1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
CICLO ESCOLAR
2013-2014
ASIGNATURA: Planeación de la enseñanza para la evaluación de la educación
MTRA. Abigaid González Pérez
DOCENTE EN FORMACIÓN:
José Enrique Téllez Pacheco
Grado y Grupo: 2° “B”
Número de lista: 33
Fases de la evaluación Características y finalidades
Evaluación formativa
Esta evaluación se utiliza para la valoración
del proceso enseñanza-aprendizaje, junto
con la programación con la finalidad de
mejorar los mismos y cumplir con los
propósitos planteados.
Evaluación inicial
Es el punto de partida que tendremos para
poder empezar una clase. De esto se partirá
para poder planificar una serie de
actividades que lleguen a los objetivos de lo
que se quiere enseñar.
Evaluación reguladora
Este tipo de evaluación debe ser equitativa,
ya que hay que tomar en cuenta que no
todos los alumnos trabajan de una misma
manera por ende existe lo cuantitativo y lo
cualitativo la cual uno se enfoca en el
esfuerzo y lo otro en que se practica, es por
ello que la evaluación debe ser regulada y
sobre todo a su alcance para el logro de los
propósitos.
Evaluación sumativa o final
Es aquella que se realiza al terminar un
proceso. Supone un momento de reflexión
en torno a lo alcanzado después de un
plazo establecido para llevar a cabo
determinadas actividades y aprendizajes.