1. EL TEATRO COMO RECURSO PARA LA EXPRESIÓN ORAL EN LA CLASE DE E.L.E. Consuelo Jiménez de Cisneros Fez, curso 2010-2011

2. El Teatro: Recurso Lúdico y Educativo Vehículo tradicional para la expresión de emociones e ideas. Mejora la autoestima del alumno. Favorece el trabajo en equipo. Permite una aproximación atractiva a los textos literarios. Rompe la rutina habitual de la clase, quedando como una actividad memorable.

3. ¿Qué objetivos nos proponemos? Que el alumno mejore SU EXPRESIÓN ORAL: -su pronunciación, entonación y dicción -su competencia en la comprensión y expresión oral. -su competencia en la interacción oral.

4. ¿CÓMO CONSEGUIREMOS NUESTROS OBJETIVOS? -mediante la lectura entonada de textos dramáticos. (pronunciación y entonación) -mediante la memorización de léxico y estructuras que le permitan construir frases similares. (competencia en la comprensión y expresión oral) -mediante sugerencias de improvisación. (competencia en la interacción oral)

5. El texto teatral como recurso de aprendizaje para la comprensión y expresión oral Leer el texto varias veces, por varios lectores, con varias entonaciones. Explicar todas las palabras y expresiones que lo requieran. Realizar ejercicios de pronunciación sobre el texto. Trabajar su representación en parejas o grupos y ver las diferencias de interpretación, dicción y gesticulación.

6. El teatro en las clases de ELE: Procedimientos TEATRO LEÍDO O REPRESENTADO A PARTIR DE UN TEXTO PREVIO -Antología de textos teatrales de humor para el aula de ELE (en imprenta) TEATRO REDACTADO POR LOS ALUMNOS Y LEÍDO O REPRESENTADO -Se constituyen equipos con pautas claras, basándose en situaciones y personajes que los alumnos desarrollan. DRAMATIZACIONES DE SITUACIONES VEROSÍMILES, A PARTIR DE TEXTOS O DE MANERA IMPROVISADA -Suelen aparecer en los manuales -en el aeropuerto, en la tienda, en el hotel…- y pueden leerse, memorizarse o improvisarse.

7. Propuestas Didácticas INTERVENCIONES ORALES SOBRE EL TEXTO ELEGIDO. Por equipos, preparan una FICHA DE LA OBRA y cada estudiante aporta el dato relativo a un apartado: autor, época, género, estilo, fecha de estreno… ESTUDIO DE PERSONAJES: cada alumno debe elegir un personaje y hacer una descripción física y moral, valorando su personalidad y acciones. INTERPRETACIÓN: Por equipos, los alumnos memorizan e interpretan alguna breve escena. IMPROVISACIÓN: Los alumnos preparan una presentación libre de la escena elegida, o una crítica sobre la obra y la experiencia de representarla (teatro-forum).

8. Dibujar - Hablar Dibujar un teatro con su escenario y describir en voz alta el léxico correspondiente. Dibujar los figurines de los personajes y decir el nombre de sus ropas y objetos. Dibujar un paisaje imaginario de telón de fondo y decir todos los elementos que aparezcan. Hacer “murales efímeros” en la pizarra con palabras o diálogos que vayan diciendo.

9. Propuestas Creativas Escuchar lo que dice un personaje e inventar las respuestas del otro. Cambiar el final de una obra mediante improvisación (si es triste, por uno feliz; si es cómico, por uno dramático). Transformar un cuento sencillo en obra de teatro dramatizándolo. Dada una situación y unos personajes, inventar un posible diálogo (ej.: “Atrapados en el ascensor”). NOTA: Dar normas mínimas (número de intervenciones, empleo de determinado léxico…) y hacer puesta en común y valoración.

