El documento describe las funciones del lenguaje y los factores de la comunicación. Explica que el lenguaje es un producto de la evolución humana vinculado al desarrollo cerebral y a la socialización. También señala que el lenguaje y la sociedad no son independientes, sino que el lenguaje es una práctica social determinada por factores sociales que a su vez influyen en la sociedad. Finalmente, presenta el modelo de Jakobson sobre los factores de la comunicación y las funciones del lenguaje según la orientación del mensaje.

1. Funciones del lengua y
factores de la comunicación

2. lenguaje
• Producto de la
evolución de la especie
humana vinculado al
desarrollo cerebral
• Refiere al aspecto
biológico del lenguaje,
como mecanismo
interno vinculado a la
actividad cerebral.
• Se constituye y
evoluciona como parte
del proceso de
socialización de la
especie y del individuo
• Refiere al aspecto
cultural y social del
lenguaje como
práctica social y como
forma de interacción
con otros

3. Lenguaje y sociedad no son dos
entidades independientes
• El lenguaje es parte de la sociedad (no
algo exterior a ella)
• El lenguaje es un proceso social: hablar
escuchar, leer, escribir son prácticas
sociales

4. Los fenómenos lingüísticos son
sociales
• Las prácticas
lingüísticas están
determinadas por el
orden social:
– normas
– convenciones
– relaciones sociales
– relaciones de poder
• Las prácticas
lingüísticas tienen
efectos sociales:
– Contribuyen a
producir, mantener y
o cambiar el orden
social

5. Los fenómenos sociales son (en
parte) lingüísticos
• La actividad
lingüística se realiza
en contextos sociales
• Es parte de esos
procesos sociales
• Muchas prácticas
sociales son
precisamente
prácticas lingüísticas
(discursivas)

6. Sistema : Estructura:
Permite representar al
lenguaje como
Recurso: conjunto de
opciones para
construir
significados
Son las
elecciones que realizan los
hablantes dentro de las
opciones del sistema en
contextos particulares para
construir
Textos

7. Distinción
Lenguaje como
sistema
Lenguaje como
institución social
Estratificado en
componentes funcionales
Es variable
Fonológico
(y grafémico)
Léxico
gramatical
semántico
Registros
Según la
situación
comunicativa
Dialectos
Según el
usuario

8. Lingüística
SISTÉMICA FUNCIONAL
Se basa en la
noción de
sistema
Cómo funciona y cómo
se usa el lenguaje en
contextos sociales y
culturales
comunicación

9. 3 funciones básicas del lenguaje
ideativa
Formación de ideas y conceptos
Interpretación y representación de
la experiencia del mundo que nos
rodea y del mundo interior
interpersonal
textual
Interacción entre hablante y
oyente. Asignación de roles de
habla y observaciones
actitudinales
Organización de los contenidos
ideativo e interpersonal como
texto cohesivo y coherente

10. FACTORES DE LA COMUNICACIÓN
(Modelo Jakobson)
Contexto o referente
Emisor Mensaje Receptor
Contacto
Código

11. Cada uno de los factores del circuito de comunicación
verbal determina una función del lenguaje diferente
según la relación
que entabla con ellos el mensaje.
- cada factor determina una función,
- ninguna función existe en estado puro, aunque en cada tramo
de un texto predomina alguna de ellas sobre otras

12. Cuando el mensaje está orientado hacia el emisor
se produce una función emotiva o expresiva.
Son marcas de la función emotiva
 la primera persona,
 las interjecciones,
 la abundancia de adjetivos.

13. Cuando el mensaje está orientado hacia el
receptor se produce una función conativa o
apelativa.
Son marcas de la función apelativa
 la segunda persona,
 la marcada importancia de los verbos

14. Cuando el mensaje está orientado hacia el
contexto se produce una función referencial o
informativa.
Son marcas de la función referencial
 la tercera persona,
 la preeminencia de los sustantivos

15. Cuando el mensaje está orientado hacia el
contacto se produce una función fática o de
contacto.
Tiene como objeto comprobar si el canal funciona
correctamente, para abrir mantener abierta la
comunicación.

16. Cuando el mensaje está orientado hacia el código
se produce la función metalingüística: el
lenguaje habla del lenguaje mismo.

17. El discurso informativo o referencial
• Comunica datos concretos y conceptos
precisos.
• Se propone transmitir un mensaje en
forma objetiva.
• Dado el requerimiento de objetividad que
los caracteriza se afirma que estos
discursos pueden valorarse de acuerdo
con un criterio de verdad.

18. Situaciones en las que se manifiesta esta función:
1. Situaciones cotidianas de comunicación:
`La parada del 60 está en la esquina' . `La cocina mide 3m por 5m‘.
2. Situaciones de comunicación elaboradas:
* Textos de comunicación comercial (informes,
cartas, memorados, solicitudes, etc.)
* Discurso periodístico
* Discurso científico
* Discurso académico
* Conferencias

19. Situación comunicativa de los
textos académicos
• Dónde y cuándo
• Su ámbito de uso es la academia, es decir, los
lugares donde se produce conocimiento, ya sea
mediante la enseñanza-aprendizaje institucional
(en cualquiera de sus niveles), la investigación
(producción de conocimientos nuevos), o a
través de la difusión, el intercambio y la
discusión del conocimiento como ocurre en los
congresos, simposios, foros, etc. o a través de
publicaciones especializadas.

20. • Para qué
• El propósito comunicativo de estos
textos es hacer saber, producen
conocimiento.
• Quién
• Los autores de los textos académicos
pueden ser el alumno, el profesor, el
investigador.

21. • A quién
• Dependiendo de su destinatario (a quien se
dirigen los textos) podemos distinguir:
• Los que se escriben para sí mismo: apuntes,
borradores, esquemas, resúmenes para estudiar
o preparar la clase, etc.
• Los que se escriben para un destinatario
externo (los colegas, el profesor): trabajos
prácticos, exámenes, libros de texto, informes,
reseñas, ensayos, ponencias, posters,
conferencias, artículos de investigación, tesis,
etc.

22. Otros aspectos a considerar en el análisis de la
comunicación
La relación social entre los
interlocutores
• Roles
• Status
• Edad
• Género
ESTO IMPLICA TENER EN CUENTA
LAS RELACIONES DE PODER
¿La (inter) acción se basa
en el consenso o admite
el disenso?
¿cómo se manejan los
malentendidos?
¿El efecto de la comunicación contribuye a:
• mantener (reproducir) el orden social (efecto
normativo)
• cambiar el orden social (efecto transformador) ?

23. Reformulación del modelo
(Kerbrat-Orecchioni)
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
REFERENTE
codificación decodificación
1.Determinaciones
psicológicas
2.Competencias:
• Lingüística y para lingüística
• Ideológica y cultural
3.Restricciones discursivas
1.Determinaciones
psicológicas
2.Competencias:
• Lingüística y para lingüística
• Ideológica y cultural
3.Restricciones discursivas
MODELO DE PRODUCCIÓN MODELO DE RECEPCIÓN
CANAL

24. MODELO INTERACCIONAL
COMUNICACIÓN
Concepto muy amplio
EMISOR RECEPTOR
intenciones
comunicativas
+
comportamientos
observables
ROL ACTIVO:
Interpreta todo lo
que le resulta
signitifativo, sea o
no intencional
TODA INFORMACIÓN ESTÁ SITUADA:
CONTEXTO SITUACIONAL CO-TEXTO
LA SITUACIÓN ES DINÁMICA: influye en la interacción
comunicativa pero ésta contribuye a (re) crearla
El mensaje
puede
no ser compartido