Evaluación Interna del Bachillerato Internacional en HistoriaNS

1. BI
HISTORIA NS
EVALUACIÓN
Interna
Lic. Diana Parraga

2. EVALUACIÓN INTERNA:
Investigación histórica 20%
Es obligatoria 2200 palabras.
Cumplimiento criterios.
Tema escogido por el alumno.
Adapted from the IB History Guide © International Baccalaureate Organization Information

3. Evaluación bi -Historia
La evaluación interna es una parte fundamental del curso
y es obligatoria tanto en el NM como en el NS.
Permite a los alumnos demostrar la aplicación de sus
habilidades y conocimientos y dedicarse a aquellas áreas
que despierten su interés.
 La evaluación interna debe, en la medida de lo posible,
integrarse en la enseñanza normal de clase.
Todos los alumnos deben realizar una investigación
histórica sobre un tema de su elección.
La evaluación interna ofrece flexibilidad para que el
alumno seleccione un tema de interés personal.

4. No es obligatorio que el tema se relacione con
el programa de estudios.
 Tomar su propia iniciativa.
trabajen sobre temas que les interesen o que
se relacionen con la historia local o nacional.
Cada alumno debe hacer una investigación
histórica individual; no se pueden realizar
trabajos en grupo

5. NO puede tratarse de
un hecho que haya
sucedido en los últimos
10 años.

6. La Investigación Histórica
 ¿Cómo se hace una
investigación Histórica?

7. SECCIONES DE LA INVESTIGACIÓN
HISTÓRICA
1.-
IDENTIFICACIÓN
Y EVALUACIÓN
DE FUENTES
2.-
INVESTIGACIÓN
3.-REFLEXIÓN

9. La Investigación Histórica
 Tema o idea: contenido general y vago que
se transforman en problemáticas mayores y
precisas.
 Mediante la bibliografía se genera una
depuración del trabajo a realizar.
 Es ideal que sea novedoso y escasamente
descriptivo
TEMA DE INVESTIGACIÒN

10. Análisis del Tema
Recolección de datos acerca del tema
Revisión Bibliográfica Resolver dudas-
Asesorìa
PASOS PARA DELIMITAR EL TEMA
Momentos
Estudio de las alternativas
Posibilidades Intereses Necesidades
Delimitar un tema significa enfocar en términos concretos nuestro campo de interés, especificar
sus alcances, determinar sus límites. (Sabino 2000).
DELIMITACIÓN DEL TEMA
Evaluar fuentes

11. Ejemplos de limitación del tema11
Tema general : Violencia doméstica
Asunto específico : Prevención
Grupo social : niños
Área geográfica : Perú
Tema limitado
“Prevención del maltrato de menores en Perú”
Tema general : La familia
Asunto específico : Crisis familiar
Área geográfica : barrios de Quito
Tema limitado
“la crisis familiar en los barrios del distrito de Quito”

12.  Factores a considerar
La audiencia a quien se va a dirigir o grupo social.
Área geográfica
El período histórico en que se circunscribe.
El asunto específico y la utilidad del trabajo a realizar.
La existencia suficiente de información sobre el asunto.
La disponibilidad de las fuentes de información.
Interés personal y profesional, así como el apasionamiento y
motivación
Combinación de los anteriores
12

13. IMPORTANCIA DE LA LECTURA13
Leer en la investigación, debe ser
considerado como una obligación.
Se debe leer sobre el tema,
especialmente si es que no se
conoce bien, de esta manera se
podrá saber lo que abarca.

14. CÓMO RECABAR LA INFORMACIÓN
CONOCER TIEMPO DE BÚSQUEDA
RECOLECTAR TODA LAS OBRAS QUE PUEDAN SER NECESARIAS
1ª LECTURA UTILIZANDO LOS RESÚMENES
SUB DIVISIÓN EN 3 PARTES (SI/ NO/ QUIZÁS)

15. LECTURA COMPLETA DE LOS TRABAJOS SI
LECTURA COMPLETA TRABAJOS QUIZÁS
ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJO
CALENDARIO TIEMPO

16. Fuentes históricas
Estas se concentran en los
HECHOS o ACONTECIMIENTOS
que estudiamos en Historia

17. Poseen 3 partes
Título: nos da a entener de que trata la
fuente.
Cuerpo: contiene una narración literal,
crítica, resumen o análisis del hecho.
Datos de publicación: autor, título y año de
publicación

18. Place your screenshot here
TÍTULO 18
CUERPO
DATOS DE
PUBLICACIÓN

19. Tipos de
Fuentes:
Primaria
y Secundaria

20. FUENTE PRIMARIA

21. Se define como “aquellas fuentes registradas
por testigos de un hecho en el momento y
lugar en donde ocurren; es decir, es la materia
prima que se tiene para realizar un
determinado trabajo”.

22. Tipos
oLibros que traten de la época
sobre la que se está investigando.
oMemorias.
oCartas.
oEntrevistas.
oAutobiografías.
oDiarios o revistas de la época.
oManuscritos.
oDiscursos.
22

23. APLICACIÒN
Determinamos que una fuente es
primaria ya que:
oEl Cuerpo de la fuente nos presenta un
manuscrito, carta u otro.
oLa fuente tiene relación con el
contexto esto se verifica en la fecha de
publicación.
oPor lo tanto si el Cuerpo y los Datos de
ubicación pertenecen al mismo contexto
tenemos una fuente primaria.

24. FUENTE SECUNDARIA

25. Se define como “la fuente que contiene
información organizada, elaborada, producto
de análisis, la cual utiliza documentos
primarios originales para su producción.
Alejados del tiempo y espacio del hecho”.

26. 26
Respuesta:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

27. Tipos
oLibros o artículos que
interpretan otros trabajos o
investigaciones.
oEnciclopedias.
oBiografías.
oEnsayos.
oAntologías.
27

28. APLICACIÒN
Determinamos que una fuente es
secundaria ya que:
oEl Cuerpo de la fuente nos presenta un
libro interpretado de un hecho del pasado.
oEl autor describe o analiza el hecho del
pasado, por lo tanto no hay una unión
entre el contexto del hecho y la fecha de
publicación.
oEso se verifica en los Datos de publicación.

31. Realiza un ejemplo de
análisis de un
documento y identifica
que tipo de fuente
corresponde