10. EL TEATRO Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Diseñar un anuncio radiofónico para hacer publicidad de la obra o de su representación. Realizar una entrevista ficticia con un personaje de la obra. Ejercitarse en el teatro leído como si fuera un texto radiofónico, añadiéndole música, efectos especiales…

11. Vamos con los textos… Adaptaciones de clásicos: -Dramatización de El Lazarillo de Tormes, por María Socorro Pérez y María Pérez. -El retablo de las maravillas, de Cervantes. Anaya ELE Clásicos breves. -Don Juan Tenorio, de J. Zorrilla. Anaya ELE Clásicos breves (con actividades y solucionario).

12. Textos dramáticos y didácticos “Asamblea general, de Lauro Olmo y Pilar Enciso (separata de C. de R. nº 8) “Amigos del agua”, de K. Essakkaki, en C. de R. nº 9. “Teatro, memoria compartida y educación en valores”, de S. Chairi, en C. de R. nº 13. “La selva silba”, de A. Mou, en C. de R. nº 15. Tres textos dramáticos en Leer, imaginar, crear. Literatura para la clase de E.L.E. Consejería de Educación de Marruecos, 2007. Nuestra publicación: Antología de textos teatrales de humor para el aula de ELE (en imprenta). El país de los sin-ceros, de Gastón Quiroga, adaptación de C. J. Cisneros (inédito, se puede enviar en word).

13. Y más textos…(en la biblioteca de la asesoría) Teatro infantil, juvenil y adulto: -Princesa va al teatro, Sagrario Pinto. Everest. -Edelmiro II y el dragón Gutiérrez. Fernando Lalana. Bruño. -El viento de Levante. Varios. SGEL. -Teatro Breve (tres autores). Everest. -Dos sainetes. F. Arrabal. Everest. -Pic-Nic, El triciclo, El laberinto. F. Arrabal. Cátedra. Y libros de teatro clásico –Lope de Vega, Calderón, Cervantes…- y moderno: Valle Inclán, García Lorca, A. Casona, A. Buero Vallejo, F. Fernán Gómez, J. J. Alonso Millán, A. Sastre, F. Nieva, J. Martín Recuerda…

14. Bibliografía Tablas. Aprender español haciendo teatro. Jan Peter Nauta. 2008, Edinumen. El teatro como recurso educativo. F. Almena, J. Butiño. 1995, UNED. Taller de dramatització. 1998, Bromera (en catalán). ¡A escena! Antología de textos dramáticos para E.L.E. de F. J. Uriz. 1991, EDELSA. Antología de teatro español en un acto (con información sobre el teatro y actividades). 2001,Tilde.

15. EN INTERNET 1 www.cuadernointercultural.com: Clase de Teatro; (pdf) Toni Martín, XI Encuentro práctico de Profesores de E/LE, on line. En busca de la identidad perdida: El uso de las técnicas dramáticas en la clase de ELE. (pdf) Lourdes Pomposo Yanes y Eva Monteagudo, Biblioteca Cervantes, Actas Asele La dramatización y la enseñanza del español como segunda lengua. (Amaya Arroyo, Catalina) Orientaciones sobre el uso de técnicas dramáticas para desarrollar la expresión oral en la clase de E/LE(pdf) Manuel Calderón Calderón. XTEC. .

16. EN INTERNET 2 Juego, representación y aprendizaje: un taller de teatro para alumnos de E/LE, (Goitia Pastor; Leyre) Foro E/LE, online, Universidad de Valencia. Técnicas teatrales para la enseñanza de la pronunciación en E/LE. Antonio Orta. Encuentro práctico de profesores de español. Würzburg, 2009. (Canal DifusiónELE) cvc.cervantes.es/ensenanza/...ele/asele/pdf/10/10_0105.pdf: La importancia de las dramatizaciones en el aula de ELE: una propuesta concreta de trabajo en clase. Carlos Barroso García / Mercedes Fontecha López. ADES (Asociación para la difusión del español y la cultura hispánica) .

17. Muchas Gracias Consuelo Jiménez de Cisneros Fez, curso 2010-2011