El documento reflexiona sobre la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, destacando cómo estas herramientas transforman los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se enfatiza la importancia de la capacitación docente y la adaptación de los currículos para aprovechar el potencial de las TIC, promoviendo un aprendizaje más interactivo y centrado en el estudiante. Además, se abordan conceptos como ambientes virtuales de aprendizaje y entornos personales de aprendizaje, sugiriendo cambios necesarios en las pedagogías actuales.

1. Reflexión global de lo aprendido
en el curso: Asesorías para el uso
de las Tic en la formación

2. Enriquecer en gran manera el proceso de orientar un proceso
pedagógico mediado por las tecnologías. A través de la
elaboración de ésta OVA basada en una reflexión global que
afianza el aprendizaje final del curso.

4. 1. Las tic en la educación
2. Herramientas digitales en el Aula
3. La innovación en las Tic
4. Ambientes Virtuales de aprendizaje
5. Ambientes personales de aprendizaje
6. Mapa conceptual de Las tic en la formación

5. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso
universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el
aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión
dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de
las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales
problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el
aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de
sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias.
La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la UNESCO facilita a los Estados
Miembros los recursos para elaborar políticas, estrategias y actividades relativas al uso
de las TIC en la educación. En particular, el Instituto de la UNESCO para la Utilización de
las Tecnologías de la Información en la Educación (ITIE), con sede en Moscú, se
especializa en el intercambio de información, la investigación y la capacitación con miras
a integrar las TIC en la enseñanza, mientras que la Oficina de la UNESCO en Bangkok
mantiene una intensa participación en lo tocante al uso de las TIC en la educación, en la
región de Asia y el Pacífico.
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6. La inclusión de las herramientas digitales al aula ha significado un reto transformador
en los currículos académicos. Hoy día, la forma de transmitir el conocimiento y generar
espacios de aprendizaje entre los estudiantes ha cambiado significativamente, de
ahí que las instituciones, el Estado y la sociedad adopten nuevas técnicas y modelos de
enseñanza con base en ello.
A través de los siguientes contenidos, los usuarios tendrán la posibilidad de navegar por
informaciones de interés general que presentan el panorama de la educación frente a
las TIC; y el uso por parte de los docentes, estudiantes y padres de familia.
Herramientas web, aplicaciones móviles
educativas, videotutoriales, análisis, cifras, diagnósticos, guías rápidas, material
multimedia, entre otros, hacen parte del especial del mes; del cual podrán apropiarse
maestros, alumnos, tutores y usuarios interesados.
Aunque los lápices, las pizarras, tizas, proyectores de acetatos fueron reemplazados con
la llegada de las innovaciones digitales del nuevo siglo. Estas deben ser vistas como
medios que complementan los procesos de enseñanza-aprendizaje; y no como recursos
que intentan sustituir el conocimiento
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7. La educación es uno de los pilares del desarrollo personal y del mejoramiento de las
condiciones de vida de los ciudadanos. Las nuevas tecnologías están permeando las
aulas de clase y es cada día más frecuente encontrar estudiantes hiperconectados;
sin embargo, también es común encontrar docentes que no están preparados para
aprovechar las capacidades digitales de sus alumnos y prefieren limitar el uso de la
tecnología a la consulta extracurricular.
Sin lugar a dudas el Siglo XXI inicia como un desafío para los modelos de
enseñanza/aprendizaje; los procesos de educación ya no tienen que ver con un aula
de clase estática o con memorizar los datos de una enciclopedia. Gracias a las nuevas
tecnologías es posible abordar el conocimiento de forma no lineal y por ende las
relaciones se transforman dando un lugar relevante a los estudiantes como
partícipes de su propia formación y ubicando a los docentes como pares de éstos, en
relaciones horizontales, de comunicación abierta e interacción continua.
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8. En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan
importante es preciso cambiar de pedagogía y considerar que
el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es capaz
de decir cómo se responde a esas cuestiones. La integración de
las tecnologías así entendidas sabe pasar de estrategias de
enseñanza a estrategias de aprendizaje.
Se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio
de aprendizaje cuando es una herramienta al servicio de la
formación a distancia, no presencial y del autoaprendizaje o
son ejercicios de repetición, cursos en línea

9. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
consiste en un conjunto de diversos elementos, entre los cuales están el contenido,
la interacción, la evaluación, el seguimiento y las ayudas de navegación,
organizados en el tiempo y en el espacio para el logro de una intencionalidad
formativa.
En los AVA tal organización se logra incorporando las tecnologías que mejor
respondan a la situación específica (población objetivo, elementos definidos para
el ambiente y condiciones
de ejecución), especialmente las tecnologías digitales y en línea.
Ver el video a continuación:

10. Ambientes personales de aprendizajes
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés Personal
Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes tomar el
control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes
para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión
de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje
y lograr así los objetivos de aprendizaje.
Ver el video a continuación:

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