Educación Primaria

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN BARCELONA
ETAPAS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Profesor: Integrantes:
Ángel Medina Abdali Jiménez C.I: 8246108
Nohemy González C.I:
11907749
Barcelona, Diciembre de 2018

2. ETAPAS DEL DESARROLLO CURRICULAR
 Fundamentación
 Investigación Diagnostica
 Definición del perfil del egresado
 Selección de objetivos y competencias
 Selección de contenido
 Selección de estrategias de enseñanza
 Previsión del sistema de evaluación del aprendizaje

3. PLANIFICACIÓN
Es la previsión de las actividades y los recursos para el logro de los
objetivos que se desean alcanzar. Por lo tanto, planificar es elaborar un
plan general debidamente organizado, para obtener un fin determinado.
Cuando se habla de planificación educativa, se debe señalar que esta
permite orientar y encaminar su que hacer educativo. En otras palabras,
el éxito de la gestión educativa radica en la realización de una buena
planificación, coherente y progresiva, ya que permite entre otras cosas:
Evitar la improvisación y reducir la incertidumbre, las actuaciones
contradictorias y los esfuerzos innecesarios; unificar criterios a favor
de una mayor coherencia funcional racionalizando las tareas de los
diversos actores educativos, garantizando así el uso racional del
tiempo, la coordinación y la participación de todos los involucrados
en el proceso. Para conseguirlo, deben superarse posturas
individualistas y anti solidarias, dando paso a una visión holística y
global de responsabilidad

4. DESARROLLO CURRICULAR
Es la puesta en práctica o desarrollo de las
intenciones educativas expresadas en el diseño
curricular de los planes de estudio, y es un proceso
dinamizador del currículo, donde se adquieren
experiencias que promuevan y fortalezcan el
desarrollo cotidiano de la práctica educativa.

5. EJECUCIÓN
Es la puesta en práctica del desarrollo del currículo o de
realización del diseño curricular. En esta etapa se
desarrollan todos los contenidos programáticos, con los
respectivos elementos curriculares. Se caracteriza por el
desarrollo de experiencias de aprendizaje entre los docentes
y alumnos

6. EVALUACIÓN
 Conceptos varios según:
 Ander Egg (1978). Es la comparación o constatación,
que resulta de lo que se ha hecho, lo ejecutado, con lo
que se quería hacer, objetivos y metas propuestas
 Ahumada (1972). Es el proceso de critica por medio del
cual se determina si lo objetivos estipulados, fueron o no
conseguidos y en caso negativo, por que.
 UPEL U.N.A (1995) . Es una tarea de control
administrativo mediante el cual se determina lo que esta
ocurriendo a l que se esta haciendo. Esta tarea mide
fundamentalmente resultados y recomienda la
aplicación de correctivos.

7. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
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%2Fplanificacion-y-diseno-curricular%2Fplanificacion-y-diseno-
curricular2.shtml&usg=AOvVaw30nEZrjHPXDwfeaUKbMDVb
https://www.uned.ac.cr/academica/images/igesca/materiales/17.pdf