Hábitos de estudio

1. Público objetivo: Estudiantes de 12 a 17 años.
Duración: Una semana académica.
Presentación:
Se ha separado una semana especial para mostrar a
nuestros estudiantes la necesidad de fijar en su estilo de
vida académica los buenos hábitos de estudio. Como
maestros, es nuestra labor cultivar en ellos hábitos men-
tales valiosos, dirigir su mirada hacia el trabajo que de-
ben realizar, ayudarlos a analizar sus actuales hábitos
de estudio y asistirlos en las modificaciones que deben
realizar para obtener los hábitos que les permitan tener
resultados óptimos.
Dios llama a sus hijos a ser personas que busquen el
éxito, que se esfuercen y sean diligentes en todo trabajo
que deban realizar. Proverbios 22:29 nos recuerda:“¿Has
visto hombre solícito en su trabajo? Delante de los reyes
estará; no estará delante de los de baja condición”. Un
hijo de Dios debe superarse día a día, recordando que
con su trabajo escolar debe glorificar el nombre de Dios.
Adquirir buenos hábitos de estudio favorece el creci-
miento personal de un estudiante y es un peldaño más
para alcanzar el éxito académico.
Justificación:
Se han realizado estudios experimentales a través de
los cuales se ha demostrado que los buenos hábitos de
estudio aumentan en forma significativa el rendimiento
escolar en los diferentes niveles.
Por esta razón, con este proyecto pedagógico se bus-
ca instalar en los estudiantes hábitos que les permitirán
organizar su estilo de trabajo académico. Es necesario
que los estudiantes logren ser autónomos y responsa-
bles sobre el trabajo que realizan reconociendo que gra-
cias a la interiorización de buenos hábitos les será más
fácil lograr las metas que se han propuesto. De ellos mis-
mos debe nacer el deseo de querer crecer como estu-
diantes, por esta razón, es muy importante que antes de
iniciar la semana de hábitos de estudio los estudiantes
reflexionen sobre la imperiosa necesidad de generar há-
bitos propios que sean sus herramientas esenciales en
todo contexto educativo.
Semana de hábitos
de estudio

2. para apuntar las tareas académicas que han
dejado los maestros, no separar horarios
específicos, etc. Según estudios realizado
por W.A. Kelly en su libro“Psicología de la
educación”es necesario que los estudiantes:
 Sientan la necesidad de desarrollar há-
bitos de estudio.
 Adquieran disciplina en toda práctica
escolar.
 Tengan un ambiente óptimo para estu-
diar.
 Cultiven buenos hábitos mentales.
 Mantengan deseos de superación.
 Comprendan la importancia del trabajo
escolar.
 Reconozcan que los grandes resultados
se logran con grandes esfuerzos.
Segundo día:“Organización del tiempo”
• En este día, se debe entregar una copia de los
tres modelos organizadores que se presentan
para ir guiando a los estudiantes en el llenado
de los mismos. Estos organizadores son:
lista de chequeo, planificador semanal y
planificador mensual.
• Preparar con los estudiantes una lista de
chequeo que debe colocarse en la agenda
escolar o en un lugar de acceso obligatorio.
• En la lista de chequeo deben escribir todas
las tareas dadas por los maestros, propuestas
de investigación, entre otras cosas que el
maestro solicite en clase.
• Cada día, las actividades del listado deben
pasar al planificador mensual y/o semanal
distribuyéndose uniformemente de acuerdo a
la fecha en la que deben presentarse. Siempre
se debe dar el tiempo necesario para que el
trabajo sea presentado con puntualidad.
Cada estudiante tiene diferentes características y esti-
los de aprender. Sin embargo, hay hábitos que indepen-
dientemente de estas características deben adquirirse.
Las actividades propuestas están dirigidas a estudiantes
del nivel secundario tomando en cuenta su desarrollo
cognitivo. Sin embargo, pueden utilizarse ajustándolas
al nivel de enseñanza.
Objetivos:
• Reconocer que Dios es la fuente de todo
conocimiento y que con él todo esfuerzo se
verá coronado por el éxito.
• Reconocer la importancia de adquirir hábitos
de estudio con el fin de obtener mejores
resultados en el trabajo académico.
• Identificar los hábitos incorrectos o la falta de
organización que hasta el momento se había
practicado.
• Ejecutar las acciones que permitan la
adquisición de hábitos de estudio.
Primer día:“¿Hábitos de estudio?”
• Con el fin de generar reflexión en los
estudiantes empezar realizando la siguiente
encuesta por escrito:
Ítem Sí No
¿Me he propuesto alcanzar el éxito
en mi vida estudiantil?
¿Tengo en mi casa un lugar
destinado para estudiar?
¿Dedico un horario específico
para estudiar?
¿Utilizo alguna técnica de estudio?
¿Me ha dado buenos resultados el estilo
de estudios que hasta ahora tengo?
¿Reconozco a Dios como la fuente
de todo conocimiento?
¿Creo que podría mejorar mis
hábitos de estudio?
• A partir de las respuestas dadas analizar con
los estudiantes la necesidad de reordenar,
cambiar, acomodar o potenciar los hábitos
que están practicando como estudiantes.
• Explicar que en muchos casos no se ha dado
importancia a la forma de estudiar y se han
generado malos hábitos como no organizar
el lugar de estudio, postergar el estudio de un
tema por dar prioridad a otras cosas, estudiar
solo para los exámenes, dejar los trabajos
para último momento, no tener una agenda
Lista de chequeo

