Presentación para la clase de género y educación sobre estadística educativa en México.

1. Género, educación,
pedagogía.
Estadística Educativa

2. • Carlos Salinas de Gortari (1993)
Secundaria obligatoria
• Vicente Fox (2002)
Preescolar obligatorio
• Felipe Calderón ( 2012)
Educación media superior obligatoria
Obligatoriedad en la educación

3. INDICADOR AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES
1 Años promedio de escolaridad de la
población de 15 años y más de edad
según sexo
2015 9.16 9.33 9.01
2 Tasa de asistencia escolar de la
población de 6 a 15 años según sexo
2015 94.77 94.59 94.96
3 Tasa de alfabetismo de la población de
15 años y más de edad según sexo
2015 93.62 94.77 92.57

4. Indicadores
La población de 15 años y más asistió a la escuela en
promedio 8.6 años de su vida, siendo el promedio de
escolaridad mayor entre los hombres que entre las mujeres
(8.8 y 8.5 años).
Las tasas de asistencia escolar permiten ver la cobertura
del Sistema Educativo en México en todos los niveles. En
las edades de cursar la educación básica se tienen
elevadas tasas de asistencia, 92.9 y 93.4 sin cobertura
total.

5. Las personas que saben leer y escribir, 93.7% de los
hombres de 15 años y más y 91.1% de las mujeres del
mismo rango de edad eran alfabetas, según datos del
Censo de Población y Vivienda 2010.
El 10.6% de los niños y niñas de entre 8 y 14 años de
edad se encuentra en atraso escolar, 12% de los hombres
y 9.2% de las mujeres

6. Se estima que en 2018, 43.7% de las mujeres de 15
años y más participaban en alguna actividad económica,
y los hombres el 77.5%. Hasta los años setenta el patrón
de la participación económica femenina mostraba una
reducción en la etapa que las mujeres se unían en
matrimonio y al iniciar su vida reproductiva. De manera
que las mujeres que entraban al mercado laboral eran
sobre todo mujeres jóvenes y solteras.
En México, sólo 33% de los científicos son mujeres: Unesco

7. Actualmente las mujeres se incorporan al mercado laboral y permanecen
económicamente activas aún en su etapa reproductiva, incluso las tasas de
participación económica más elevadas corresponden a mujeres que tienen
entre 30 y 49 años de edad (57.4%).
La participación de las mujeres en el mercado de trabajo es mayor conforme
se incrementa su nivel de escolaridad, alcanza una tasa de 59.7% entre las
mujeres que cuentan con nivel medio superior y superior.
Las tasas de participación económica más bajas se observan en los grupos de
edad extremos, es decir entre las mujeres del grupo de 15 a 19 años y las
mujeres de 60 años y más edad (19.0% y 19.9% respectivamente), así como
entre las mujeres que no terminaron la primaria con una tasa de 27.2%.

8. Educación superior, según ANUIES en el periodo 2011-2018, la matrícula
femenina de nivel licenciatura (universitaria y tecnológica) oscila levemente
alrededor del 50%.
En el ciclo escolar 2017-2018 las diferencias por sexo más amplias se
observaron en las matrículas de dos campos de formación. En tecnologías de la
información y la comunicación, la matrícula masculina fue de 75.9%, y la
femenina 24.1%; le sigue el área de ingeniería, manufactura y construcción,
con proporciones de 71.4% y 28.6%, respectivamente

9. Las áreas de estudio con más presencia femenina son la educación, donde el
porcentaje de mujeres en la matrícula total representó 74.4%; así como el
campo formativo de ciencias de la salud, con una matrícula femenina de
67.0%.
Posgrado: para el ciclo 2017-2018, la proporción de mujeres matriculadas es
mayor que la de hombres (54.2% y 45.8% respectivamente). No obstante, en
las áreas de educación y salud la participación masculina es de 32.2% en la
primera y de 44.0%, en la segunda; es decir, aunque la mayoría es femenina,
se matricula una proporción menor de mujeres que en licenciatura. Por otra
parte, la menor presencia femenina se encuentra en los posgrados de
ingeniería, manufactura y construcción (32.4%) y en tecnologías de la
información y la comunicación (24%).

10. De 2010 a 2015, las mujeres y hombres indígenas de 15 años y más
que carecían de instrucción escolar disminuyó de 23.5% a 20.4%; en
tanto que la proporción de aquellas que no lograron concluir su
educación básica pasó de 43.5% a 39.7%
El porcentaje de mujeres con educación básica completa aumentó de
16.1% a 19.3% y las indígenas que aprobaron a menos un grado de
educación media superior, aumentaron de 11.7% a 13.4 por ciento. En el
mismo periodo, el porcentaje de mujeres indígenas que contaban al
menos con algún grado aprobado en educación superior se incrementó
de 4.8% a 6.7 por ciento.
Población indígena