planificacion

1. ACTIVIDADES VARIABLES DE LENGUAJE
“Conociendo el mundo de las letras”MES DE JUNIO
NIVEL NT2 “A”, “B”, “C”, “D”
Núcleo
Eje Aprend.
Aprendizaje Esperado Contenido Actividad Indicador de Logro Recursos Evaluación
Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciaciónalalectura Iniciarse en la
interpretación de signos
escritos, asociando los
fonemas a sus
correspondientes
grafemas,
Vocal u Inicio:(Vamos asociar el fonema a su
correspondiente grafema) Escuchan texto pág. 85
“Ursula”., comentan y responden preguntas
Desarrollo: Observan lamina con grafema de vocal
U en sus cuatro formas graficas y reconocen cada
una de ellas, luego trabajan en texto pag, 84 en la
cual encierran de color naranja las vocales u que
encuentren en el interior del N° 1, colorean
elementos que comiencen con u, después responden
las preguntas basadas en el texto de la vocal “u”,
Finalización: comentan lo realizado y responden a
¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo aprendiste?
¿Cuáles son las 4 formas graficas de la vocal?
Reconoce vocal u Texto trazos y
letras pág. 84 y
85.
E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciaciónala
lectura
Asociar vocal y su
fonema a su
correspondiente
grafema
Vocal u Inicio:(Vamos asociar el fonema a su
correspondiente grafema) Observan, recuerdan y
mencionan lamina con grafema de vocal u en sus
cuatro formas.
Desarrollo: Los niños(as) trabajan en texto mineduc
pag.45 en la cual; nombran palabras con sonido
inicial “u”, observan y colorean el unicornio según
las claves de color indicadas. Y escriben su nombre
según corresponda único o única.
Finalización: comentan lo realizado y nombran
palabras con i por ellos conocidas
Reconoce vocal u Texto mineduc
pag.45
E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
enguajeverbalIniciaciónala
lectura
Reconocer palabras a
primera vista
Vocal u
inicial
Inicio:( Vamos a reconocer algunas palabras)Los
alumnos observan fichas de palabras que comienzan
con vocal u
Desarrollo: Nombran objetos que comienzan con u
por ellos conocidos. Trabajan con las imágenes de
las fichas de palabras observadas, asocian la palabra
a su correspondiente imagen.
Finalización: Comentan lo realizado y responden a
¿Qué aprendiste hoy?, ¿Qué fue lo mas fácil? Y ¿lo
más difícil?
Arma pareja palabra
imagen
Fichas de palabras
vocal “u”
Imágenes de
fichas de palabras
E. Formativa

2. Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciaciónala
lectura
Disfrutar de obras de
literatura infantil
mediante la audición
atenta de un poema para
ampliar sus competen-
ciaslinguisticas, imagi-
nacion y conocimiento
del mundo
Cancion Inicio: (Vamos a disfrutar ) Los niños escuchan canción
“La mar estaba serena” y responden preguntas ¿Qué es?
,¿Les gusta? ,¿La habían escuchado antes?
Desarrollo: Escuchan la canción , la repiten y
comentan,( canción mineduc pag.46),luego cantan
canción cambiando las vocales por la vocal “a”, luego
vocal “e”, después “vocal i”,etc.Y responden a ¿de que
habla la canción.
Finalizacion: Comentan ¿les gusto la cancion?¿qué les
gusto?¿que hicimos con esta cancion?, ¿Cómo lo
logramos?, ¿Podemos hacerlo con otra cancion?.
Responde pregunta
especificas
Texto
MINEDUC
pag.46.
E. Formativa
Cuento
Comunicación
Lenguajeverbal-ComunicaciónOral
Disfrutar de algunos
textos orales, breves y
sencillos, mediante la
escucha atenta y
receptiva de relatos,
manifestando sus
impresiones y
preferencias
Cuento Inicio: (Vamos a escuchar un cuento y responder
algunas preguntas) Trabajan con cuento, nombrando sus
partes; tapa, contratapa, titulo, imagen, editorial o autor.
De a cuerdo a la portada infieren el posible titulo.
Desarrollo: Escuchan la narración, responden
preguntas, descubren nuevas palabras, buscan en
diccionario definición incrementando su vocabulario.
Finalización: Comentan el cuento, comprueban
hipótesis del nombre o titulo de este. Argumentan sus
respuestas. Trabajan, con la ayuda de la educadora, con
el diccionario de manera de descubrir definición de las
nuevas palabras.
Responde pregunta
argumentando su
respuesta.
Cuento.
Diccionario
E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciacióna
escritura
Representar
gráficamente vocal a
respetando aspectos de
la regularidad de la
escritura como la
dirección.
Vocal u Inicio: ( Vamos a escribir vocal “u”)Los alumnos
observan lamina, reconocen vocal u y su forma grafica
que es imprenta mayúscula y minúscula
Desarrollo: Nombran objetos que comienzan con u.
Trabajan en texto pág. 86. en la cual grafican vocales u
y rellena la vocal mayúscula. Remarcan vocal
mayúscula, luego rellenan con vocal u minúscula y
remarcan la vocal minúscula.
Finalización: Exponen y comentan lo realizado, y
responden ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo hiciste?
¿Qué fue lo más difícil?,
Escribe vocal u
según trazo
convencional de la
escritura
Texto Trazos y
letras pág., 86.
E. Formativa

3. Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciación
aescritura
Representar
gráficamente vocal
incrementando su
vocabulario
Vocal u Inicio: ( Vamos a escribir vocal “i”)Los alumnos
observan lamina y recuerdan grafema de vocal u en sus
cuatro formas; nombran cada una de ellas,
Desarrollo: Observan texto pág. 87 ,Colorean a Ulises,
y luego escriben la u minúscula manuscrita, observan
pag.88, colorean universo y escriben vocal u mayúscula
manuscrita.
Finalización: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo
aprendiste?, ¿Qué fue fácil para ti y porque?.
Escribe vocal u
mayúscula y
minúscula.
Texto Tazos y
letras pág., 87,
88.
E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciaciónala
lectua
Reconocer vocal en
posición inicial,medial
y final
Vocal u Inicio: (Vamos a reconocer la vocal en silaba inicial,
medial o final)Leen cartilla con imágenes y palabras
descriptivas en las que se encuentra la vocal u
Desarrollo: Encierran en un circulo la vocal en cada
palabra,recortan las imágenes y las ubican en tablero
clasificándolas de acuerdo a posición inicial, media o
final en la que se encuentre.
Cierre: Comentan lo realizado. Leen palabras y su
ubicación, ¿fue difícil encontrar la ubicación de la
vocal?
Reconoce
ubicación en la que
la que se encuentra
la silaba en las
palabras
Lamina N° 1 E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciación
alalectura
Representar
gráficamente vocales
incrementando su
vocabulario
Vocales
a ,e ,i ,o, u
Inicio: (Vamos a escribir vocales) Los alumnos
observan lamina con crucigrama de imágenes y
palabras a las cuales les faltan vocales, nombran las
imágenes que que se observan.
Desarrollo: Completan las palabras escribiendo la
vocal que falta formándolas e identificando la imagen la
cual colorean.
Finalización: Eligen una palabra y la transcriben en su
cuaderno, Exponen lo realizado
Escribe vocales
completando
palabra
Lamina N° 2
Cuaderno de
ciencias
E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciaciónaescritura
Representar
gráficamente vocales
respetando aspectos de
la regularidad de la
escritura como la
dirección.
Diptongos
ua, ue, ui,
uo
Inicio:(Vamos a escribir vocales)Los niños(as) observan
y luego leen diptongo escrito en la pizarra ua, ue, ui, uo
Desarrollo: Trabajan lamina alusiva a diptongos, los
escriben y posteriormente clasifican palabras de acuerdo
diptongo que en ella se encuentra.
Finalización: Comentan lo realizado
Inicio: (Vamos a escribir vocales)Recuerdandiptongos
trabajados en la clase anterior, los nombran.
Desarrollo:Escriben diptongos respetando aspectos de
regularidad de la escritura en sus cuadernos de lenguaje
Finalización: Comentan lo realizado, y responden ¿Qué
aprendiste hoy? ,¿Cómo lo hiciste?, ¿Qué fue lo más
difícil?
Escribe diptongo
Escribe diptongo
Lamina N° 3
Cuaderno de
lenguaje.
E.Formativa
E.Formativa