3. • Los materiales de estudio deben encontrarse
a la mano para tomar nota, resaltar, indagar,
etc.
• En este día, visitar la biblioteca escolar para
verificar que se cumplen las condiciones
para que sea un ambiente favorable para el
estudio. De no tener biblioteca, se puede
crear un ambiente especial en el aula
para dedicarlo a momento de estudio y
concentración.
• En sus casas, los estudiantes deben poner
en práctica lo aprendido y con ayuda de los
padres organizar el espacio de estudios.
• Entregar a cada estudiante una ficha de
chequeo para verificar que han cumplido con
las condiciones necesarias.
Mi ambiente de trabajo tiene… Check
Muebles necesarios:
mesa y silla confortable.
Ventilación apropiada.
Silencio y está libre de distractores:
música, televisor, juguetes, etc.
Iluminación natural y artificial.
Material de escritorio necesario
Cuarto día:“Técnicas de estudio”
• Explicar a los estudiantes que las técnicas de
estudio son necesarias para resumir, analizar,
sintetizar, recordar, razonar, etc.
• Elaborar esquemas relacionando los puntos
principales con los secundarios y hallando la
relación que existe entre ellos o para realizar
la transferencia de conocimientos.
• Presentar a los estudiantes la diversidad de
organizadores gráficos (mapas conceptuales,
mapas mentales, infografías, líneas de
tiempo) que pueden utilizarse para sintetizar
información, la que luego les permitirá
recordar los puntos más importantes de los
temas tratados.
• Preparar al estudiante para que organice su
trabajo escolar de tal modo que el tiempo
que use sea efectivo y logre el dominio de un
tema. Se presenta un modelo de horario.
A C T I V I D A D E S S E M A N A L E S
DOMINGO
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NOTAS
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LUNES
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JUEVES
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MARTES
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VIERNES
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MIÉRCOLES
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NOTAS
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• Otro organizador que le facilitará en trabajo
escolar es un planificador mensual para
escribir las tareas y actividades que tiene
pendiente durante el mes.
DOM LUN MAR MIÉR JUE VIER SÁB
• Recordar que la práctica de un tema dividida
en periodos tiene mayor eficacia que
dedicarse a un tema por muchas horas en un
solo periodo. Así, es mejor dedicar un periodo
de media hora durante unos cinco días
consecutivos que tres horas en un solo día.
Tercer día:“Zona de estudio”
• El ambiente de estudio adecuado favorece
la concentración, por lo tanto debe ser
silencioso, aireado, con una temperatura
adecuada y con suficiente luz. Todo lo que
haya en el lugar debe estar ordenado y
solo mantener aquellas cosas que están
relacionadas con el estudio, se deben eliminar
del ambiente de estudio todos los elementos
distractores.
P L A N I F I C A D O R M E N S U A L

