1. EL DO CENTE Y Las TIC
Ana Gabriela Espinoza Velasco
Ivon Lizet Yáñez Aviña
Jose Enrique Davila Galaviz
José Guadalupe Pinto Soto

2. El Docente y su papel como Maestro-Aprendiz
El Docente tendrá como base las tres habilidades:
1. Habilidad para hacer: conocimiento
2. Habilidad para aprender: Enseñar a sus alumnos a
encontrar fuentes alternativas.
3. Habilidad para la colaboración: Trabajar en forma
conjunta con los alumnos y con otros docentes.
Khivilon Evgueni (2004). Las tecnologías de la Información en la formación docente. Guía de planificación. División de
Educación Superior © 2004, UNESCO.página, 123

3. El Profesor es:
Un facilitador del aprendizaje, colaborador, entrenador,
conocimiento navegante y co-aprendiz, el profesor da a los
estudiantes más opciones y responsabilidades para su
propio aprendizaje.
Las TIC son recursos útiles para el aprendizaje y la
enseñanza, que los profesores deben describir cómo pueden
hacer uso de las herramientas de la web en su enseñanza.
"Aprendizaje Electrónico" (e-learning)
Anderson Jonathan (2010). ICT transforming education. A regional guide. UNESCO. Bangkok.
página, 6

4. Docentes de TIC Docentes Expertos
Ser
Educativa
Instalación de Infraestructura
Hardware y Software Multifuncional
Khivilon Evgueni (2004). Las tecnologías de la Información en la formación docente. Guía de planificación. División de
Educación Superior © 2004, UNESCO.página, 191

5. Indicadores para el Docente en el uso de TICs
- Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de
conocimientos y conceptos..Generar productos originales con el uso de las
tiC, en los que se haga uso del pensamiento crítico, la creatividad o la
solución de problemas.
- Planificar y manejar investigaciones, utilizando las tiC para resolver
problemas o preguntas significativas.
- Utilizar herramientas de colaboración y comunicación, como correo
electrónico, blogs, foros...
- Utilizar las redes sociales y participar en redes de aprendizaje
-Hacer uso ético, seguro y responsable de internet y
herramientas digitales.
Secretaría de Educación Pública. Plan de estudios 2011 Educación Básica.

6. UNESCO’s web portal for teachers*
Contiene, entre otros recursos, pautas de enseñanza,
planes de lecciones y enlaces a cursos online de
formación en TIC de maestros.
* http://www.unescobkk.org/education/ict/online-resources/portal-for-teachers/

7. Conclusiones
La preparación y formación del profesor es durante toda la
vida, (nunca se acaba de aprender) sobre todo en relación a
la herramienta de enseñanza y aprendizaje que son las TIC,
ya que siempre se encuentran en constante cambio, por el
cual el profesor tiene que actualizarse cada día.
Un punto importante es que el profesor debe adecuar estas
herramientas a las necesidades y características de los
alumnos.

8. Referencias
Khivilon Evgueni (2004). Las tecnologías de la Información en la
formación docente. Guía de planificación. División de Educación Superior
© 2004, UNESCO. [Recuperado] 9 de septiembre de 2012, de http:
//unesdoc.unesco.org/images/0013/001390/139028s.pdf
Anderson Jonathan (2010). ICT transforming education. A regional guide.
UNESCO. Bangkok. [Recuperado] 9 de septiembre de 2012, de http:
//unesdoc.unesco.org/images/0018/001892/189216e.pdf.
Secretaría de Educación Pública. Plan de estudios 2011 Educación
Básica.

9. Imágenes
http://periodismoenconstruccion.files.wordpress.com/2012/05/profesor.png
http://unmaestrocualquiera.blogspot.mx/2011/02/esos-locos-que-ensenan.html
http://www.radiomiami.
us/contenido/13_3_2011_8175554/mlu634whiyt394_1026883.jpg
http://enmarchaconlastic.educarex.es/2008/05/30/¿quieres-ser-profesor-tutor-de-
educacion-a-distancia-el-curso-proximo/