Este documento describe el nivel inferencial de comprensión lectora. El nivel inferencial implica que los estudiantes puedan obtener nueva información del texto más allá de lo explícito mediante la formulación de hipótesis, establecimiento de relaciones complejas entre ideas y generación de conclusiones. También requiere procesos cognitivos más avanzados como la organización, interpretación y abstracción. Además, presenta ejemplos de preguntas inferenciales y los diferentes tipos de inferencias.

1. Prof. Sulio Chacón Yauris
I.E. N° 54078 3er Grado “D”
NIVEL INFERENCIAL
El nivel inferencial se presenta cuando el estudiante es capaz de obtener información nueva
a partir de los datos explícitos del texto, cuando busca relaciones que van más allá de lo
leído, cuando explica el texto más ampliamente, relacionándolo con sus saberes previos,
formulando hipótesis y generando nuevas ideas. El objetivo del nivel inferencial es elaborar
conclusiones.
El estudiante infiere cuando es capaz de explicar las ambigüedades, el doble sentido, el
mensaje oculto o las ironías. Mediante el nivel inferencial se determina el propósito
comunicativo y se establecen relaciones complejas entre dos o más textos.
En el nivel inferencial intervienen procesos cognitivos de mayor complejidad que los que
intervienen en el nivel literal. Por ejemplo, se activan procesos como la organización, la
discriminación, la interpretación, la síntesis, la abstracción, entre otros.
EJEMPLOS DE PREGUNTAS INFERENCIALES
Tipos de inferencias (adaptado de Giasson, 1990)
Texto Preguntas
Tipo de
inferencia
Después de la inscripción, el joven nos ayudó a
transportar el equipaje a nuestra habitación.
¿Dónde estamos? De lugar.
Con la peineta en una mano y las tijeras en la otra,
Cristián se acercó a la silla.
¿Quién es Cristián? De agente.
Cuando la lámpara del portón se apagó, la oscuridad
fue completa.
¿A qué hora del día
ocurrió la escena?
De tiempo
Bernardo arqueó su cuerpo y se clavó en el agua de
una forma impecable.
¿Qué hizo Bernardo? De acción.
Con mano segura, el Dr. Grenon puso el ruidoso
instrumento en la boca.
¿Qué instrumento
utilizó el Dr. Grenon?
De
instrumento
El Toyota y el Volvo están en el garaje y el Ford
afuera.
¿De qué objetos se
trata?
De categoría.
El gigante rutilante con sus 18 ruedas, adelantada
los vehículos más pequeños en el auto ruta. ¿Cuál es el gigante
rutilante? De objeto.
En la mañana pudimos comprobar que varios árboles
estaban desraizados y otros habían perdido sus
ramas.
¿Qué causó esta
situación?
De causa y
efecto.
Pedro tenía un lado de la cara hinchado y su diente
lo hacía sufrir horriblemente.
¿Cómo podría Pedro
solucionar su
problema?
De problema
solución
Mientras yo subía el escenario a recibir mi diploma,
mi padre aplaudía con lágrimas en los ojos.
¿Qué sentimiento
tenía mi padre?
De
sentimiento -
actitud