Este documento discute el rol público de la educación y propone 10 criterios mínimos que deberían cumplir las universidades, como desarrollar carreras acordes a las necesidades del país, ser transparentes en su gestión financiera, no practicar lucro, permitir el ingreso heterogéneo de estudiantes independientemente de sus recursos, y considerar a la educación como más que un bien de consumo. El objetivo es establecer estándares para que las universidades contribuyan realmente al desarrollo social.

1. EL ROL PÚBLICO DE LA EDUCACIÓN Este documento es propiedad de movilízate mayor, para elaborarlo recurrimos al uso de estadísticas hechas por el economísta Marcos Kremerman, la Fundación Sol y la Encuesta CERC. El acceso a este documento y su distribución está garantizado para todo aquel que quiera obtener esta información, sin embargo cualquier tipo de cambio estructural o que altere el sentido de lo expuesto,y que se haga sin previa consulta será causal de demanda por violación a los Derechos intelectuales de los aquí mencionadosPídalo al email: movilizate.mayor@gmail.com

2. PÚBLICO NO ES IGUAL A ESTATAL Uno de los argumentos para desacreditar las movilizaciones, es el igualar el concepto de público al de estatal y levantar fantasmas de “ideologización e intransigencia”. La realidad es que sostener un rol público no es incompatible con la educación privada. Pero acaso ¿existen Ues estatales?

3. ¿Universidades Estatales?

5. ¿Porqué se confía en la educación pública? Porque las demandas estudiantiles circulan en relación a la educación pública. No existe real reflexión frente a la ed. Privada. Porque la percepción que se tiene de la u privada es cercana a la de una “empresa”. Porque los estudiantes de Ues privadas no se han hecho cargo de cambiar esta realidad.

6. La solución: Rol Público Para poder hablar de actores sociales, que es nuestro interés, tenemos que necesariamente establecer criterios mínimos que hoy por hoy no se exigen y que solo ciertas universidades se han abierto a cumplir:1.- Desarrollar un plan de oferta de carreras acorde a la realidad laboral nacional, Impartir carreras que sean necesarias para el desarrollo cultural, tecnológico, y económico de la sociedad.2.- Tener un contacto directo con su entorno social. [Caso Huechuraba] 3.- Ser transparentes en la gestión administrativa y financiera. Algo poco comprobable sin una Super Intendencia que fiscalice y acredite la información financiera.

7. La solución: Rol Público 4.- Ser un polo de desarrollo regional. 5.- No practicar ninguna forma de lucro. (aranceles, subcontratos, inmobiliaria, sobrecupo) 6.- Ser colaborativas entre sí.

8. La solución: Rol Público 7.- Permitir o facilitar ingreso y egreso heterogéneo. No solo velar por la matrícula de quienes poseen más recursos, si no que asegurar incluir a toda la sociedad representada en sus diferentes clases sociales. 8.- Ser pluralistas. Es decir, considerar que no solo existen los alumnos de manera cuantitativa, si no que sus diferencias cualitativas profundizan positivamente la vida estudiantil. 9.- Las instituciones deben ser y acreditar Calidad. 10.- Tener libre asociación y expresión efectiva de los estamentos de la institución. [RESPETAR LA CONSTITUCIÓN]

9. No es un “bien de consumo” Considerar la educación como una caja de zapatos, como un elemtno más dentro de la competencia de mercado ha hecho que las universidades “presten un servicio”, sin criterio alguno a las necesidades sociales.Así se ha generado una sobre-oferta de profesionales que no se condice con la demanda laboral del país. Hoy se ven periodistas-ejecutivos, sicólogos-taxistas, actores-garzones.

10. AGRADECIMIENTOS SEPTIEMBRE 2011.