planificacion lenguaje

1. CONTENIDOS INDICADORES
DE LOGRO
IFEA ACTIVIDADES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conocemos los
textos: Los textos
periodísticos,
Lectura y producción
de una noticia según el
modelo.
Atención al reconocer la
estructura del texto.
• Contesta a
preguntas de
comprensión literal e
inferencial de textos
que lee y escucha.
• Reconoce y ordena
una secuencia sobre
la creación.
• Lee y escribe una
noticia, y reconoce
sus partes.
En forma creativa,
sorpresiva y curiosa
la maestra o el
maestro dirá a los
niños: «Niños,
tengo que darles
una noticia muy
importante». Le
entregará a cada
niño el siguiente
versículo escrito
como si fuera una
noticia (guiarse por
el periódico local):
«Sí, vengo pronto, y
traigo el premio
Explicar ¿Qué es la noticia? Y su
estructura.
Que los niños produzcan su
propia noticia.
ASOCIACION ORIENTAL SALVADOREÑA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
GUION DE CLASES
I. GENERALIDADES:
Nombre del Colegio: Colegio Adventista San Miguel Nombre del docente: Lidia Roxana Morales de Reyes Grado: Segundo
Asignatura: Lenguaje Unidad: 3 Título de la Unidad: Cuidemos la naturaleza
Nombre del contenido: Conocemos Los textos (Textos periodísticos)
Objetivos: Escribir carteles y textos periodísticos e informativos, tomando en cuenta su estructura y aplicando nociones
gramaticales.
Competencia: Capaz de identificar la estructura del texto.
Tiempo Probable: _1 horas clase Fecha de inicio: 05 de junio de 2023 Fecha de finalización: 05 de junio de 2023 Semana:
II. ESTANDAR DE CONOCIMIENTOS:

2. que voy a dar a
cada uno conforme
a lo que haya
hecho» (Apocalipsis
22: 12). Pedir que
los niños
compartan esta
gran noticia con sus
padres y con dos
vecinos

3. CLASE 1
Introducción y motivación:  Fecha: lunes 05/06/2023
 Canto, oración.
 Introducción a la clase,
Trabajo docente
contextualizado:
La noticia
La noticia es un texto informativo. Su intención es que los lectores se enteren de un hecho de manera clara y real.
Estructura de una noticia:
 Titular: Es el nombre de la noticia.
 Cuerpo: Es la parte de la noticia que cuenta lo que pasó.
 Entradilla: Es un resumen.
 Cintillo: Es un adelanto.
 Fotografía: Es una imagen.
 Epígrafe: Es una aclaración de la imagen.
Trabajo grupal o individual
contextualizado:
Individual, que los niños recorten el material que se encuentra en el recortable de la unidad 3 al final del libro y que lo
pegue en la página 62, en el cuadro correspondiente.
III. PROCESO DIDACTICO: (Desarrollar actividades para contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales).

4. Evaluación contextualizada: Tarea: Que los niños creen su propia noticia eligiendo unos de los titulares de la página 63
Para que los niños puedan elegir un titular, se les recuerda sobre las historias bíblicas a las que hacen mención. Luego, la
respuesta es libre.
Vocabulario clave: Noticia, Epígrafe, Cintillo
Ítems para evaluación con
enfoque de competencias:
Menciona ¿Cuál es la estructura de la noticia?
Anotaciones pertinentes: Existen diferentes tipos de texto que se adaptan a distintas funciones y finalidades.

5. CLASE 2
Introducción y motivación:  Fecha: Miércoles 7/06/2023
 Canto, oración.
 Introducción a la clase
Trabajo docente
contextualizado:
Continuación del tema textos periodísticos.
Genere una lluvia de ideas para determinar saberes previos sobre el tema.
Explique a los niños que para escribir una noticia es necesario seguir algunas recomendaciones.
 Debe escribirse en tercera persona, excepto si se usan declaraciones textuales de testigos.
 Conviene construir frases cortas y organizar las oraciones así: sujeto + verbo + complementos.
 Se recomienda usar frases afirmativas y palabras de uso frecuente.
 Debe responder a estas preguntas básicas: ¿Qué Ocurrió?, ¿Cómo ocurrió?, ¿Quién o quiénes participaron?, ¿En
qué lugar sucedió? Y ¿Cuándo ocurrió?

6. Trabajo grupal o individual
contextualizado:
Analicemos la siguiente noticia, y respondamos a las siguientes preguntas:
¿Qué Ocurrió?,
¿Quién o quiénes participaron?,
¿En qué lugar sucedió?
Y ¿Cuándo ocurrió?
Evaluación contextualizada: Responde ¿Los textos periodísticos son importantes? ¿Por qué?
Vocabulario clave: Verbo, Sujeto
Ítems para evaluación con
enfoque de competencias:
Menciona la estructura o parte de una noticia.
Anotaciones pertinentes: