Movilización de prácticas educativas abierta

2.  El uso y reuso de los recursos educativos abiertos (REA) abre
posibilidades a las instituciones educativas para ofrecer a sus
estudiantes una enseñanza de calidad. De tal manera, que el trabajo
docente necesita situarse en crear e incorporar propuestas que
beneficien el desempeño académico de sus alumnos en el presente y a
futuro.
“Lograr la educación
de calidad para todos
y el aprendizaje a
lo largo de toda la vida”
Directrices para políticas para desarrollo y promoción de acceso abierto. Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Alma Swan 2013 UNESCO
http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222536s.pdf

3. En esa misma línea, la movilización del conocimiento a
través de los REA se hace cada más una necesidad para
atender la exigencias en la sociedad de la información y
del conocimiento en la que esta inmersa la educación.
“En el ecosistema de educación e investigación,
los REA y el Acceso Abierto son dos importantes
conjuntos de acciones que trabajan en forma
integrada para promover la calidad del
aprendizaje y generar nuevo conocimiento”
Directrices para políticas para desarrollo y promoción de acceso abierto.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura Alma Swan 2013 UNESCO
http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222536s.pdf

4. Por lo tanto, la presenta propuesta busca suscitar un
impacto significativo en la tarea docente y en la
formación del alumnado. Asimismo, pretende
trascender a las instituciones que forman el
conglomerado de enseñanza en la zona escolar.
“Construir sociedades del conocimiento
integradoras recurriendo a la información y
la comunicación”
Directrices para políticas para desarrollo y promoción de acceso abierto. Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Alma Swan 2013 UNESCO
http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002225/222536s.pdf

5. Propuesta
Fomentar el conocimiento, uso y reuso de los REA en
los docentes de primaria, así como las posibilidades
que brindan para generar ambientes de aprendizaje
que apoyen su labor educativa.

6. Objetivo: Que los docentes de primaria se apropien
del conocimiento de la presencia de REA para crear
ambientes de aprendizaje en el contexto escolar.

7. Plan de acción

8. Actividades Recursos Participantes Evidencias
 Inducción a
docentes para el
uso de REA
 Diseño de
ambientes de
aprendizaje a
través de REA
 Uso e
interacción por los
alumnos en
ambientes de
aprendizaje con
REA
 Diseminar
información de
repositorios en
Consejos técnicos,
talleres , cursos,
etc.
 Temoa,
Catedra, Scrib,
Slideshare,
eduteka, educare,
etc..
REA
seleccionados de
los repositorios
visitados.
REA
seleccionados de
acuerdo a las
necesidades
pedagógicas.
Instituciones
educativas
 Docentes
Docentes
Docentes,
alumnos y padres
de familia
 Directivos y
docentes
 Encuesta a
docentes
 Encuesta a
docentes
 Encuesta a
docentes, alumnos
y padres de
familia.
 Redes de
aprendizaje

9. La movilización de prácticas educativas abiertas debe
trascender a otras instituciones con la finalidad de proveer
de mayores y mejores posibilidades al proceso de
enseñanza-aprendizaje. Es decir, que el uso de REA
permita a todos los actores educativos reutilizar, adaptar y
generar nuevo conocimiento en el ámbito de desarrollo
académico, profesional y personal.
El potencial transformador de los REA también incluye
los beneficios de compartir y colaborar entre
instituciones y países
DIRECTRICES PARA LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA) EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/publications/oer_guidelines_es.p
df

10. La movilización de prácticas educativas abiertas debe
trascender a otras instituciones con la finalidad de proveer
de mayores y mejores posibilidades al proceso de
enseñanza-aprendizaje. Es decir, que el uso de REA
permita a todos los actores educativos reutilizar, adaptar y
generar nuevo conocimiento en el ámbito de desarrollo
académico, profesional y personal.
El potencial transformador de los REA también incluye
los beneficios de compartir y colaborar entre
instituciones y países
DIRECTRICES PARA LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA) EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/publications/oer_guidelines_es.p
df