1. LIMITES EN LOS ADOLESCENTES.
I.- INTRODUCCION
La disciplina sigue siendo tan importante en la educación de un adolescente
como en la infancia. La diferencia está que ha medida que nuestros hijos van
creciendo, cuestionan las normas y límites que los padres les vamos poniendo.
Pero, la disciplina es clave en el desarrollo de una persona responsable y estable.
Por muy autoritario que parezca, en un primer momento, los adolescentes
requieren que sus padres les fijen reglas, les den un marco de acción y los guíen
en el proceso de maduración personal.
Nuestros hijos se sienten queridos cuando se les establecen límites, se les
da seguridad para enfrentar los conflictos propios de la etapa de la vida que están
enfrentando y de esta forma les entregamos la pauta de acción para el futuro, es
decir, un margen claro donde moverse, crecer y autorregularse.
Al momento de establecer las normas y límites ,estas deben ser
conversadas entre los padres y sólo una vez que se han puesto de acuerdo
entonces se conversa con los hijos, este espacio de discusión es muy importante,
ya que les establecemos un espacio de participación, ayudándoles en la expresión
de sus sentimientos , emociones y opiniones.
Asi nuestros hijos aprenderán a ser autónomos e independientes, para que
ellos mismos aprendan a fijar sus propios normas y reglas de convivencia sanas
que les permitan interactuar positivamente en la sociedad.
No existen recetas para fijar los límites, cada padres deben actuar según
sus propios valores y cultura en la cual se encuentran inmersos como familia. Por
ello es importante que en las reuniones de apoderados los padres se pongan de
acuerdo en las normas mínimas a implantar, así estas son más fáciles de
establecer y de seguir, ya que se involucra a todo el curso o parte de él.

2. Los límites deben fijarse según la edad del niño y se deben hacer cumplir
constantemente.
 ¿ Por qué son necesarios los límites?
Los adolescentes necesitan los límites porque:
- No son lo suficientemente maduros para entender las consecuencias de
sus “malos” actos.
- Les ayuda a entender que es lo socialmente aceptable y que no lo es.
- Les ayuda a ser seguros en un mundo peligroso siempre en aumento.
- Les ayuda a tomar decisiones frente a las distintas posibilidades que nos da
la vida.
- Hace a los adolescentes responsables de su propio comportamiento.
- Les da la sensación de seguridad en sus actos.
- Dará estructura a su crecimiento.
 ¿ Qué límites son más complejos de fijar?.
A los padres de hijos adolescentes les resulta más difícil de establecer las
reglas y límites con:
- Las salidas en la noche, es decir, frecuencia, lugar, horarios y
comportamiento aceptado.
- Lo aceptado dentro de la familia en las relaciones amorosas.
 ¿ Cómo hacer que obedezcan los límites ?.
Como padres debemos ayudarles en su formación fomentando un
comportamiento responsable. Algunas técnicas para ello son::

3. - Ayudándole a expresar sus sentimientos.
- Expresar reconocimiento cuando se comporta de manera adecuada.
- Permitir que participe cuando se fijen reglas nuevas.
- Dar el ejemplo.
- Darle algún margen de decisión en el momento de organizar las tareas que
debe realizar.
- Ser muy consistentes y firmes.
II.- ACTIVIDAD: Me pongo en su lugar (40')
Instrucciones
El monitor divide a los participantes en grupos de 5 personas. Cada grupo recibirá
un sobre con una frase, que será su tema a representar. Los grupos deben idear
la manera en la que esa situación podría transcurrir. Tienen aproximadamente 5
minutos para preparar la presentación, que debe tener 5 minutos de duración. Se
hace la presentación de los teatros de cada grupo; una vez finalizadas, el monitor
hace las siguientes preguntas:
- ¿Qué y cómo se ha sentido según el papel que le tocó representar?
- ¿Qué dificultades tuvieron que enfrentar durante la preparación?
- ¿Basándose en qué experiencias armaron la representación?
- ¿Cómo creen que se siente un adolescente ante estas diferentes situaciones?
- Como padres, ¿qué actitudes serían las correctas y cuáles las incorrectas?
El monitor realiza un cierre de la actividad, reflexionando sobre las respuestas
brindadas por los padres.

4. Casos a representar en la actividad
1.- El adolescente pidiendo permiso para salir un fin de semana.
2.-El adolescente ante una pelea familiar.
3.-El adolescente enamorado por primera vez.
4.- El adolescente tuvo su primer retraso en una salida.
5.- El adolescente obtiene un rendimiento insuficiente en el colegio.
6.- El adolescente presenta problemas de conducta.