA
FLUIDEZ
REPETICION
87

88. PERCEPCIÓN
•PERCEPCIÓN AUDITIVA
ELEMENTO INTACTA AUSENTE
Bolsa
Pito
Llave
Campana
OBSERVACIONES: _________________________________
PERCEPCIÓN OLFATORIA
ELEMENTO INTACTA AUSENTE
Limón
Chocolate
Café
Alcohol
OBSERVACIONES: _________________________________
88

89. PERCEPCIÓN GUSTATIVA
ELEMENTO INTACTA AUSENTE
Azúcar
Sal
Limón
Vinagre
OBSERVACIONES: _________________________________
INTACTA:
Cuando el individuo es capaz de percibir el estimulo aplicado
correctamente.
AUSENTE:
Cuando el individuo no identifica el estimulo aplicado
89

90. ESQUEMA CORPORAL
El esquema corporal es la
representación mental de las partes
del cuerpo.
El conocimiento de las relaciones
espaciales en los diferentes
segmentos corporales es crucial en
todo movimiento
90

91. ESQUEMA CORPORAL
PARTE CORPORAL SEÑALA NO SEÑALA
Ojos
Nariz
Boca
Cabello
Piernas
Brazos
Codo
Dedos
Uñas
OBSERVACIONES:_______________________________
91

92. POSICION ESPACIAL
POSICION En el mismo En lamina En otra persona
Arriba
Abajo
Adentro
Afuera
Encima
Debajo
Al lado
Cerca
OBSERVACIONES:_____________________________
92

93. ORIENTACION ESPACIAL
Determinación de la localización de los
objetos y lugares y la ruta para
localizarlos.
Dia
Mes
Año
Mañana
Tarde
Noche
93

94. HABILIDADES DE PROCESAMIENTO
Y ELABORACION
ATENCION
MEMORIA
CALCULO
MOTIVACION
SEGUIMIENTO DE SOLUCION DE
ORDENES PROBLEMAS
94

95. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
E INTERACCION
¿ Con cual de sus compañeros se relaciona mas ?
¿ Con quien le gusta mas conversar ?
¿ A cual de sus compañeros considera sus amigos?
¿inicia conversaciones con facilidad o espera que los demás
tomen iniciativa?
¿Cómo se relaciona con personas de su mismo y de otro
genero?
OBSERVACIONES:
________________________________________
95