PACIE- Fase Interacción- Bloque Académico

1. PROGRAMA DE EXPERTO
EN E-LEARNING
Mónica Torres Cajas
Bloque Académico

2. METODOLOGIA PACIE
PACIE es una metodología que se aplica en
la construcción de AULAS VIRTUALES, que le
permite al maestro gestionar la educación
utilizando los avances comunicacionales y
tecnológicos que hoy existen para desarrollar
procesos de aprendizaje de manera
adecuada, eficiente y efectiva.

3. ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL
Basada en PACIE, la estructura del Aula
Virtual debe contemplar tres bloques que
son:
 Bloque O
 Bloque Académico
 Bloque de Cierre

4. BLOQUE ACADEMICO
Es muy importante en la construcción del Aula Virtual,
pues contiene toda la información referente a la materia
que se está enseñando.
En este bloque los estudiantes tienen acceso a los
documentos que el docente expone con relación a la
temática de aprendizaje, de la cual deberán informarse y
apropiarse para poder ir adelante en la construcción del
conocimiento, que más tarde será evaluado, verificándose
las destrezas que fueron desarrolladas.
Tiene cuatro secciones.

5. SECCIONES DEL
BLOQUE
ACADEMICO
EXPOSICION
REBOTE
CONSTRUCCION
COMPROBACION

6. LOS ESTUDIANTES
TIENEN A SU
ALCANCE:
 Información sobre la
temática de
aprendizaje.
 Variedad en el tipo de
recursos.
 Variedad en los
contenidos.
 Enlaces necesarios

7.  Contiene actividades
de autocrítica
 Inducen al estudiante
a realizar la lectura y
apropiación del
material y el
conocimiento que
necesita para seguir
adelante
 Sirve de filtro para
que el docente
conozca el grado de
participación del
estudiante.

8.  El estudiante
genera
interacción y
conocimiento
 Gestiona el
aprendizaje por si
mismo
 Construye
conocimiento
mediante el
análisis,
discusión, crítica
y debate.

9. CONTIENE
ACTIVIDADES QUE
PERMITEN:
 Comprobar si el
estudiante ha
desarrollado las
destrezas esperadas
 Conocer si el
estudiante ha
realizado la
interiorización del
conocimiento

10. CONTIENE
ACTIVIDADES QUE
PERMITEN:
 Comprobar si el
estudiante ha
desarrollado las
destrezas esperadas
 Conocer si el
estudiante ha
realizado la
interiorización del
conocimiento