4. Cuento
Comunicación
Lenguajeverbal
-ComunicaciónOral
Comprender
información explicita
evidente de texto
literario, mediante la
escucha atenta,
Cuento Inicio: (Vamos a comprender la narración de un
cuento)Los niños (as) escuchan y siguen con su índice
lectura de cuento” EL avestrucito es un rey”.
Desarrollo: responden guía de comprensión lectora de
acuerdo a indicaciones
Cierre: Abogando a sus conocimientos previos realizan
una síntesis de lo realizado. Revisan sus respuestas en
conjunto
Responde
preguntas
específicas.
Texto
comprensión
lectora
E.Formativa

5. Lenguaje
Comunicación
Lenguaje
verbal
-Iniciaciónala
lectura
Iniciarse en la
interpretación de signos
escritos, asociando los
fonemas a sus
correspondientes
grafemas,
Vocal o Inicio::(Vamos asociar el fonema a su
correspondiente grafema) Observan lamina con
grafema de vocal O en sus formas graficas imprenta
mayúscula y minúscula y manuscrita mayúscula y
minúscula.
Desarrollo: Los niños(as) trabajan en texto trazos y
letras pag, 78 y 79 en la cual encierran de color
amarillo las vocales o que encuentre en la olla ,
encierran solo los elementos que comiencen con o ,
luego escuchan narración de texto para luego
responden las preguntas basadas en el texto de la
vocal “o”,
Finalizacion: comentan lo realizado y responden a
¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo aprendiste?
Reconoce vocal o Texto trazos y
letras pág. 78 y
79.
E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
Lenguaje
verbal
-Iniciaciónala
lectura
Asociar vocal y su
fonema a su
correspondiente
grafema
Vocal o Inicio:(Vamos asociar el fonema a su
correspondiente grafemaObservan lamina con
grafema de vocal o en sus formas graficas imprenta
mayúscula y minúscula y manuscrita mayúscula y
minúscula.
Desarrollo:Los niños(as) trabajan en texto mineduc
pag.44 en la cual ; nombran palabras con sonido
inicial “o”, observan la imagen y descubren las
vocales oi” que están escondidas, nombran las
palabras que están indicadas y repasan la vocal “o”.
Finalizacion: comentan lo realizado y nombran
palabras con o por ellos conocida.,
Reconoce vocal o Texto mineduc
pag.44
E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
enguajeverbal
Iniciaciónala
lectura
Reconocer palabras a
primera vista
Vocal o
inicial
Inicio::( Vamos a reconocer algunas palabras)Los
alumnos observan fichas de palabras que comienzan
con vocal o
Desarrollo: Nombran objetos que comienzan con o
por ellos conocidos. Trabajan con las imágenes de
las fichas de palabras observadas.
Finalización: Comentan lo realizado y responden a
¿Qué aprendiste hoy?, ¿Qué fue lo más fácil? Y ¿lo
más difícil?
Arma pareja palabra
imagen
Fichas de palabras
vocal “o”
Imágenes de
fichas de palabras
E. Formativa

