Este documento ofrece consejos y estrategias para estudiantes que deben estudiar de forma autodidacta. Recomienda dedicar 6 horas diarias al estudio, llevar un cuaderno de planificación, y conocer cómo funciona la memoria. También sugiere organizar un plan de estudios que incluya el tiempo disponible, materiales necesarios, y una planificación detallada de los aprendizajes con horarios y metas. El éxito requiere factores ambientales, internos y físicos adecuados, así como el uso de técnicas

1. Licda. Mayela Galban MSc.

2. Cómo Estudiante Debo Tener Claro
1) Que aunque no vaya a clase, debo estudiar y preparar
clases de auto aprendizaje, durante 6 horas
académicas de (45 minutos) diariamente. (Fin de
Semana Libre) si cumple la meta semanal estudio.
2) Llevar un cuaderno de planificación para el control
de los aprendizajes y los (reforzamientos).
3) Conocer como el cerebro almacena información para
utilizarlo como estrategia de éxito para el el
aprendizaje.

3. 1.- Organizar un Plan
¡Para Establecer el Tiempo de Graduación!
1.1. ¿Definir cuántas horas académicas puede cumplir?
(8, 6, 4, 2).
1.2. ¿Estudia una Carrera Larga?
¿Estudia una Carrera Corta, Técnico Superior?
1.3. ¿Cuánto tiempo puede cumplir? En el caso que pueda cumplir (6) horas
académicas seguidas y/o interrumpida en un lapso de 24 horas.(Puede
graduarse en 5 años): De acuerdo al tiempo disponible para el estudio y la
condición (regular y/o por equivalencias).
1.4. ¿Si Trabaja ó No? Esta condición limita o lo libera en las unidades de
tiempo en que se puede graduar.

4. 2. Organizar el Material y la Información
2.1. Recopilar el Material Necesario:
2.2. Plan de Curso de todas las materias inscritas.
2.3.Textos de todas las materias inscritas.
2.4. Modelos de Exámenes.
2.5. Conocer y tener una entrevista con los Asesores: Recabar
información (N° Teléfono, Correo y Horarios del Asesor).
2.6. Tener el número telefónico de la Jefa de Evaluación Prof.
Karin Rincón por si se presenta (cambio de fecha y/o lugar de
la prueba).
2.7. Asignar un cuaderno para cada materia y uno para
planificación.
2.8. Calendario de Pruebas.
2.9. Calendario Académico del Lapso.
2.10 Donde puede adquirir Libros Digitales: En biblioteca digital,
Ciberesquina, Laboratorio de computación del Centro Local.

5. 3.Planificación de los Aprendizajes
3.2. LA PRIMERA SEMANA PUEDE SER UTILIZADA PARA PLANIFICAR UN
DÍA POR MATERIA.
 Luego de estar realizada la planificación será muy fácil el estudio y saber
cuando debe reforzar los aprendizajes.
 Aplicar las (Recompensa y Castigos)
 La Recompensa no estudiar en el fin de semana, ¡si he cumplido lo
planificado! (6 horas académicas diarias de Lunes a Viernes)
• El Castigo estudiar el fin de semana la cantidad horas perdidas durante
la semana.
 Realice un horario de clase ¡y cúmplalo al pie de la letra!
 Tenga presente algo
 ¡NO DEBES SABOTEAR TU APRENDIZAJE!
¡Esta estrategia te llevará rumbo al Éxito!

6. Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
5.ama6am
1pma2pm
Int.ala
informática
Int.Ala
informática
Matemática
Int.ala
Admon
Ind.Ala
admonEjeCritico
3.ama4.45.am
Fundamentos
de
Contabilidad
Fundamentos
de
Contabilidad
Matemática Matemática
Ejemplo de Horario de Clases

7. Ejemplo del Cuaderno Planificación
Materia:FUNDAMENTOSDECONTABILIDAD FECHA RZTO RZTO RZTO RZTO RZTO RZTO RZTO RZTO RZTO RZTO Fechade1eraIntegra
HORAS 12HORAS 24HORAS 72HORAS 1SEMANA 2SEMANA 3SEMANA 4SEMANA1MESYMEDIO 2MESES 2MESESYMEDIO
EvolucióndelaContabilidad 15/02/2013 16/02/2013 17/02/2013 18/02/2013 22/02/2013 01/03/2013 08/03/2013 15/03/2013 29/03/2013 15/04/2013 15/04/2013 15/05/2013
Conceptosbasicoscontables 19/02/2013 20/02/2013 21/02/2013 22/02/2013 26/02/2013 05/05/2013 12/03/2013 19/03/2013 02/04/2013 19/04/2013 30/04/2013 15/05/2013
TeoriadelaPartidadoble 23/02/2013 24/02/2013 25/02/2013 26/02/2013 02/03/2013 09/03/2013 16/03/2013 23/03/2013 06/04/2013 23/04/2013 13/05/2013 15/05/2013
Librosdelaempresayauxuliares 27/02/2013 28/02/2013 29/02/2013 01/03/2013 06/03/2013 13/03/2013 20/03/2013 27/03/2013 12/04/2013 27/04/2013 15/05/2013 15/05/2013
BalanceGeneral
EstadodeResultado
HojadeTrabajo
soloprepare4objetivos

8. 4. EJECUTAR LAS ACTIVIDADES
DE ESTUDIO Y LAS ACADÉMICAS
4.1. Lugar adecuado para el estudio con: buena luz y temperatura
fresca, mesa, silla, reloj, cuaderno, lápices, sacapuntas
borrador, textos, calculadora, plan de curso, modelos de
exámenes, entre otros. (Que no tenga que levantarse).
4.2. Luego de transcurridos (90 minutos) 2 horas académicas debe
realizar un descanso (entre 15 y 30 minutos, no exceder este
tiempo).Utiliza un equipo y programa la alarma.
4.3. Evitar las interferencias: apaga el celular, el televisión y/o la
radio.
4.4. En el receso debe satisfacer sus necesidades de beber y comer
algo ligero e ir al baño. Importante este refrigerio debe tenerlo
listo antes de ponerse a estudiar (jarra con agua y hielo, vaso,
termo de café, te, o un bocadillo). Disfrute al máximo su
descanso.
¡Esta estrategia te llevara al Éxito!

9. 4.5. Seguramente tendrá dificultades con algunos temas,
es necesario buscar asesoramiento e inclusive clases
particulares o talleres, donde se resuelvan ejercicios
dentro o fuera de la universidad. (Recuerde que
Usted, tiene poco tiempo y debe hacer uso del mismo
con efectividad.)
4.6. Busque la manera de formar un grupo o de
integrarse a equipos ya constituidos para estudiar las
materias prácticas.
4. EJECUTAR LAS ACTIVIDADES
DE ESTUDIO Y ACADEMICAS
¡Esta estrategia te llevara al Éxito!

10. 4.8. Debe creer que la meta de graduarse …. Es Posible.
4.9. Debe creer que tiene lo necesario para aprender todas
materias …..Inteligencia.
4.10. Debe aplicar la disciplina…. Cumplir la Meta
4.11. Debe convertirse en una persona entusiasta…..Mente
Positiva.
4.12. Debe estar consciente que se presentarán obstáculos en
el camino hacia el Éxito …. Pero Derribará Estos
Obstáculos.
4.13. Debe ser constante con la meta de Graduación……
Inscribirse todos los Semestres.
4. EJECUTAR LAS ACTIVIDADES
DE ESTUDIO Y ACADEMICAS
¡Esta estrategia te llevara al Éxito!

11. 5.1. Factores Ambientales adecuados, estar provisto de
materiales, mobiliario, temperatura, horario, luz y silencio.
5.2. Factores Internos adecuados, la relajación, concentración, y
la motivación son los factores que más contribuyen al
rendimiento de los estudiantes.
5.3. Factores Físicos adecuados, no estudiar cansado, dormir (8)
horas, evitar el consumo tabaco, alcohol y drogas, no comer
comida pesadas antes o durante el estudio, no tomar
medicamentos que afecten el sueño y sistema nervioso central.
5.4. Factores Psicoafectivos adecuados: he planeado estudiar una
carrera universitaria, conozco mis cualidades y limitaciones, si
sufro una decepción la enfrento y sigo adelante, se que debo
hacer y a quien puedo recurrir.
5.5. Factores Sociales adecuados: recibo apoyo de mi familia a la
hora de estudiar, mi grupo es una fuente de motivación, mis
amigos evitan ser un obstáculos para mis estudios y estoy
consciente que la mayor parte del tiempo son fases de estudio
individuales.
5. Factores que Determinan un Estudio de Calidad
Controla estos factores y tendrás Éxito

12.  Implementar técnicas de lecturas, el subrayado, los
esquemas, los resúmenes, mapas mentales, mapas
conceptuales.
Técnicas asociadas a la lectura:
 Preguntas para medir la comprensión del tema.
 Profundizar en el texto.
 Identificar las estructuras de un texto: Las Ideas
principales y Secundarias y realizar resúmenes.
Realizar muchos ejercicios con las materias prácticas.
Realizar fichas con fórmulas y afiches para memorizar.
¿Qué actividades me pueden ayudar a
mejorar mi rendimiento académico?

13. ¿Qué es la Retención?
 La Retención es el proceso por el cual se relaciona la
información que entra en la memoria con el modo de
almacenarla.
Técnicas de retención: Discusión, repetición, retroalimentación, toma de apuntes,
Uso de información y autocomprobación. Por otra parte: Interés, Atención,
Visualización, asociación organización y el significado.
Técnicas de recuerdo: Técnicas lectoras, clasificar, esquematizar, resumir,
memorizar y preguntar.
El significado: Se retiene con mayor facilidad lo que tiene algún significado para
la persona; es decir, aquello que ofrece cierta relevancia interés personal y profesional.
Las Asociaciones: La asociación también facilita la retención. En la vida cotidiana se
Recuerda aquello de lo que se ha establecido algún tipo de asociación.

14. ¿Qué es la Evocación?
 La evocación es la facultad de recuperar información
almacenada en la memoria. Independientemente de si
se encuentra (en la memoria a corto, medio o largo
plazo). Requiere utilizar técnicas para recordar.

15. ¿Cuáles son las Técnicas para recordar?
1) La formulación de preguntas. Es un buen recurso para recordar.
2) El uso de técnicas de memorización. Las técnicas mnemotécnicas,
los acrónimos, rimas resultan muy útiles.
3) La utilización de resúmenes. Ayuda a la retención y contribuye con
la transferencia de dicha información a la memoria de largo plazo,
que es la base del conocimiento efectivo.
4) La utilización de esquemas. Un buen recurso para retener y facilitar
el recuerdo.
5) El uso de clasificaciones. Ayuda a que la información sea más
significativa. Clasificar implica etiquetar, categorizar y ordenar.
6) Uso de técnicas lectora apropiadas. La retención y la evocación se
facilita si el lector ajusta su ritmo de lectura al objetivo que se
propone.

16. DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
INTELIGENCIA MOTIVACIÓNACTITUD
MEMORIA ATENCIÓN
“Las clases” de auto aprendizaje
deben tener estas condiciones
para que se de efectivamente.

17. Memoria a largo plazo (MLP), que es la
más similar al almacenamiento permanente de un
ordenador. Al contrario que los otros dos tipos, la
MLP es relativamente permanente y
prácticamente ilimitada en términos de su
capacidad de almacenamiento. Se dice que
tenemos bastante espacio en nuestra MLP como
para memorizar cada número de teléfono de
Venezuela y todavía funcionar normalmente a la
hora de recordar lo que hacemos. Obviamente, no
utilizamos ni una fracción de este espacio de
almacenaje.

18. Subcategorías de la Memoria
Memoria declarativa. Los recuerdos sobre
datos, acontecimientos de la vida, y la
información sobre nuestro ambiente se
almacena en la memoria declarativa. Esta
incluye la memoria semántica,
conocimiento objetivo como el significado
de palabras, conceptos, y nuestra capacidad
para las matemáticas y la memoria
episódica, o recuerdos de los
acontecimientos y las situaciones. Memoria no declarativa o implícita. La
segunda subcategoría no siempre se
considera como memoria porque se refiere a
información interna, más que a información
externa. Cuando te cepillas los dientes,
escribes tu nombre, o te frotas los ojos,
haces esto con facilidad porque almacenaste
estos movimientos y puedes recordarlos
fácilmente. Se trata de recuerdos que hemos
almacenado debido a la práctica,
condicionando, o hábitos.

19. UTILIZA ESTOS CONOCIMIENTOS Y RECOMENDACIONES
Y RESERVA YA TU LUGAR EN PROMOCIÓN 2018
LES DESEO MUCHOS ÉXITOS
Universidad Nacional Abierta

20. MAYELA GALBÁN… ASESORA ACADÉMICA DEL ÁREA DE CONTADURÍA,
EGRESADA UNA, CON GRAN ÉXITO … TE INVITO A INICIAR TU PLAN
DE ESTUDIO PARA ALCANZAR LA META