Actividades Formación Cívida y ética 3. Mtra Yalid Marrón

1. Secundaria Técnica No.75
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Tercero Grupo: D Turno: Vespertino
Docente: Yalid Ailid Marrón Sandoval
APRENDIZAJESESPERADOS:Valoralapertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la
conformación de su identidad personal.
Establece formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las
diferencias y la inclusión en los espacios donde participa.
Actividad 1
INSTRUCCIONES: Pega una fotografía tuya de cuerpo completo y describe los aspectos que
conforman tu identidad personal.
Nombre: _________________________________________________
FOTO
Identidad social
Identidad física
Identidad moral
Identidad
psicológica
Identidadideológica
Identidad

2. Actividad 2
¿QUÉ QUIERO SER?
En el transcurso de la historia personal, cada individuo cuenta con referentes o modelos cuyas
accionessonadmiradaso limitadas.Durante la infancia, por ejemplo, los niños suelen ver en sus
padres a grandes modelos por imitar. Durante la adolescencia, puesto que “el yo infantil está
cayendo, y se crea una crisis de identidad”, que dará como resultado una persona adulta y
madura. Los modelos y referentes de la infancia suelen cambiar, y así tenemos que, en el
despertarde la sexualidad, las chicas y los chicos quisieran tener el cuerpo de un famoso artista,
puesveneneste unverdaderosímbolosexual.Enel despertar de un cuerpo robusto y fuerte, los
chicossuelenverendeportistasyatletasreferentesde suconductae imitan sus jugadas e incluso
juegan a ser ellos.
¿Por qué durante lainfancialosniñossuelenverasus padrescomomodelosaimitar?
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¿Qué significa,“el yoinfantilestácayendoyse creauna crisisde identidad”?
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A ti,¿cómo quiénte gustaríaser?
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¿Por qué?Escribe loque más te atrae de ese estereotipo.
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3. Actividad 3
INSTRUCCIONES:Considerandoque muchosde loscomportamientosque tiene unapersonalos
aprende porinfluenciade losgruposa losque pertenece,describe lasinfluenciasque hastenido
tú según,consideres.
INFLUENCIAS POSITIVAS INFLUENCIAS NEGATIVAS

4. Actividad 4
INSTRUCCIONES: Escribe las normas de convivencia más importantes que se practican en los
ámbitos que se señalan en el siguiente cuadro y contesta la pregunta final.
Familia Escuela Colonia o
barrio
Municipio Entidad País
¿Por qué es importante que en cualquier ámbito existan pautas o normas de convivencia?
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Ahora escribe lo que pasaría en cada ámbito si no existieran normas o pautas de convivencia.
• Familia
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• Escuela
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• Colonia o barrio
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• Municipio
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• Estado
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• País
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5. Actividad 5
INSTRUCCIONES: Lee lo siguiente y contesta.
Actualmente los liderazgos ya sea entre jóvenes o adultos, se fundamentan en argumentos
nacionales, en donde el beneficio grupal dicta la pauta. El aprender a debatir, escuchando,
tolerando y respetando diferencias, permite que un grupo logre la integración e interacción
necesaria para que éste funcione de manera sana y armónica. Esta forma de liderazgo se llama
democraciay noes exclusivade losgrandesgrupossociales;túpuedesaplicarlaentúescuela, con
tu grupode amistadesyenlosdiversosámbitosdonde convives.Losacuerdossonsusceptibles de
resolverse mediante el debate y la negociación, tomando en cuenta la opinión de todos los
participantes.
• ¿Cuándo podemos decir que un liderazgo es exitoso?
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• ¿Cómo podemos lograr que un grupo funcione de manera sana y armónica?
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• ¿Cómopodríastú aplicar lademocracia?
a) En tu escuela
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b) En tu familia
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c) En la comunidad
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• Citaun ejemploencadacasosobre cómo resolverundesacuerdo.
A través de un debate A través de negociación
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Al regresar a clases, se revisarán los ejercicios contestados en el cuaderno.
¡Nos vemos pronto!