6. Lenguaje
Comunicación
Lenguaje
verbal
-Iniciacióna
lalectura
Disfrutar de obras de
literatura infantil
mediante la audición
atenta de un poema para
ampliar sus competen-
ciaslinguisticas, imagi-
nacion y conocimiento
del mundo
Trabaleng
uas
Inicio: (Vamos a conocer un Trabalenguas)Los
niños responden preguntas ¿Qué es un
trabalenguas?¿Les gustan los trabalenguas?
¿conocen alguno?
Desarrollo: Escuchan el texto y comentan que tipo
de texto es,(trabalenguastexto mineduc pag.19 ),
repiten trabalenguas , memorizan el que mas le
gusta, juegan a repetir lo y posteriormente inventan
otro trabalenguas.
Finalizacion: Comentan ¿les gustaron los
trabalenguas?¿cual les gusto mas?¿que
trabalenguas recuerdan?
Memorizan
trabalenguas
Texto MINEDUC
pag.19.
E. Formativa
Cuento
Comunicación
Lenguaje
verbal
-Comunicación
Oral
Disfrutar de algunos
textos orales, breves y
sencillos, mediante la
escucha atenta y
receptiva de relatos,
manifestando sus
impresiones y
preferencias
Cuento Inicio: (Vamos a escuchar un cuento y responder
algunas preguntas) Trabajan con cuento,
nombrando sus partes; tapa, contratapa, titulo,
imagen, editorial o autor. De a cuerdo a la portada
infieren el posible titulo.
Desarrollo: Escuchan la narración, responden
preguntas, descubren nuevas palabras, buscan en
diccionario definición incrementando su
vocabulario.
Finalización: Comentan el cuento, comprueban
hipótesis del nombre o titulo de este. Argumentan
sus respuestas. Trabajan, con la ayuda de la
educadora, con el diccionario de manera de
descubrir definición de las nuevas palabras.
Responde pregunta
argumentando su
respuesta.
Cuento.
Diccionario
E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciación
aescritura
Representar
gráficamente vocal a
respetando aspectos de
la regularidad de la
escritura como la
dirección.
Vocal o Inicio: ( Vamos a escribir vocal “o”)Los alumnos
observan lamina reconociendo vocal o manuscrita
mayúscula y minúscula
Desarrollo: Nombran objetos que comienzan con vocal
o. Trabajan en texto pág. 81 en la cual buscan en
revistas vocales o y rellena la vocal mayúscula.
Remarcan vocal mayúscula, luego rellenan con vocal o
minúscula y remarcan la vocal minúscula.
Finalización: Exponen y comentan lo realizado
Escribe vocal o
manuscrita según
trazo convencional
a la escritura
Texto Tazos y
letras pag, 81.
E. Formativa

7. Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciacióna
escritura
Representar
gráficamente vocal
incrementando su
vocabulario
Vocal o Inicio: ( Vamos a escribir vocal “o”)Los alumnos
observan lamina y recuerdan grafema de vocal o en sus
formas graficas imprenta mayúscula y minúscula y
manuscrita mayúscula y minúscula
Desarrollo: Observan texto pág.82 ,Colorean a Oscar, y
luego escriben la O mayúscula manuscrita, observan
pag.83, colorean oso y escriben vocal o minúscula
manuscrita.
Finalización: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo
aprendiste?, ¿Qué fue fácil para ti y porque?.
Escribe vocal i
mayúscula y
minúscula.
Texto Tazos y
letras pág., 82,
83.
E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
Lenguajeverbal-Iniciación
alalectua
Reconocer vocal a en
posición inicial, medial
y final
Vocal o Inicio: (Vamos a reconocer la vocal en silaba inicial,
medial o final)Leen cartilla con imágenes y palabras
descriptivas en las que se encuentra la vocal o
Desarrollo: Encierran en un circulo la vocal en cada
palabraRecortan las imágenes y las ubican en tablero
clasificándolas de acuerdo a posición inicial, media o
final en la que se encuentre.
Cierre: Comentan lo realizado. Leen palabras y su
ubicación.
Reconoce
ubicación en la que
la que se encuentra
la silaba en las
palabras
Lamina N° 4 E. Formativa
Lenguaje
Comunicación
Lenguaje
verbal
-Iniciacióna
lalectura
Representar
gráficamente vocales
incrementando su
vocabulario
Vocales
a,e,i, o
Inicio: (Vamos a escribir vocales)Los alumnos observan
lamina con crucigrama de imágenes y palabras a las
cuales les faltan vocales
Desarrollo: Completan las palabras escribiendo vocal
formándolas e identificando la imagen la cual colorean.
Finalización: Eligen una palabra y la transcriben en su
cuaderno, Exponen lo realizado
Escribe vocales
completando
palabra
Lamina N° 5
Cuaderno de
ciencias
E. Formativa
Cuento
Comunicación
Lenguaje
verbal
-Comunicación
Oral
Comprender
información explicita
evidente de texto
literario, mediante la
escucha atenta,
Cuento Inicio: (Vamos a comprender la narración de un
cuento)Los niños (as) escuchan y siguen con su índice
lectura de cuento”EL sol dormilón”.
Desarrollo: responden guía de comprensión lectora de
acuerdo a indicaciones
Cierre: Abogando a sus conocimientos previos realizan
una síntesis de lo realizado. Revisan sus respuestas en
conjunto
Responde
preguntas
específicas.
Texto
comprensión
lectora
E.Formativa