EDUCACIÓN CRISTIANA ¿CÓMO PREPARARSE PARA ENSEÑAR?

2. 08/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 2

3. CONTENIDO DE LA LECCIÓN
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4. La ENSEÑANZA es… El APRENDIZAJE es …
 Un proceso  El producto
 Un procedimiento  Un resultado
 Un medio  El fin
 La ENSEÑANZA lo es realmente cuando produce cambios deseables en el alumno.*
 No hay enseñanza sin aprendizaje **
 El maestro debe saber de qué modo se efectúa el aprendizaje.**
* Sisemore, p.11 ** Eavey, p.118
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6. Clases De
APRENDIZAJE
Si se ha
adquirido
conocimiento
Si ha
entendido
Si ha
desarrollado
expedición
motora
Si ha formado
actitudes nuevas
EL APRENDIZAJE QUE DA ÉNFASIS
Conocimiento
SIN
Entendimiento =
Aprendizaje
MEMORIZADO
Conocimiento
CON
Entendimiento =
Aprendizaje
SIGNIFICATIVO
REFLEXIÓN:
Se ha obtenido
aprendizaje cuando
llegamos a ser
nuevas criaturas
en CRISTO
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7. 1.
EL PODER DEL
ESPÍRITU
1 CORINTIOS 2:10-15
2.
MODELO
3.
COMUNICACIÓN
4.
VARIEDAD DE MÉTODOS
Y DE MATERIALES
5.
EXCELENCIA
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8. 1. EL PODER DEL
ESPÍRITU
El Espíritu Santo obra en el maestro y en el alumno comunicando
el mensaje de la Palabra viva, hemos podido entender una verdad
dinámica. {1 CORINTIOS 2:10-15}
2. MODELO Mostrar a los alumnos cómo hacer algo correctamente, al mismo
tiempo que se le dice.
3. COMUNICACIÓN
4. VARIEDAD DE MÉTODOS Y
DE MATERIALES
5. EXCELENCIA
Establecer los objetivos de la lección ~ Relacionar la lección con las
necesidades y situaciones de la vida real de los estudiantes ~ Organizar el
contenido en secuencias significativas ~ Hacer preguntas de verificación ~
Estimular canales sensoriales como pueda.
Todos los métodos no son igualmente apropiados para todos los
casos ~ Cada método tiene sus ventajas y desventajas ~ El mejor
método para un caso particular es el que obtendrá los mejores
resultados.
La convicción que la enseñanza nunca está tan bien impartida
que elimine la necesidad de mejorar ~ La buena enseñanza es una
lucha constante por lograr superarse.
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9. 6.
MOTIVACIÓN
7.
DISPOSICIÓN A SER
ENSEÑADOS
8.
PARTICIPACIÓN
9.
DIFERENCIAS
INDIVIDUALES
10.
CONDICIONES
AGRADABLES Y
CONSECUENCIAS
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10. 6. M O T I V A C I Ó N
Es el desarrollo del deseo de aprender: FACTORES de la Instrucción = La
significativa ~ La que da a conocer al comienzo de la lección ~ La que hace
uso de una variedad de experiencias de aprendizaje ~ La que reconoce a los
alumnos y sus aportes a la lección {la motivación aumenta}
7. DISPOSICIÓN A SER
ENSEÑADOS
Se refiere a la disposición de aprender y a la conducta responsable de los
alumnos porque todo aprendizaje es sólo obra del alumno.
8. PARTICIPACIÓN
9. DIFERENCIAS
INDIVIDUALES
10. CONDICIONES
AGRADABLES Y
CONSECUENCIAS
La actividad propia {física-mentales-emocionales o espirituales} de los
alumnos es necesaria para el buen éxito del aprendizaje ~ Implica
retroalimentación, refuerzo y práctica y repeticiones.
Los alumnos aprenden a diferente ritmo y en diferente manera por lo tanto
el maestro deben dedicarles tiempo aprendiendo cuales son los puntos
fuertes y cuales son los vulnerables para tratar con ellos como
corresponde. Hay que verificar el tamaños de las clases para atender las
diferencias individuales adecuadamente.
Se dan cuando se: ~ Elimina los aspectos negativos de la instrucción ~
Crean condiciones y consecuencias agradables.
La meta es que las clases sean agradables y deseables que los alumnos no se
las quieran perder.
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