1. Asignatura: Comprensión de lectura y producción textual Inglés-Español II
Docente: Cristina Posada Vélez
Sesión virtual-Guía de trabajo #1
Pablo Andrés Aristizábal
ANÁLISIS TEXTUAL DE TEXTO INFORMATIVO –NOTICIALa noticia se encuentra disponible en el siguiente enlace:
http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/entrevista-con-michael-fullan_13464755-4
Título de la noticia:
“Los países exitosos tienen docentes de calidad”
Análisis textual
La noticia será analizada desde los siguientes referentes: lineamientos curriculares en lengua castellana, apartado 4.2, el estilo, la
estructura textual, la macroestructura semántica y la superestructura formal, éstas últimas se abordan con base en el estudio realizado
por la profesora María Rosario Bueno Lajusticia llamado “Estructura textual, macroestructura semántica y superestructura formal de la
noticia” disponible en el siguiente enlace: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=184782
A continuación se presenta la tabla con el respectivo análisis textual:

2. MICROESTRUCTURA
NIVEL
INTRATEXTUAL
ANÁLISIS TEXTUAL –TEXTO INFORMATIVO (NOTICIA)Coherencia y cohesión
Coherencia local: La Fundación Compartir entregará al Gobierno, el próximo 12 de
febrero, el informe “Tras la excelencia docente “un diagnóstico sobre la docencia en
Colombia… (proposición coherente, concordancia entre sujeto/verbo, género/número),
además, se observa la diferencia entre oración subordinante y subordinada.
Mecanismos de cohesión:
Referencias:
Exofórica (El Tiempo-Viernes 7 de febrero de 2014), permite al lector tener un nexo con
la realidad, el mundo de los reales.
Endofórica catafórica (La Fundación Compartir entregará)/ (Compartir asegura que…)
Endofórica anafórica (Pronominalización): En el estudio…(reemplaza directamente
“Tras la excelencia docente”), quien es (reemplaza a Michael Fullan)
Elipsis (omitir información) Compartir, se omite “La Fundación”, “Este último” ya el
lector sabe de lo que se está hablando.
Marcadores textuales: En el estudio, este último, uno de los principales…
Funciones tema y rema:
Tema: El conocimiento que tiene el lector de la noticia
Rema: Lo que presupone le va a resultar nuevo
MACROESTRUCTURA
Es coherente con el contexto de situación y con el registro utilizado
Hace uso de vínculos cohesivos (referencia, situación, elipsis, conjunción y cohesión léxica)
El titular y la entradilla:
Los países exitosos tienen docentes de calidad”
Michael Fullan, autoridad mundial en reforma educativa,
da salidas a las malas calificaciones del país en la materia.
El titular y la entradilla forman una macro estructura simplificada de la noticia, es decir, permiten
extraer los datos más relevantes de entrada, con solo leerlos.

3. La correcta ilación de las proposiciones dan coherencia global a la noticia, dentro de ésta tenemos
las siguientes relaciones entre dichas proposiciones:
Acontecimiento principal (objetivo): La fundación Compartir entregará al gobierno, el próximo 12
de febrero…
Historia: un diagnóstico sobre la docencia en Colombia
Contexto (objetivo/expectativa): Compartir asegura que en ese tiempo el Gobierno deberá…
invertir 3.5 billones de pesos anuales.
SUPERESTRUCTURA
Responde o da cuenta de las
siguientes categorías: Resumen, planteamiento,
complicación, resolución, evaluación y moraleja (Van Dijk1988).
Resumen:La fundación Compartir entregará al Gobierno, el próximo 12 de febrero, el
informe “Tras la excelencia docente”, un diagnóstico sobre la docencia en Colombia
Planteamiento: Compartir asegura que en ese tiempo, el Gobierno deberá, para tener una
educación de calidad mediante una reforma sistémica, invertir 3.5 billones de pesos
anuales.
Complicación: En el estudio se analizaron los casos exitosos de cuatro países que hoy
tienen el mejor desempeño…
Resolución: La próxima semana vendrá a Colombia, invitado por la Fundación Compartir
para revisar el informe…
Evaluación: Las medidas necesarias para que el país subsane las fallas en este pilar de la
educación…
Moraleja: Más que copiar, hay que adoptar lo más oportuno para crear una versión de
esos componentes.
Estructura textual de la noticia
1. Categorías de la noticia
Responde a las preguntas: Quién, qué, dónde, cuándo, porqué y cómo
2. Encabezamiento: También llamado encabezado o cabeza de titulación, elementos:
Sobretítulo

