Este documento discute el rol del profesor como curador de contenidos digitales. Explica que un curador digital selecciona y organiza información relevante de una manera original para compartirla. También analiza cómo la figura del curador es necesaria en contextos educativos modernos para mediar entre la información disponible y facilitar el aprendizaje. Finalmente, presenta ejemplos concretos de cómo los profesores pueden usar herramientas digitales para construir entornos personales de aprendizaje para sus estudiantes.

1. “EL ROL DEL PROFESOR COMO CURADOR
DE CONTENIDOS DIGITALES”.
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Nº7 .
“POPULORUM PROGRESIO”. INTELA
2012.
Profesor:
Esp. Arqto. Jorge Enrique LAFOURCADE
San Salvador de Jujuy. Jujuy. Rep. Argentina

2. LAFOURCADE JORGE ENRIQUE.
Materia: “Tecnología y las Necesidades Educativas
Especiales”.
Profesorado de Educación Especial
4º Año. Comisión “A”

4. Curador de Contenido
Francis Pisani (2011), otro especialista francés, lo conceptualiza: “Curar
contenido es “de cierta manera” compartirlo. Nos gusta quien lo hace en voz
propia, quien revela su propia “estrategia de contenido”. Compartir es la base
de la participación, y el gesto implica una suerte de creación, al modo del
collage o del arte posmoderno. .
FRANCIS PISANI

5. Curador Digital, Curador de Contenido,
Curador de Medios, Content Curator,
Depurador de Contenidos, Comisario Digital.
Gestor de Comunidades, Selector.
Esta ponencia se basa en análisis, reflexión,
experimentación, del Docente 2.0, del profesor
conectado, su rol como “Curador Digital” de contenidos
digitales, en los nuevos contextos de la educación y en
la sociedad de conocimiento, analizar por qué es
necesaria la figura y el rol del Curador de contenidos,
su experticia como mediador de la información, e
intermediario del conocimiento y organizador de la
inteligencia colectiva, no desde lo educativo sino del
aprendizaje.

6. Curador de Contenido
Francis Pisani (2011), otro especialista francés, lo conceptualiza: “Curar
contenido es “de cierta manera” compartirlo. Nos gusta quien lo hace en voz
propia, quien revela su propia “estrategia de contenido”. Compartir es la base
de la participación, y el gesto implica una suerte de creación, al modo del
collage o del arte posmoderno. .
FRANCIS PISANI

7. BRECHA DIGITAL vs BRECHA
DE APRENDIZAJE

8. Nicholas Negroponte.
UNA COMPUTADORA POR NIÑO, PORTATILES DE CIEN
DOLARES.
PUEDE UN NIÑO APRENDER A LEER SIN UN MAESTRO
SI UN NIÑO PUEDE APRENDER A LEER, ENTONCES
PUEDE APRENDER LEYENDO. APRENDER A LEER, PARA
LUEGO APRENDER LEYENDO . ESTE PROCESO TOMA
APROXIMADAMENTE TRES AÑOS.
Fundador del MIT MediaLab.

9. Web 2.0
Web Colaborativa, Web social.
Fuente: Imágenes Google
La Web 2.0 no es una tecnología, sino una nueva forma de aplicar la tecnología,
es una actitud.

10. Nuevas Profesiones Interdisciplinarias
Nanomédico ((Estudios: Medicina, Medicina
Robótica, Biotecnología, Biomedicina), fecha prevista
del 2015.
Especialista en bienestar de la tercera edad,
(Estudios: Geriatría, Gerontología, Medicina, Psicología,
Ciencia del deporte)..

12. CONECTIVISMO

13. CONECTIVISMO

14. CAMPUS VIRTUAL UNIVERSIDAD DE GRANADA.
Videoconferencias 27-09-2010 http://videosala.ugr.es/

15. Videoconferencia TEDx : Jujeños.
Rosario Quispe y Jorge Gronda. Experiencia de vida.

16. SALMAN KHAN: Aprendizaje por Videos.

17. WebQuest. (Proyectos on line).

18. ENSEÑANZA BASADA EN COMPETENCIAS
(Perez Gomez Angel)
Pablo Picasso escribió “Tuve la suerte que
cuando la inspiración pasó por mi casa, me
encontró trabajando”.
Mi reflexión al respecto del Curador digital es
“Tuve suerte que cuando la información paso
por mi notebook, me encontró navegando”.

19. EPA o PLE.

20. El Docente y el EPA o Entorno Personal de Aprendizaje .
EPA sistemas que ayudan con sus objetivos a el control de
su propio aprendizaje y gestionarlo tanto contenido como
proceso).

21. EPA. PLE. (Entornos Personales de Aprendizaje).

22. eportafolios. (Fotografías).
Nuevos Currículos digitales en flujo continuo, para
nuestra identidad digital (Joaquin Gairini 2010).

23. Computación en la Nube (Cloud Computing).

24. Propuesta de DOLORS REIG HERNANDEZ

28. Slideshare. net. (Presentaciones).
Presentaciones de Alumnas de Tecnología y las
Necesidades Educativas Especiales.

29. Reflexiones Finales
Como Afirma Alvarez David (2012:1), para esto deben
servirnos las herramientas y tecnologías que usemos
en el aula, para ayudar a nuestro alumnado a aprender
durante el proceso de
construcción de sus propios Entornos Personales de Apr
. En cualquier caso las herramientas no son más que
herramientas, y lo importante es que somos capaces
de transformar con ellas. Como decía Mark Weiser…
The most profound technologies are those that disappear.
Traducido afirma “Las Tecnologías más profundas son las que
desaparecen”.
“O, en una adaptación libre, las mejores herramientas son las
herramientas invisibles”.

30. FELIZ DIA A TODAS LAS MAMAS, DADORAS
DE VIDA, A MI MADRE CON 43 AÑOS DE
DOCENCIA, UN ABRAZO DE CORAZON A
CORAZON.