SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 31
R Commander
Análisis exploratorio de datos
Tablas de frecuencias,
resúmenes numéricos
y gráficos.
Tarea seminario 6:
 En este seminario vamos a trabajar el análisis
exploratorio de datos en R Commander, a partir de la
base de datos Activos en salud.
 Posteriormente, trabajaremos las tablas de
frecuencias, resúmenes numéricos y gráficos.
1.- Seleccionar dos variables
cualitativas-factor del fichero
“activossalud.RData”, describirlas en
tablas de frecuencias e interpretar al
menos 3 aspectos en relación a la
distribución de las mismas.
 En primer lugar tenemos que exportar la BBDD activos
en salud desde Excel, se hará cliqueando en datos,
importar datos y archivos desde Excel.
 A partir de ahí, podemos empezar a crear las tablas de
frecuencias, en mi caso he realizado dos, una para el
consumo de frutas y otra para el consumo de verduras.
Para crear la primera tabla de frecuencias, tengo que cliquear en:
estadísticos, resúmenes en su desglose y en distribución de frecuencias…
La primera distribución de frecuencias que voy a crear será con la variable
fruta, por tanto la tengo que seleccionar y aceptar.
Tras aceptar, me ha aparecido la distribución de frecuencias para el
consumo de fruta:
Para la creación de la segunda distribución de frecuencias, voy a seguir el
mismo procedimiento, cliqueo en estadísticos, en su desglose elijo
resúmenes y a continuación, distribución de frecuencias…
En este caso, la distribución he decidido hacerla para el consumo de
verduras, por tanto lo selecciono y aceptar.
Aquí ha aparecido la distribución de frecuencias para el consumo de
verduras:
En la distribución de frecuencias del consumo de frutas se ve claramente que
muchas de las personas a las que se les ha realizado el estudio consumen fruta
diariamente, casi el triple de las personas que no la consumen nunca, lo que
supone un dato positivo porque la fruta es muy beneficiosa para la salud;
además, podemos apreciar que un alto porcentaje de personas aunque no la
comen a diario la comen al menos tres veces en semana, superando claramente al
porcentaje de personas que la consumen menos de una vez en semana, es
también un dato positivo.
En cuanto a la distribución de frecuencias del consumo de verduras, también se
aprecia una clara diferencia entre las personas que consumen verduras a diario y
las personas que no la consumen nunca o casi nunca, también es un aspecto
positivo; además, el 50% de nuestra muestra es alcanzado en personas que las
comen tres o más veces aunque no a diario.
En una comparación de ambas se puede apreciar que diariamente la
población consume más frutas (93) que verduras (54), pero que el
porcentaje de personas que no consumen verduras nunca (5,54),
es menor que el porcentaje de personas que no comen fruta
nunca (11,03).
2.- Seleccionar dos variables
numéricas del fichero
“activossalud.RData”, y mediante
resúmenes numéricos describir e
interpretar la distribución de las
mismas.
En primer lugar, tenemos que cliquear en: estadísticos, en su desglose elegiremos
resúmenes y a continuación, resúmenes numéricos…
El primer resumen estadístico lo he decidido hacer para la variable altura,
tras haber realizado el procedimiento anterior se me ha abierto este cuadro
en el cual tengo que seleccionar altura y posteriormente cliquear en
estadísticos.
Me aparece la siguiente ventana en la que voy a seleccionar: Moda,
desviación típica, rango intercuartílico y los cuartiles, dentro de los cuales
quiero el 0, 25, 5, 75, 1 (el cuartil 5 se corresponde con la mediana de la
distribución).
Aquí aparece el primer resumen estadístico para la variable altura, donde la
media (mean) es igual a 1.667 que es aproximadamente igual al cuartil 5 y que me
indica que la altura media de la población a la que se le ha realizado el estudio es
de 1.667 cm.
El siguiente resumen estadístico lo he realizado para la variable horas de
prácticas deportivas, y he seguido el mismo procedimiento que para la
variable anterior: cliqueo en estadísticos, en su desglose en resúmenes y a
continuación en resúmenes estadísticos…
En esta ocasión selecciono horas de prácticas deportivas y aceptar y
paso a cliquear en estadísticos para poder seleccionar lo que quiero
que incluya mi resumen.
En este caso he vuelto a seleccionar: moda, desviación típica, rango
intercuartílico y los cuartiles 0,25, 5, 75, 1.
Aquí aparece mi resumen estadístico de horas de prácticas deportivas, donde moda
(mean) es igual a 2.48, lo que indica que la media de horas dedicadas a la práctica
deportiva en mi muestra es de 2.48 horas, se corresponde (aproximadamente) con el
cuartil 5 donde se encuentra el 50% de mis datos. En amos casos nos aparece un NA
que significa ausencia de datos en esa variable.
3.- Debes realizar al menos un
gráfico de cada tipo con variables
adecuadamente seleccionadas del
fichero “activossalud.RData”,
describe e interpreta la distribución
los mismos.
En primer lugar mostraré como realizar el gráfico de sectores en R
Commander, tenemos que cliquear en: gráficas, y en su desglose gráfica de
sectores…
Me aparece la siguiente ventana, donde tendré que seleccionar la variable
sobre la que quiero realizar la gráfica, que en este caso es madres sanitarias, y
cliquear en aceptar.
Y me aparece la gráfica de sectores correspondiente a madre sanitaria, donde se
puede apreciar como aproximadamente el 80% han contestado que no tienen
una madre sanitaria, y el 20% que si tienen madre sanitaria.
La segunda gráfica que voy a realizar, será la gráfica de barras, para ello tengo
que cliquear en: gráficos y se me abrirá su desglose para que pueda
seleccionar gráfica de barras…
En esta ocasión, he seleccionado la variable consumo de refrescos, y
cliqueado en aceptar para poder crear la gráfica de barras.
Esta sería la gráfica de barras correspondiente al consumo de refrescos,
donde se puede apreciar que aproximadamente el 35 personas han
seleccionado que toman refrescos a diario, 65 personas que 1 ó 2 veces en
semana y sobre 75 personas que nunca.
En último lugar, crearé la gráfica llamada histograma, para ello tengo que
cliquear en: gráficos, y tras abrirse su desglose cliqueo en histograma…
He seleccionado la variable altura, por tanto cliqueo en aceptar.
Aquí aparece el histograma para la variable altura, en el que podemos
apreciar una continuidad en los datos, 1.5m será la altura de
aproximadamente 2-3 personas, 1.7 m será la altura de aproximadamente
68 personas y tan sólo 2-3 personas llegan a medir 2m.
¡Muchas gracias!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
Ana .
 
tablas de frecuencia y tablas cruzadas SPSS
tablas de frecuencia y tablas cruzadas SPSStablas de frecuencia y tablas cruzadas SPSS
tablas de frecuencia y tablas cruzadas SPSS
faamiisaa
 
Seminario 5 Ejercicio 1
Seminario 5 Ejercicio 1Seminario 5 Ejercicio 1
Seminario 5 Ejercicio 1
lidiagr
 

La actualidad más candente (19)

Seminario 6 trabajo blog
Seminario 6 trabajo blogSeminario 6 trabajo blog
Seminario 6 trabajo blog
 
Distribución de frecuencias, resúmenes numéricos y gráficas.
Distribución de frecuencias, resúmenes numéricos y gráficas.Distribución de frecuencias, resúmenes numéricos y gráficas.
Distribución de frecuencias, resúmenes numéricos y gráficas.
 
Seminario v
Seminario vSeminario v
Seminario v
 
C landa herramientas que gestionan la calidad (parte 2
C landa herramientas que gestionan la calidad (parte 2C landa herramientas que gestionan la calidad (parte 2
C landa herramientas que gestionan la calidad (parte 2
 
Aleyambon
AleyambonAleyambon
Aleyambon
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario vi
Seminario viSeminario vi
Seminario vi
 
Análisis exploratorio de datos
Análisis exploratorio de datosAnálisis exploratorio de datos
Análisis exploratorio de datos
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Estadistica descriptiva.
Estadistica descriptiva.Estadistica descriptiva.
Estadistica descriptiva.
 
Tarea del seminario 7 de TIC
Tarea del seminario 7 de TICTarea del seminario 7 de TIC
Tarea del seminario 7 de TIC
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6, tarea 1
Seminario 6, tarea 1Seminario 6, tarea 1
Seminario 6, tarea 1
 
tablas de frecuencia y tablas cruzadas SPSS
tablas de frecuencia y tablas cruzadas SPSStablas de frecuencia y tablas cruzadas SPSS
tablas de frecuencia y tablas cruzadas SPSS
 
Tarea obligatoria 5
Tarea obligatoria 5Tarea obligatoria 5
Tarea obligatoria 5
 
Tarea 6
Tarea 6Tarea 6
Tarea 6
 
Seminario 5 Ejercicio 1
Seminario 5 Ejercicio 1Seminario 5 Ejercicio 1
Seminario 5 Ejercicio 1
 
Informe
Informe  Informe
Informe
 

Similar a Seminario 6 (r commander)

Seminario V- tablas de contingencia y gráficos SPSS
Seminario V- tablas de contingencia y gráficos SPSSSeminario V- tablas de contingencia y gráficos SPSS
Seminario V- tablas de contingencia y gráficos SPSS
andrearotri95
 
Estadística y tic seminario 5
Estadística y tic seminario 5Estadística y tic seminario 5
Estadística y tic seminario 5
elicesgut
 

Similar a Seminario 6 (r commander) (20)

Seminario estadística 6 IRG
Seminario estadística 6 IRGSeminario estadística 6 IRG
Seminario estadística 6 IRG
 
Seminario estadística 6 IRG.
Seminario estadística 6 IRG.Seminario estadística 6 IRG.
Seminario estadística 6 IRG.
 
Estadística descriptiva
Estadística descriptivaEstadística descriptiva
Estadística descriptiva
 
Tarea 5
Tarea 5Tarea 5
Tarea 5
 
Seminario 6 de Estadística y TICs
Seminario 6 de Estadística y TICsSeminario 6 de Estadística y TICs
Seminario 6 de Estadística y TICs
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Tarea 6
Tarea 6Tarea 6
Tarea 6
 
Presentación tarea seminario 6
Presentación tarea seminario 6Presentación tarea seminario 6
Presentación tarea seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 6: Análisis exploratorio de datos.
Seminario 6: Análisis exploratorio de datos.Seminario 6: Análisis exploratorio de datos.
Seminario 6: Análisis exploratorio de datos.
 
Tarea 6
Tarea 6Tarea 6
Tarea 6
 
Informe correspondiente a la estadística descriptiva
Informe correspondiente a la estadística descriptivaInforme correspondiente a la estadística descriptiva
Informe correspondiente a la estadística descriptiva
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
R-Commander
R-CommanderR-Commander
R-Commander
 
Seminario V- tablas de contingencia y gráficos SPSS
Seminario V- tablas de contingencia y gráficos SPSSSeminario V- tablas de contingencia y gráficos SPSS
Seminario V- tablas de contingencia y gráficos SPSS
 
Tareas seminario 6 María Blanco
Tareas seminario 6 María BlancoTareas seminario 6 María Blanco
Tareas seminario 6 María Blanco
 
Trabajo2 racabado
Trabajo2 racabadoTrabajo2 racabado
Trabajo2 racabado
 
Seminario 5
Seminario 5Seminario 5
Seminario 5
 
Estadística y tic seminario 5
Estadística y tic seminario 5Estadística y tic seminario 5
Estadística y tic seminario 5
 

Más de nataliiarb96

Más de nataliiarb96 (9)

9. análisis bivariado con variables cuantitativas.
9. análisis bivariado con variables cuantitativas.9. análisis bivariado con variables cuantitativas.
9. análisis bivariado con variables cuantitativas.
 
Análisis bivariado
Análisis bivariadoAnálisis bivariado
Análisis bivariado
 
Análisis bivariado con variables cualitativas
Análisis bivariado con variables cualitativasAnálisis bivariado con variables cualitativas
Análisis bivariado con variables cualitativas
 
Cálculo de nuevas variables estadísticas en Rcommander
Cálculo de nuevas variables estadísticas en RcommanderCálculo de nuevas variables estadísticas en Rcommander
Cálculo de nuevas variables estadísticas en Rcommander
 
Referencias bibliográficas vancouver y apa
Referencias bibliográficas vancouver y apaReferencias bibliográficas vancouver y apa
Referencias bibliográficas vancouver y apa
 
Referencias bibliográficas vancouver y apa
Referencias bibliográficas vancouver y apaReferencias bibliográficas vancouver y apa
Referencias bibliográficas vancouver y apa
 
ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA EN SCOPUS Y CINAHL
ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA EN SCOPUS Y CINAHLESTRATEGIA DE BÚSQUEDA EN SCOPUS Y CINAHL
ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA EN SCOPUS Y CINAHL
 
Estrategia de búsqueda
Estrategia de búsquedaEstrategia de búsqueda
Estrategia de búsqueda
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 

Último

metodo SOAP utilizado para evaluar el estado de un paciente
metodo SOAP utilizado para evaluar el estado de un pacientemetodo SOAP utilizado para evaluar el estado de un paciente
metodo SOAP utilizado para evaluar el estado de un paciente
MedicinaInternaresid1
 
Letra de cambio definición y características.ppt
Letra de cambio definición y características.pptLetra de cambio definición y características.ppt
Letra de cambio definición y características.ppt
ssuserbdc329
 

Último (20)

ROMA Y EL IMPERIO, CIUDADES ANTIGUA ROMANAS
ROMA Y EL  IMPERIO, CIUDADES  ANTIGUA ROMANASROMA Y EL  IMPERIO, CIUDADES  ANTIGUA ROMANAS
ROMA Y EL IMPERIO, CIUDADES ANTIGUA ROMANAS
 
Análisis del Modo y Efecto de Fallas AMEF.ppt
Análisis del Modo y Efecto de Fallas AMEF.pptAnálisis del Modo y Efecto de Fallas AMEF.ppt
Análisis del Modo y Efecto de Fallas AMEF.ppt
 
Porcentaje de población blanca europea en Europa Occidental (1923-2024).pdf
Porcentaje de población blanca europea en Europa Occidental (1923-2024).pdfPorcentaje de población blanca europea en Europa Occidental (1923-2024).pdf
Porcentaje de población blanca europea en Europa Occidental (1923-2024).pdf
 
P.P ANÁLISIS DE UN TEXTO BÍBLICO. TEMA 10.pptx
P.P ANÁLISIS DE UN TEXTO BÍBLICO. TEMA 10.pptxP.P ANÁLISIS DE UN TEXTO BÍBLICO. TEMA 10.pptx
P.P ANÁLISIS DE UN TEXTO BÍBLICO. TEMA 10.pptx
 
variables-estadisticas. Presentación powerpoint
variables-estadisticas. Presentación powerpointvariables-estadisticas. Presentación powerpoint
variables-estadisticas. Presentación powerpoint
 
Alfredo Gabriel Rodriguez Yajure Tarea#1
Alfredo Gabriel Rodriguez Yajure Tarea#1Alfredo Gabriel Rodriguez Yajure Tarea#1
Alfredo Gabriel Rodriguez Yajure Tarea#1
 
metodo SOAP utilizado para evaluar el estado de un paciente
metodo SOAP utilizado para evaluar el estado de un pacientemetodo SOAP utilizado para evaluar el estado de un paciente
metodo SOAP utilizado para evaluar el estado de un paciente
 
EPIDEMIO CANCER PULMON resumen nnn.pptx
EPIDEMIO CANCER PULMON  resumen nnn.pptxEPIDEMIO CANCER PULMON  resumen nnn.pptx
EPIDEMIO CANCER PULMON resumen nnn.pptx
 
Los primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdf
Los primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdfLos primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdf
Los primeros 60 países por IDH en el año (2024).pdf
 
Sistema Nacional de Vigilancia en Salud Pública SIVIGILA
Sistema Nacional de Vigilancia en Salud Pública SIVIGILASistema Nacional de Vigilancia en Salud Pública SIVIGILA
Sistema Nacional de Vigilancia en Salud Pública SIVIGILA
 
decreto 2090 de 2003.pdf actividades de alto riesgo en Colombia
decreto 2090 de 2003.pdf actividades de alto riesgo en Colombiadecreto 2090 de 2003.pdf actividades de alto riesgo en Colombia
decreto 2090 de 2003.pdf actividades de alto riesgo en Colombia
 
aine-2014.pdf/tipos de aines-clasificación
aine-2014.pdf/tipos de aines-clasificaciónaine-2014.pdf/tipos de aines-clasificación
aine-2014.pdf/tipos de aines-clasificación
 
diseño de una linea de produccion de jabon liquido.pptx
diseño de una linea de produccion de jabon liquido.pptxdiseño de una linea de produccion de jabon liquido.pptx
diseño de una linea de produccion de jabon liquido.pptx
 
PRESENTACIÓN DR. ÓSCAR CABRERA - Visión Económica de El Salvador.pptx
PRESENTACIÓN DR. ÓSCAR CABRERA - Visión Económica de El Salvador.pptxPRESENTACIÓN DR. ÓSCAR CABRERA - Visión Económica de El Salvador.pptx
PRESENTACIÓN DR. ÓSCAR CABRERA - Visión Económica de El Salvador.pptx
 
Letra de cambio definición y características.ppt
Letra de cambio definición y características.pptLetra de cambio definición y características.ppt
Letra de cambio definición y características.ppt
 
Los idiomas más hablados en el mundo (2024).pdf
Los idiomas más hablados en el mundo  (2024).pdfLos idiomas más hablados en el mundo  (2024).pdf
Los idiomas más hablados en el mundo (2024).pdf
 
La Guerra Biologica - Emiliano Paico Vilchez.pdf
La Guerra Biologica - Emiliano Paico Vilchez.pdfLa Guerra Biologica - Emiliano Paico Vilchez.pdf
La Guerra Biologica - Emiliano Paico Vilchez.pdf
 
MARCO TEORICO, SEMINARIO DE INVESTIGACION,
MARCO TEORICO, SEMINARIO DE INVESTIGACION,MARCO TEORICO, SEMINARIO DE INVESTIGACION,
MARCO TEORICO, SEMINARIO DE INVESTIGACION,
 
Adultos Mayores más de 60 años como de la población total (2024).pdf
Adultos Mayores más de 60 años como  de la población total (2024).pdfAdultos Mayores más de 60 años como  de la población total (2024).pdf
Adultos Mayores más de 60 años como de la población total (2024).pdf
 
AMNIOS Y CORDON UMBILICAL en el 3 embarazo (1).docx
AMNIOS Y CORDON UMBILICAL en el 3 embarazo (1).docxAMNIOS Y CORDON UMBILICAL en el 3 embarazo (1).docx
AMNIOS Y CORDON UMBILICAL en el 3 embarazo (1).docx
 

Seminario 6 (r commander)

  • 1. R Commander Análisis exploratorio de datos Tablas de frecuencias, resúmenes numéricos y gráficos.
  • 2. Tarea seminario 6:  En este seminario vamos a trabajar el análisis exploratorio de datos en R Commander, a partir de la base de datos Activos en salud.  Posteriormente, trabajaremos las tablas de frecuencias, resúmenes numéricos y gráficos.
  • 3. 1.- Seleccionar dos variables cualitativas-factor del fichero “activossalud.RData”, describirlas en tablas de frecuencias e interpretar al menos 3 aspectos en relación a la distribución de las mismas.
  • 4.  En primer lugar tenemos que exportar la BBDD activos en salud desde Excel, se hará cliqueando en datos, importar datos y archivos desde Excel.  A partir de ahí, podemos empezar a crear las tablas de frecuencias, en mi caso he realizado dos, una para el consumo de frutas y otra para el consumo de verduras.
  • 5. Para crear la primera tabla de frecuencias, tengo que cliquear en: estadísticos, resúmenes en su desglose y en distribución de frecuencias…
  • 6. La primera distribución de frecuencias que voy a crear será con la variable fruta, por tanto la tengo que seleccionar y aceptar.
  • 7. Tras aceptar, me ha aparecido la distribución de frecuencias para el consumo de fruta:
  • 8. Para la creación de la segunda distribución de frecuencias, voy a seguir el mismo procedimiento, cliqueo en estadísticos, en su desglose elijo resúmenes y a continuación, distribución de frecuencias…
  • 9. En este caso, la distribución he decidido hacerla para el consumo de verduras, por tanto lo selecciono y aceptar.
  • 10. Aquí ha aparecido la distribución de frecuencias para el consumo de verduras:
  • 11. En la distribución de frecuencias del consumo de frutas se ve claramente que muchas de las personas a las que se les ha realizado el estudio consumen fruta diariamente, casi el triple de las personas que no la consumen nunca, lo que supone un dato positivo porque la fruta es muy beneficiosa para la salud; además, podemos apreciar que un alto porcentaje de personas aunque no la comen a diario la comen al menos tres veces en semana, superando claramente al porcentaje de personas que la consumen menos de una vez en semana, es también un dato positivo. En cuanto a la distribución de frecuencias del consumo de verduras, también se aprecia una clara diferencia entre las personas que consumen verduras a diario y las personas que no la consumen nunca o casi nunca, también es un aspecto positivo; además, el 50% de nuestra muestra es alcanzado en personas que las comen tres o más veces aunque no a diario. En una comparación de ambas se puede apreciar que diariamente la población consume más frutas (93) que verduras (54), pero que el porcentaje de personas que no consumen verduras nunca (5,54), es menor que el porcentaje de personas que no comen fruta nunca (11,03).
  • 12. 2.- Seleccionar dos variables numéricas del fichero “activossalud.RData”, y mediante resúmenes numéricos describir e interpretar la distribución de las mismas.
  • 13. En primer lugar, tenemos que cliquear en: estadísticos, en su desglose elegiremos resúmenes y a continuación, resúmenes numéricos…
  • 14. El primer resumen estadístico lo he decidido hacer para la variable altura, tras haber realizado el procedimiento anterior se me ha abierto este cuadro en el cual tengo que seleccionar altura y posteriormente cliquear en estadísticos.
  • 15. Me aparece la siguiente ventana en la que voy a seleccionar: Moda, desviación típica, rango intercuartílico y los cuartiles, dentro de los cuales quiero el 0, 25, 5, 75, 1 (el cuartil 5 se corresponde con la mediana de la distribución).
  • 16. Aquí aparece el primer resumen estadístico para la variable altura, donde la media (mean) es igual a 1.667 que es aproximadamente igual al cuartil 5 y que me indica que la altura media de la población a la que se le ha realizado el estudio es de 1.667 cm.
  • 17. El siguiente resumen estadístico lo he realizado para la variable horas de prácticas deportivas, y he seguido el mismo procedimiento que para la variable anterior: cliqueo en estadísticos, en su desglose en resúmenes y a continuación en resúmenes estadísticos…
  • 18. En esta ocasión selecciono horas de prácticas deportivas y aceptar y paso a cliquear en estadísticos para poder seleccionar lo que quiero que incluya mi resumen.
  • 19. En este caso he vuelto a seleccionar: moda, desviación típica, rango intercuartílico y los cuartiles 0,25, 5, 75, 1.
  • 20. Aquí aparece mi resumen estadístico de horas de prácticas deportivas, donde moda (mean) es igual a 2.48, lo que indica que la media de horas dedicadas a la práctica deportiva en mi muestra es de 2.48 horas, se corresponde (aproximadamente) con el cuartil 5 donde se encuentra el 50% de mis datos. En amos casos nos aparece un NA que significa ausencia de datos en esa variable.
  • 21. 3.- Debes realizar al menos un gráfico de cada tipo con variables adecuadamente seleccionadas del fichero “activossalud.RData”, describe e interpreta la distribución los mismos.
  • 22. En primer lugar mostraré como realizar el gráfico de sectores en R Commander, tenemos que cliquear en: gráficas, y en su desglose gráfica de sectores…
  • 23. Me aparece la siguiente ventana, donde tendré que seleccionar la variable sobre la que quiero realizar la gráfica, que en este caso es madres sanitarias, y cliquear en aceptar.
  • 24. Y me aparece la gráfica de sectores correspondiente a madre sanitaria, donde se puede apreciar como aproximadamente el 80% han contestado que no tienen una madre sanitaria, y el 20% que si tienen madre sanitaria.
  • 25. La segunda gráfica que voy a realizar, será la gráfica de barras, para ello tengo que cliquear en: gráficos y se me abrirá su desglose para que pueda seleccionar gráfica de barras…
  • 26. En esta ocasión, he seleccionado la variable consumo de refrescos, y cliqueado en aceptar para poder crear la gráfica de barras.
  • 27. Esta sería la gráfica de barras correspondiente al consumo de refrescos, donde se puede apreciar que aproximadamente el 35 personas han seleccionado que toman refrescos a diario, 65 personas que 1 ó 2 veces en semana y sobre 75 personas que nunca.
  • 28. En último lugar, crearé la gráfica llamada histograma, para ello tengo que cliquear en: gráficos, y tras abrirse su desglose cliqueo en histograma…
  • 29. He seleccionado la variable altura, por tanto cliqueo en aceptar.
  • 30. Aquí aparece el histograma para la variable altura, en el que podemos apreciar una continuidad en los datos, 1.5m será la altura de aproximadamente 2-3 personas, 1.7 m será la altura de aproximadamente 68 personas y tan sólo 2-3 personas llegan a medir 2m.