4. Antetítulo
Título, Subtítulo
Entradilla
Intertítulos o Ladillos
Esta noticia: cumple con:
Sobretítulo: Debes leer
Título: “Los países exitosos tienen docentes de calidad”
Subtítulo: Michael Fullan, autoridad mundial en reforma educativa, da salidas a las malas
calificaciones del país en la materia.
Intertítulos o ladillos:
Las viejas formas de enseñar son aburridas y poco efectivas; la transformación debe pasar
por cambiar las pedagogías.
“Reculturizar”eslograr que los profesores trabajen juntos para solucionar los problemas de
la educación.
Función cognitiva del encabezamiento: es determinante para transmitir el meollo
del mensaje y captar la atención del lector, para ello se vale de:
la personificación: Los países exitosos tienen docentes de calidad.
Hace desaparecer los artículos: Compartir asegura que en ese tiempo,…
Elimina los verbos para ir al corazón de la noticia: Las medidas necesarias para
que el país …
Hace uso de las cifras para demostrar mayor contundencia: invertir 3.5
billones de pesos anuales
LÉXICO
Selección del vocabulario:
Genéricos: países exitosos, docentes de calidad
Específicos: La fundación compartir
Cuantitativos: invertir 3.5 billones de pesos anuales
Cualitativos: fallas
Pasivos o intensivos: en el que se proponen las medidas necesarias para…

5. Positivos: Compartir asegura que en ese tiempo…
Informales y formales:como pagarlo Vs formas de financiación
Tecnicismos:reculturizar, pedagogía, estratósfera…
NIVEL
INTERTEXTUAL
RELACIONES DEL
TEXTO CON OTROS
TEXTOS
NIVEL
EXTRATESTUAL
ELEMENTOS DEL
CONTEXTO
Estilo:El estilo periodístico debe ser claro, conciso y directo, cada proposición debe
tener sentido propio y transmitir una idea del acontecimiento que se narra.
Funciones del lenguaje que se pueden a su vez atribuir al lenguaje periodístico (Halliday
1978):
Función ideacional: permite al escritor organizar su propia experiencia del mundo, real o
imaginario, quele rodea en relación con otras personas, cosas, acontecimientos, etc.
b) Funcióninterpersonal: le sirve para establecer o mantener relaciones sociales con otras
personas de su entorno mostrando una determinada actitud ante ciertos acontecimientos, su
forma de expresarse, modalidad, etc.
c) Función textual: garantiza la creación de un texto coherente en sí mismo y con el
contexto social en el que tiene lugar.
Referencias, citas: no presenta.
Intención del texto: informar sobre algunos de los aspectos de la realidad educativa en
Colombia y las medidas que el Gobierno está tomando para mejorar su calidad.
Componente ideológico y político:
Reconoce un interlocutor involucrado en la comunidad educativa, por tanto, cabe mencionar,
padres de familia, estudiantes así como docentes y docentes administrativos.
Léxico particular: tecnolecto educativo
Coherencia pragmática: el texto es coherente con la realidad que se vive en el país en cuanto
a la educación, baja calidad en ella, no gratuidad en todos los niveles educativos y la
deficiente preparación de la planta docente del país.

6. REFLEXIÓN
El texto que sirvió de referente para este análisis es una noticia, de un periódico nacional de circulación diaria. Quise elegir esta clase de texto
dada la importancia que tiene dentro de la cotidianidad de cualquier persona. En mi caso particular como estudiante y docente en formación, su
injerencia es relevante dado que el manejo e interpretación de la información hacen parte de nuestra labor docente.
La noticia abarca una temática educativa, muy pertinente por cierto, la calidad en la docencia. Desde el título hasta la entrevista del experto
educativo, existe una progresión temática que direcciona permanentemente la lectura y evita confusiones y distracciones. Así mismo, todos los
elementos analizados en la tabla anterior dan cuenta de la buena redacción y uso correcto de conceptos lingüísticos.
En conclusión y de acuerdo a lo señalado por Alarcos:1977, esta cantidad de elementos se traducen como un reclamo tipográfico para el lector,
es decir, la sensación que deja la lectura de la noticia es precisamente un reclamo, tanto para las entidades estatales que rigen los hilos de la
educación en Colombia como para el acto discursivo personal que cada docente en ejercicio y en formación debe hacer de su propio desempeño,
de modo que como lo plantea el artículo, al cabo de 10 años, se pueda efectivamente en nuestras instituciones educativas utilizar este singular y
esquivo sustantivo “ calidad” en todo nuestro territorio.