1. Si tuviéramos que explicar gráficamente la presencia de mujeres que ejercen la docencia
desde la primera etapa de la educación hasta el último escalafón.
La ley del embudo
A mediados del siglo XX las mujeres se dedicaban a sus alumnos de forma voluntaria,
la docencia desde entonces ha avanzado pero no ha llegado a su nivel total,
especialmente en los niveles superiores de la educación.
En los niveles inferiores, es decir primaria e infantil, la ocupación de las mujeres supone
un 76%de los puestos como docentes.
El tener una profesora en educación infantil lleva a que el niño la escoja como una
figura de protección en ausencia a su madre.
El porcentaje en educación especial también es mayor en mujeres que en hombres, lo
mismo ocurre en enseñanza de idiomas, artísticas…
Tasas de escolarizaron obligatoria y pos-obligatoria.
En el curso 2007-8 la tasa de escolarización obligatoria es mayor en los hombres que en
las mujeres, estas representan el 48,5% del alumnado matriculado en la enseñanza
obligatoria.
Esta situación se invierte en las enseñanzas pos-obligatorias donde la presencia
femenina aumenta un representando un 51,5% del alumnado.
En bachillerato la participación de la mujer es de un 54,6% y de formación profesional
un 51,6%.
A partir de los 16 años la tasa de escolarización comienza a descender, es aquí cuando
las tasas féminas comienzan a superar a las masculinas, finalmente a los 18 las mujeres
suponen un 80,1% y los hombres un 70,2%.

2. En esta grafica se observa como la mayoría del porcentaje aprobado en las pruebas de
acceso a la universidad es mayor en las mujeres que en los hombres, supone un 82,8%
en el caso de las mujeres y un 81,2% en los hombres.
En cuanto a las modalidades el 33,1 por ciento de los alumnos eligió ciencias sociales,
el 26,0% ciencias de la salud y el 21,8 científica-técnica.
En la opción de sociales el mayor porcentaje de aprobados es en las mujeres con un
62,9% lo mismo ocurre en las ciencias de la salud con un 66,3% pero no ocurre lo
mismo con las científico-técnica donde se produce mayor porcentaje en los varones con
un 69,9%.
Los porcentajes donde la participación de las mujeres es más bajo se da en carreras
como arquitectura e ingenierías con un 31,5% y arquitectura e ingenierías técnicas con
un 24,6%.

3. MUJERES QUE IMPARTEN LA ENSEÑANZA.
En la grafica podemos observar donde las mujeres destacan principalmente en
educación infantil y primaria (80,5%), en educación de idiomas (79,9) y en educación
especial (79,9%).

4. POBLACIÓN DE LOS 55 A LOS 64 AÑOS.
El 16% de la población total de en esta edad tiene Educación superior suponiendo un 20% en
los varones y un 11,8% en las mujeres.
El 13% de la población tiene un nivel de formación de 2ª etapa de Educación secundaria, el 13,
4% de los varones y el 12,6% de las mujeres.
En estas etapas el alumnado es superior en varones que en mujeres debido a que en siglos
pasados el papel de la mujer tenía que ser principalmente el de ama de casa, cuidado de sus
hermanos…