competencias para la movilización (apropiación de REAs)

1. Módulo 4: competencias para la
movilización (apropiación de REA)
María Pascale Pereyra
Escuela Universitaria Centro de Diseño, Facultad
de Arquitectura, Universidad de la República
Montevideo, Uruguay
23 de abril de 2013

2. Hoja de Ruta
Planificación para la movilización de REA

3. Identificación de Enfoque
audiencia
A nivel usuarios finales: Incorporen un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo
estudiantes de 2º año de el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos.
la Escuela Universitaria
Centro de Diseño,
futuros educadores Sensibilicen sobre REA a través de la experimentación práctica.
Continúen la colaboración interinstitucional, fomentando la creación de comunidades de
práctica en torno a temas educativos y áreas de interés.
Sensibilicen sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas transformadoras
e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación de
conocimiento y transferencia a través de PEA.
Estimulen la creación de comunidades institucionales y también de comunidades regionales de
educadores con el fin de facilitar el intercambio de experiencias, la transferencia de conocimiento
y el desarrollo de habilidades a través de la importancia de la iniciativa REA.
Hagan frente a los principios de accesibilidad en el diseño, implementación y uso de
prácticas de aprendizaje basadas en REA.
A nivel regional y local: Continúen la colaboración interinstitucional, fomentando la creación de comunidades de
ONGs, agencias práctica en torno a temas educativos y áreas de interés.
nacionales de
acreditación
Estimulen la creación de comunidades institucionales y también de comunidades regionales de
educadores con el fin de facilitar el intercambio de experiencias, la transferencia de conocimiento
y el desarrollo de habilidades a través de la importancia de la iniciativa REA.
Desarrollar un plan estratégico de uso, producción y difusión de los REA, tanto en forma
sistemática y de forma integrada dentro de la organización.
Impulsen una mayor cooperación con otras instituciones que persigan iniciativas REA,
fomentando la construcción de comunidades y la colaboración entre pares.
Promuevan la colaboración con otras iniciativas nacionales e internacionales (es decir, consorcios, federaciones mundiales, iniciativas
promovidas por la UNESCO, etc) que mejoren la coordinación externa y la participación en iniciativas de PEA en todo el mundo.

4. Directrices seleccionadas Acciones requeridas Tiempo estimado Lecciones aprendidas
Incorporen un enfoque abierto a la Actividades a lo largo del año Éstas son una serie de actividades Si bien la plataforma virtual de la Universidad es
producción de conocimiento en la curricular, en donde se planificadas para el corriente año una herramienta corrientemente usada, el
educación, promoviendo investigarán en repositorios y lectivo, por lo tanto el tiempo intercambio de recursos por parte del estudiantado
el uso, reutilización y remezcla de páginas web en particular. estimado de concreción será a es una tarea pendiente.
recursos educativos. Creación de REAs que final del año, donde recién se
compartirán entre los estudiantes verán los resultados
en la plataforma virtual de la
Universidad
Reutilización de éstos REAs para
actividades futuras
Creación de una biblioteca virtual
donde los estudiantes podrán
consultar los diversos REAs
realizados por otros estudantes
Estimulen la creación de Utilización de éstos REAs en Éstas son una serie de actividades Otro aspecto de interés para aprender es la toma
comunidades institucionales y talleres de extensión universitaria planificadas para el corriente año de conciencia que éstos REAs pueden ser
también de comunidades dictados en instituciones afines. lectivo, por lo tanto el tiempo reutilizados por parte de instituciones dedicadas a
regionales de Intercambio de experiencias y estimado de concreción será a tal fin.
educadores con el fin de facilitar el recursos con otras facultades. final del año, donde recién se
intercambio de experiencias, la verán los resultados
transferencia de conocimiento
y el desarrollo de habilidades a
través de la importancia de la
iniciativa REA.

5. Bibliografía
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html
Vladimir Burgos Aguilar, Movilización de Recursos Educativos Abiertos,
Enriqueciendo la práctica educativa, Revista Digital “La educ@ción”, Diciembre
2011, nº 146

6. Bibliografía
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html
Vladimir Burgos Aguilar, Movilización de Recursos Educativos Abiertos,
Enriqueciendo la práctica educativa, Revista Digital “La educ@ción”, Diciembre
2011, nº 146