Planificación del Taller Experimental Gráfico

1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE IBARRA
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA:
Diseño
CARRERA: DiseñoGráfico y Control de Procesos
Asignatura/Módulo: Taller Experimental Gráfico
Plan de estudios:DISEÑO GRAFICO PENSUM 2009 - 2010
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Período académico: Marzo – Julio 2013
DOCENTE.
Nombre:
Mónica Alexandra Acosta Torres
Código:DS0068
Nivel: Sexto
N° Créditos: 6
Grado académico o título profesional:
Licenciada en Diseño Gráfico y Control
de Procesos
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Docente en el área de diseño gráfico y comunicación social con 1 año de experiencia
en varias universidades del norte del Ecuador. Directora creativa de Kápsula / Industria
Gráfica, empresa dedicada a la comunicación visual con énfasis en la ilustración
manual y digital además de creación y manejo de sitios web en varias plataformas.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Tutoría Presencial: Lunes y Jueves 15h00 a 16h00
Tutoría Virtual: Martes y Viernes 11h00 a 12h00
Teléfono: 2643520 Ext. 3631 / 0994233552
2.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este es un espacio donde los estudiantes presentaran sus proyectos o propuestas de
diseño gráfico, experimentando con diversos materiales en diferentes aplicaciones o
campos.
En este semestre se reforzará la diagramación y el desarrollo de tipografías aplicando
técnicas diversas de creatividad, se relacionará con rasgos de la cultura popular
además de investigar sobre la cultura andina para generar propuestas
contemporáneas con las dos culturas.
3.
OBJETIVO GENERAL
Generar la diagramación de un libro en su totalidad y una tipografía, sustentada con
una investigación y digitalizarla para su uso comercial, registro de derechos y
participación en un concurso de creación tipográfica.

2. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE IBARRA
3.1 COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y comunicación
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA
Conocimiento de Procesos para el desarrollo de productos para la
comunicación.
Conocimiento del factor ambiental, contexto socio cultural de los
clientes, usuarios, beneficiarios y consumidores donde se manifiesta el
problema comunicacional.
Capacidad para reconocer y resolver problemas de comunicación
aplicando normas, reglamentos y especificaciones de obligado
cumplimiento.
Desarrollar procedimientos de diseño que respeten e integren el marco
normativo legal.
4.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Nivel de desarrollo de
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los
resultados
de
capacidad de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Categorizar información para generar la
diagramación de un documento sobre las
tipografías como una fuente de consulta gráfica.
Identificar las ventajas y desventajas de trabajos
gráficos en los que empleen retículas y otros en
los que no empleen retículas.
Proponer la creación de una
sustentada en una investigación.
Medio
Alto
tipografía
Evaluar las intervenciones gráficas realizadas en
las calles que son un lienzo de la cultura popular.
Alto
Alto

3. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE IBARRA
5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD UNO
Diagramación con Retículas
1°
3 3
Módulos Sonobe
Proyecto experimental de
diagramación
Elementos que integran la
página en la retícula
Desarrollo del Proyecto
ABC de las tipografías
Ensamble de un libro
Parámetros
Portada, contraportada,
presentación, índice.
2°
3°
4°
5°
3 3
3 3
3 3
3 3
TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A
ESTUDIANTE
EVIDENCIAS
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Emitir un comentario sobre
lo que es la diagramación
Socialización y
1 y que aporte puede recibir 6 elaboración de conceptos
para que sea
propios.
experimental.
Socialización de los
conocimientos adquiridos
Digitalizar la creación
en la consulta.
1 elaborada a partir de
6
Socialización del
módulos Sonobe.
conocimiento. Trabajo
Práctico
Identificación de
Socialización de
elementos dentro de una
Conocimiento,
6
1 hoja de revista o periódico
Experimentación en la
y analizar.
elaboración de afiches.
Escoger una letra del
Aplicación de
alfabeto y una tipografía
conocimientos,
2 para investigar sobre ella y 6
elaboración de conceptos
diagramar una hoja con
y experimentación.
esa información.
Elementos que deben
Socialización del
2 constar en una
6 conocimiento.Experimenta
publicación.
ción y trabajo práctico.
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
Valoración
Actividades
N° de horas
Virtuales
TUTO
RÍA
Presenciales
Teóricas
CLA
SES
Prácticas
CONTENIDOS
(UNIDADES Y TEMAS)
SEMANA
N° HORAS
Descripción
PC
Infocus
Participación en un
foro
sobrela
1
diagramación
experimental.
PC
Consulta sobre
Categorizar
Infocus
tipos de
información para
Cámara
diagramación
generar la
Fotográfica
diagramación de un
Diagramación en
documento sobre
PC
base al taller de
las tipografías como
Infocus
módulos sonobe
una fuente de
2 opciones
consulta gráfica.
PC
Infocus
PC
Infocus
2
2
Documento
resaltado las
partes de la
1
diagramación y el
análisis respectivo.
Exposición de la
diagramación +
1
layout

4. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
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UNIDAD DOS
Diagramación sin Retículas
Parámetros
Análisis de
referentesAnálisis de
productos afines
La deconstrucción de la
retícula - Tipos
Fundamentación teórica
Ejemplos aplicados
Manejo del software
(flippingbook) gestor para
presentación de
publicaciones electrónicas.
PRIMERA PARCIAL
Presentación de la
publicación electrónica
UNIDAD TRES
Creación de tipografías
Bases y fundamentos para
la creación de una tipografía
Desarrollo de la
investigación
1 Cultura popular y la
comunicación visual
- Antecedentes históricos
de la cultura popular
- Super Tipo Veloz
- Concepto tipográfico
Estructura que soporte el
cuerpo de la tipografía
Caligrafía con tinta
Rasgos característicos de la
fuente para unificarlos en
cada letra
3 3
Elaboración de elementos
1 finales para la publicación
sobre Fuentes.
Ejemplos en la pizarra
sobre estructura y leyes
6
compositivas para elaborar Identificar las
una diagramación.
ventajas y
3 3
Escoger un tipo de
deconstrucción de la
1
retícula y elaborar un
afiche.
Fundamentos de la
deconstrucción
6
Análisis de referentes
artísticos y de diseño
8°
3 3
Aprendizaje y uso del
entorno del programa que
1
facilita la presentación de
*pdfs proyecto Fuentes.
9°
3 3
1
Entrega y exposición del
diseño de la publicación
electrónica
10° 3 3
1
Elaboración de un Briefing
del producto.
11° 3 3
Desarrollo del ejercicio
1 tipográfico Super Tipo
Veloz
12° 3 3
1
13° 1 4
Presencia de elementos
Despiece de un artefacto y
1 que conforman una misma 6
formar letras.
familia
6°
7°
Propuesta de palabras en
caligrafía
Aprendizaje del entorno
6 del programa que facilita la
presentación de pdfs.
6
desventajas de
trabajos gráficos en
los que empleen
retículas y otros en
los que no empleen
retículas.
PC
Infocus
Láminas,
revistas,
tijera y
goma
1
Afiche sin retícula,
día del diseñador
gráfico.
2
6 collage de tipos
de deconstrucción
2
Proponer
la
creación de una
tipografía
sustentada en una
investigación.
Archivo digital de
la publicación
3
sobre Fuentes. CD
PC
Infocus
Socialización de
6 Conocimientos
elaboración de Conceptos
Desarrollo del ejercicio de
6 caligrafía en clase,
movimientos musculares
PC
Infocus
Portada y
contraportada
PC
Infocus
Presentación del producto
final
Antecedentes y relación
6 con el software del
ejercicio
PC
Infocus
Super Tipo Veloz,
una palabra con
imagen a Mano
2
Propuesta
Nombre, Super
Tipo Veloz y una
palabra con
imagenDigital
2
PC
Infocus
Tipografía
caligráfica
personal
1
PC
Infocus
Abecedario
mecánico
2
PC
Infocus

5. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE IBARRA
Cultura Andina y la
comunicación visual
Antecedentes históricos de
la cultura popular
Gira a la III Bienal de
Diseño Iberoamericano /
Quito
Concepto
Estructura
Estilo
Software para
vectorizartipografías
Entorno
Herramientas
Opciones para exportar
SEGUNDA PARCIAL
Presentación de las
tipografías creadas
Examen Final
Documental Fotografías de la
fuente de
inspiración
Fotografías de la
muestra e informe
las
de la gira
Elaboración de letras
originales
14° 1 4
Recurrir a la fuente de
1
6 inspiración de los pueblos
Analizar la muestra gráfica
andinos.
de la Bienal
15° 1 4
1 Borradores y correcciones
Socialización de
6 Conceptos y revisión de
propuestas
16° 1 4
1 Exportar la fuente creada
6
17° 1 4
1 Ejercicio práctico
Evaluar
intervenciones
gráficas realizadas
en las calles que
son un lienzo de la
cultura popular.
PC
Infocus
6 Trabajo Práctico
18° 1 4
Proyecto Portafolio
Experimental ALBUM
Exposición de trabajos
realizados.
Recopilación de trabajos
presentados de forma
experimental.
1
1
Examen
PC
Infocus
2
Archivo de la
fuente creada
2
Exposición de las
fuentes
PC
Infocus
Concepto y
propuesta gráfica
2
Presentación de
un portafolio de
diagramación y
tipografía.
20

6. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE IBARRA
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
En el transcurso del semestre la dinámica de la clase consiste en iniciar una
temática con una consulta, enviada previamente para dar paso a un debate o lluvia
de ideas en las que del grupo de estudiantes surgen las ideas y conceptos a partir
del contenido que revisaron en casa, este proceso optimiza tiempo y genera mayor
actividad colaborativa.
a. METODOLOGÍA
1. Investigación del tema propuesto
Los estudiantes deberán leer e investigar con respecto a los temas
propuestos. El docente será un mediador entre el conocimiento y el alumno.
2. Proceso creativo
Una vez establecida la tarea, los alumnos deberán desarrollar un proceso
creativo en el cual incluirán la elaboración de bocetos y lluvia de ideas. Se
podrán valer de imágenes, fotografías, etc. para buscar ideas.
3. Conclusiones generales
Tanto el alumno, el docente y el resto de la clase, presentarán sus
comentarios y conclusiones con respecto a los trabajos elaborados.
b. RECURSOS
Talentos Humanos: Docente, estudiantes.
Materiales: libros, textos.
Técnicos: Infocus, PC,
Internet: aula virtual (EVA), correo electrónico, páginas web.
7. EVALUACIÓN
Este semestre en la hora clase se implementará la autoevaluación,
coevaluación y la evaluación con el fin de formar a los estudiantes como
ejecutores de proyectos que se someten varios procesos de valoración en base
a criterios preestablecidos y tiene la autonomía tanto para ejercer un juicio de
valor como para recibirlo. Cada trabajo tiene una puntuación acumulativa que
hasta la fecha de la parcial se suma para tener el aporte final.
TIPO DE EVALUACIÓN
PRIMERA PARCIAL
SEGUNDA PARCIAL
EXAMEN FINAL
CRONOGRAMA
08 / 03 / 2012
03 / 07 / 2013
10 / 07 /2013
CALIFICACIÓN
15
15
20

7. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE IBARRA
8. BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
Lupton, Ellen (2009) Diseño gráfico: nuevos
fundamentos. Barcelona, España : Gustavo
Gili.
Samara, Timothy (2005) Diseñar con
o sin retícula. Barcelona, España :
Gustavo Gili.
Cheng, Karen, (2006) Diseñar tipografía.
Barcelona, España : Gustavo Gili
Reyes Francos, Fabiola (2007) Typo. The
beautiful world of fonts. Fuente de inspiración.
Barcelona, España :Monsa.
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está disponible)
745.4/L974d
1
745.4/Sa43d
1
686.224/C421d
1
745.4/R33t
1
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares (si
está disponible)
745.4/Sw24co/1993
1
745.4/L619p
1
¿Disponible en
Biblioteca a la fecha?
No. Ejemplares (si
está disponible)
745.4/P368d
1
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
Swann, Alan (1993) Cómo diseñar
retículasBarcelona, España : Gustavo Gili.
Lidwell, William (2008) Principios universales
de diseño. Barcelona, España : Blume
c.
RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
Pelta, Raquel, (2004) Diseñar hoy. Temas
contemporáneos de diseño gráfico. Barcelona,
España : Paidós

8. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
SEDE IBARRA
d.
BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
http://www.neo2.es/blog/category/graphic/
http://whynotassociates.com/motion-2/singapore-discovery
http://www.tjep.com/
http://www.sagmeisterwalsh.com/
__________________
Lic. Mónica Acosta Torres
f) Docente
Revisado:
_______________________
f) Coordinación Académica
Fecha: ____________
Aprobado:
_______________________
f) Director de la Escuela
Fecha: ____________
_______________________
Dirección Académica
Fecha: ____________