4. re recordar, anótalas. Así, al escribirlas,
los estudiantes tendrán mayor facilidad
de recordarlas.
 Utilizar las notas marginales que son
anotaciones que se colocan en los
márgenes de los libros o cuadernos de
apuntes. Son notas breves, claras y pre-
cisas que nos ayudan a comprender o
profundizar el texto. Puedes colocarse
preguntas, referencias, códigos, explica-
ciones, palabras nuevas, etc.
• Guiarlos a utilizar correctamente las
fuentes de información. En la actualidad
encontramos muchas fuentes de información.
Las tradicionales podemos encontrarlas al
visitar una biblioteca o al consultar en libros
relacionados con el tema. Sin embargo,
al haber tantas fuentes de información
digital, es conveniente que se instruya a
los estudiantes en la búsqueda de fuentes
fidedignas. Algunas características a tener en
cuenta son:
 Autor: se menciona su nombre y el gra-
do académico o el trabajo que desem-
peña. Al buscar su nombre en la red en-
contrarán características relacionadas.
 Dominio/URL de la fuente: Muchas de
las páginas que han sido revisadas pre-
sentan el siguiente dominio:
.edu = educacional
.gov = gubernamental
.org = no lucrativa
 Bibliografía: Las fuentes confiables sue-
len considerar las fuentes bibliográficas.
• Enseñar a los estudiantes cómo utilizar un
libro de texto:
• Al estudiar un texto los estudiantes deben
concentrarse en la lectura. Al inicio pueden
realizar una lectura global para comprender
las ideas principales que nos quieren
transmitir, pero si debo comprender un tema
debo leer lenta y críticamente, analizando
toda la información, despejando toda duda
que se presente, relacionando el tema con
mis saberes previos.
 Observar el índice, el prólogo o la intro-
ducción también permitirá al estudiante
tener un panorama de todo el texto.
 Si hay ideas muy importantes que quie-

5. • Concluir la semana de“Hábitos de estudio”
recordando Proverbios 22:29:
“¿Has visto hombre solícito en su trabajo? De-
lante de los reyes estará; no estará delante de los
de baja condición”.
Evaluación:
• Elaboración de los organizadores de tiempo.
• Preparación de un ambiente adecuado de
trabajo.
• Utilización de las técnicas de estudio.
• Comprensión de los propósitos de Dios para
cada persona y reconocimiento de él como
fuente de todo conocimiento.
Quinto día:“La fuente de todo conocimiento”
• Para concluir la semana de hábitos de estudio
se debe presentar a los estudiantes lo más
importante que deben tener en cuenta al
crecer en su vida académica. Todo lo anterior
es importante, pero si no se coloca a Dios y
sus preceptos en primer lugar de nada vale
todo esfuerzo que se haga.
• Leer con los estudiantes Proverbios 2: 1 – 11
(NVI):
Hijo mío, si haces tuyas mis palabras
y atesoras mis mandamientos;
si tu oído inclinas hacia la sabiduría
y de corazón te entregas a la inteligencia;
si llamas a la inteligencia
y pides discernimiento;
si la buscas como a la plata,
como a un tesoro escondido,
entonces comprenderás el temor del Señor
y hallarás el conocimiento de Dios.
Porque el Señor da la sabiduría;
conocimiento y ciencia brotan de sus labios.
Él reserva su ayuda para la gente íntegra
y protege a los de conducta intachable.
Él cuida el sendero de los justos
y protege el camino de sus fieles.
Entonces comprenderás la justicia y el derecho,
la equidad y todo buen camino;
la sabiduría vendrá a tu corazón,
y el conocimiento te endulzará la vida.
La discreción te cuidará,
la inteligencia te protegerá.
• Es Dios quien nos llama a ser excelentes en
cada cosa que hacemos y a través de nuestro
esfuerzo glorificamos el nombre de Dios.
• Explicar a los estudiantes que los ocho
remedios naturales que Dios nos dio
también son importantes dentro de nuestro
aprendizaje: