60 laminas viajando (ok)

NivelFonético-Fonológico
Fecha
L ED NL
2
*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con clave motora.
Separando las palabras
Juguemos a: “Salta - Salta”. Para jugar debes nombrar cada palabra dando un
salto por cada sílaba. Luego pinta.
BO - TA
BE - BÉ
Bi - CHO
BO - LA

Fecha
L ED NL
3
*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con clave motora.
Juguemos a: “Aplaudir las palabras”. Para jugar debes nombrar cada palabra dando
un aplauso por cada sílaba. Luego pinta.
BO - TE
FO - CA
U - VA
FO - TO

Fecha
L ED NL
4
*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con apoyo concreto.
Juguemos a: “Contar sílabas”. Necesitas monedas de un peso.
Por cada sílaba que tenga la palabra debes colocar una moneda. Finalmente cuéntalas y
pinta la cantidad de monedas que tenga la palabra.
SO - FÁ DEL - FÍN
BO - CAO - JO

Fecha
L ED NL
5
*Objetivo: Segmentar palabras bisilábicas con resolución gráfica.
Mira estos elementos, están separados en 2 sílabas. Nombra tocando cada parte
de la palabra y luego pinta la cantidad de círculos que corresponda.
CA - SA
KI - WI RA - NA
CO - PA

Fecha
L ED NL
6
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilábicas.
Hoy Isidora va a la escuela solo con útiles que tengan dos sílabas.
Debes pintar por cada sílaba que tenga la palabra un círculo, luego cuéntalos y marca con
una cruz solo los que tengan 2 sílabas.

Fecha
L ED NL
7
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras bisilábicas.
Tomás se va a bañar y utilizará solo elementos que tengan 2 sílabas.
¡Ayúdalo a encontrarlos y píntalos!

Fecha
L ED NL
8
*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con clave motora.
Juguemos a: “Salta - Salta”. Para jugar debes nombrar cada palabra dando un
CA - BA - LLO
BU - FAN - DA
ES - TU - FA
FI - DE - O

Fecha
L ED NL
9
*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con clave motora.
“Aplaudamos las palabras”. Recuerda que para jugar debes nombrar cada palabra
dando un aplauso por cada sílaba. Luego pinta.
MU - ÑE - CA
CU - CHA - RA
CO - NE - JO
PES - CA - DO

Fecha
L ED NL
10
*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con apoyo concreto.
Juguemos a: “Contar sílabas”. Necesitas porotos.
Por cada sílaba que tenga la palabra debes colocar un poroto. Finalmente cuéntalas y pinta
la cantidad de porotos que tenga la palabra.
PE - LO - TA
DU - RAZ - NO
HE - LA - DO
CU - LE - BRA

Fecha
L ED NL
11
*Objetivo: Segmentar palabras trisilábicas con resolución gráfica.
ZA - PA - LLO
CE - PI - LLO CE - RE - ZAS
ZA - PA - TO

Fecha
L ED NL
12
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras trisilábicas.
Antonia quiere comprar prendas de vestir y eligirá solo las que tengan 3 sílabas.
¡Ayúdala a encontrarlas y píntalas!

Fecha
L ED NL
13
*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas con clave motora (4 sílabas).
Juguemos a: “Salta - Salta”. Recuerda que debes nombrar cada palabra dando un
AM - BU - LAN - CIA
A - CEI - TU - NA
AU - DI - FO - NO
TE - LE - VI - SOR

Fecha
L ED NL
14
“Aplaudamos las palabras”. Recuerda nombrar cada palabra dando un aplauso por
cada sílaba. Luego pinta.
CAL - CE - TI - NES
PE - GA - MEN - TO
CAL - ZON - CI - LLO
SA - CA - PUN - TA

Fecha
L ED NL
15
*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas (4 sílabas) con resolución gráfica.

Fecha
L ED NL
16
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilábicas.
Nicolás fue al zoológico y vio solo animales con 4 sílabas.
¿Qué animales vio Nicolás?

Fecha
L ED NL
17
“Aplaudamos las palabras”. Recuerda nombrar cada palabra dando un aplauso por
cada sílaba. Luego pinta.
HI - PO - PÓ - TA - MO
HE - LI - CÓP - TE - RO
TRA - SA - TLÁN - TI - CO
RI - NO - CE - RON - TE

Fecha
L ED NL
18
*Objetivo: Segmentar palabras polisilábicas (5 sílabas) con resolución gráfica.
Estos elementos, están separados en 5 sílabas. Nombra tocando cada parte
de las palabras y luego pinta la cantidad de círculos que corresponda.

Fecha
L ED NL
19
*Objetivo: Segmentar e identificar palabras polisilábicas.
Isidora fue de paseo y vio muchos lugares. Pinta solo los lugares que tienen 5 sílabas.
ESCUELA
CARNICERÍA
ESCUELA
POLICIA
PANADERÍA

Fecha
L ED NL
20
Fernanda debe descubrir las palabras que tengan la misma cantidad de sílabas
que el modelo. Ayúdala marcando con una cruz las que encuentres.
*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar según cantidad de sílabas.

Fecha
L ED NL
21
Busca y recorta elementos, cuenta sus pétalos y pega elementos según la cantidad
de sus sílabas bajo la flor que corresponda.
*Objetivo: Segmentar, identificar y asociar según cantidad de sílabas.

Fecha
L ED NL
22
Martina está jugando a la pelota. Solo debe patear las que tengan elementos con
las mismas cantidades de sílabas que tenga su nombre.
*Objetivo: Identificar palabras trisilábicas.

Fecha
L ED NL
23
Nicolás se encontró un bolso con muchas cosas en su interior, entre ellas un dulce.
Pinta solo las cosas que tengan la misma cantidad de sílabas que: DULCE
*Objetivo: Identificar palabras bisilábicas.

Fecha
L ED NL
24
Mira todas las fotos que sacó Fernanda. Pinta solo las que tengan 4 sílabas.
*Objetivo: Identificar palabras con 4 sílabas.

Fecha
L ED NL
25
Olivia está en su puesto de verduras y su tía le pidió que lo ordenara. Debe pintar
de color verde las verduras que tengan dos sílabas, rojas las que tengan 3 sílabas y
azul las que tengan 4 sílabas.
*Objetivo: Segmentar palabras y clasificar por cantidad de sílabas.

Fecha
L ED NL
26
Observa a este ratoncito, debe colocar tantas rayitas como sílabas tenga cada palabra.
¡Ayúdalo colocando las rayitas en los recuadros!
*Objetivo: Segmentar palabras con resolución gráfica.

Fecha
L ED NL
27
Ana fue de paseo y tomó varias fotografías. Ayúdala repitiendo los nombres de lo
que fotografió dando un aplauso por cada sílaba de la palabra y dibuja una rayita
por cada aplauso.
*Objetivo: Segmentar palabras con 1, 2, 3 y 4 sílabas.

Fecha
L ED NL
28
1
2
3
4
5
Carola la caracola lleva en su casita unos elementos, nómbralos y cuenta
sus sílabas. Une según el número que corresponda.
*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de sílabas a numeral.

Fecha
L ED NL
29
Nombra cada dibujo, cuenta las sílabas y une al número que corresponda.
*Objetivo: Segmentar palabras y asociar cantidad de sílabas a numeral.
1 2 3 4

Fecha
L ED NL
30
Isidora fue a una fiesta de cumpleaños y recogió muchos dulces
de la piñata. Ayúdala a ordenarlos. Une los elementos con la bolsita, según la
cantidad de sílabas.
*Objetivo: Clasificar según metría de palabras.
2 3 4

Fecha
L ED NL
31
Nicolás yTomás fueron de paseo a la plaza y se encontraron con varios
amigos con los que jugarán a la pelota.
Ayúdalos a armar su equipo de futbol uniendo según la cantidad de sílabas
de los nombres de sus amigos.
*Objetivo: Clasificar según metría de palabras.

Fecha
L ED NL
32
Ayudemos a Simón a colocar el número que corresponde según la cantidad
de sílabas tenga cada palabra.
*Objetivo: Segmentar palabras y graficar la cantidad que corresponda.
1 2 3 4 5

Fecha
L ED NL
33
Escribe en el recuadro el número de sílabas que tiene cada fruta.
*Objetivo: Segmentar palabras y graficar la cantidad que corresponda.

Fecha
L ED NL
34
Esta es la carrera de autos más esperada. Debes colocarte en el punto de
partida y avanzar: nombrando y contando las sílabas de cada palabra. Luego pinta
de color rojo la palabra más larga.
*Objetivo: Segmentar palabras e identificar la palabra de mayor metría.
Meta

Fecha
L ED NL
35
Conociendo los sonidos
Tomás fue a la selva y vio muchos animales. Ayuda a ordenarlos
para fotografiarlos. Une a la jirafa con todos los animales que sus nombes
son largos.Y luego une al ratón los animales que sus nombres son cortos.
*Objetivo: Identificar metría de palabras.

Fecha
L ED NL
36
Perejil
Manzana
Plátano Pepino
Melón
Pera
Martina fue a la feria con su abuelita y se organizaron para comprar.
En la bolsa de Martina guardaron todas las frutas y verduras que sus nombres son
largos.
Y en la bolsa de la abuelita guardaron todos las frutas y verduras que sus nombres
son cortos.
*Objetivo: Identificar metría de palabras.

Fecha
L ED NL
37
Vamos a conocer las vocales junto a nuestro trencito. Pasa por cada vagón y
nombra cada vocal. Luego pinta.
*Objetivo: Emitir vocales y asociar grafía.
a e
i o u

Fecha
L ED NL
38
Mira las locomotoras en sus humos tienen vocales, nómbralas.
Ahora recorta los dibujos y pégalos en el carrito que corresponda según la vocal.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico.
a e
i
o u

Fecha
L ED NL
39
Encierra los elementos que inicien con “a”. Luego une las líneas punteadas
formando las“a”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “a” y asociar a la grafía.

Fecha
L ED NL
40
Encierra los elementos que inicien con “e”. Luego une las líneas punteadas
formando las“e”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “e” y asociar a la grafía.

Fecha
L ED NL
41
Encierra los elementos que inicien con “i”. Luego une las líneas punteadas
formando las“i”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “i” y asociar a la grafía.

Fecha
L ED NL
42
Encierra los elementos que inicien con “o”. Luego une las líneas punteadas
formando las“o”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “o” y asociar a la grafía.

Fecha
L ED NL
43
Encierra los elementos que inicien con “u”. Luego une las líneas punteadas
formando las“u”.
*Objetivo: Identificar sonido inicial vocálico “u” y asociar a la grafía.

Fecha
L ED NL
44
Vamos a conocer el sonido de la“m”, mira nuestro cohete y con la ayuda de
un adulto nombra.
*Objetivo: Emitir sílabas con fonema “m” y asociar a grafía.
ma
me
mi
mo
mu

Fecha
L ED NL
45
Mira los cohetes en sus ventanas tienen sílabas con letra“m”, nómbralas.
Ahora recorta los dibujos y pégalos en el cohete que corresponda según la sílaba.
*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico.
ma
me
mi
mu
mo

Fecha
L ED NL
46
Nombra el objeto, fíjate con que sonido comienza. Completa los otros
recuadros con elementos que comiencen igual. (Puedes dibujar o buscar recortes).
*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “ma” y asociar a grafía.

Fecha
L ED NL
47
*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “me” y asociar a grafía.

Fecha
L ED NL
48
*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “mi” y asociar a grafía.

Fecha
L ED NL
49
*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “mo” y asociar a grafía.

Fecha
L ED NL
50
*Objetivo: Identificar sonido inicial silábico “mu” y asociar a grafía.

Fecha
L ED NL
51
Une a la mochila solo los elementos que inicien con “sa”, luego pinta.

Fecha
L ED NL
52
Nicolás se irá de viaje a la playa en un tren. Ayúdalo a descubrir que elementos
cargará el tren en sus bagones.
Completa de diarios y revistas, según su sonido inicial.
sa
se
si
so
su

Fecha
L ED NL
53
Ayudemos aTomás en la búsqueda del tesoro. Debes completar con recortes
de diarios y revistas según sonido inicial.
*Objetivo: Identificar sonido final silábico.
ma
me
mi
mo mu

Fecha
L ED NL
54
Ayudemos a Isidora a completar la lista de compras.
Debes completar con recortes de diarios y revistas según el sonido inicial.
Pa
Po
Pi
Pu
Pe
Lista de Compras

Fecha
L ED NL
55
La mamá de Nicolás le pidió que ordenara su dormitorio guardando en una
caja todos los elementos que sus nombres terminen en “a”. Une con una línea los
elementos que terminen con la letra “a” a la caja
*Objetivo: Identificar sonido final vocálico.

Fecha
L ED NL
56
Pili fue al supermercado a comprar. Su mamá le explicó que sólo debía llevar
en el carro elementos que sus nombres terminen en “te”.
*Objetivo: Identificar sonido final silábico.

Fecha
L ED NL
57
Tomás debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que el
modelo. Ayúdalo marcando con una cruz las que encuentres.

Fecha
L ED NL
58
Isidora debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que
el modelo. Ayúdala marcando con una cruz las que encuentres.

Fecha
L ED NL
59
Pili debe descubrir las palabras que tengan el mismo sonido inicial que el
modelo. Ayúdala marcando con una cruz las que encuentres.

Fecha
L ED NL
60
La bruja desordeno todas las palabras y el ada las tiene que ordenar.
¡Fijate que sacó todas las vocales! y tú ¿le quieres ayudar? coloca las vocales en su
lugar.
C _ m _ _ n _ t _ Tr _ n
H _ l _ c _ pt _ r _ M _ t _
S _ bm _ r _ n _ Gl _ b _
V _ l _ r _ _ v _ _ n
*Objetivo: Identificar sonido vocálico y graficar.
a e i o u

Fecha
L ED NL
61
Mira lo que hizo esta véz la bruja...¡y con los trabajadores! De nuevo les saco
todas las vocales. ¡Ayudémosle al ada a colocarlas!
D _ ct _ r _ B _ mb _ r _
C _ rn _ c _ r _
C _ rt _ r _
S _ cr _ t _ r _ _ P _ nt _ r
C _ r _ b _ n _ r _ P _ n _ d _ r _
*Objetivo: Identificar sonido vocálico y graficar.
a e i o u

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