El documento propone la creación de comunidades de aprendizaje virtuales entre docentes de la Universidad Piloto de Colombia. Los docentes formarán grupos interdisciplinarios para desarrollar cursos de 4 semanas sobre temáticas de sus programas. El proyecto tendrá 5 etapas: contextualización, planeación, implementación, puesta en marcha y evaluación continua a través de entregables.

1. DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y
MEDIOS DIGITALES EN EDUCACIÓN VIRTUAL
PROYECTO CREACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
PROYECTO: Creación de una Comunidad de Aprendizaje
AUTOR: Nicolás García Doncel
POBLACIÓN OBJETIVO: Docentes Universidad Piloto de Colombia
1. INTRODUCCIÓN
Una de las grandes características que ofrece el trabajo en ambientes virtuales de
aprendizaje es el auto-desarrollo integral y el trabajo en equipo. Cada vez más el
aprendizaje se convierte en objeto de múltiples investigaciones y las comunidades virtuales
propician su mejoramiento, a través de la utilización conjunta de medios presenciales y
virtuales.
Garber (2004), hace referencia al concepto de comunidad a las “personas que se han
reunido físicamente o por otros medios, debido a que tienen algo en común, lo cual los
mantiene juntos.”
Las comunidades de aprendizaje se construyen a partir de la confianza y de elementos
sociales que permiten una interacción continua, que se mantiene y acentúa por la búsqueda
de un objetivo en común, por intereses que son comunes a sus participantes o expectativas
comunes. El interés compartido entre los miembros de las comunidades permite una
cohesión que se refleja en un trabajo colaborativo.
2. OBJETIVO
2.1 OBJETIVO GENERAL
Los docentes deberán formar grupos de trabajo, de acuerdo a sus propósitos comunes, de
manera interdisciplinaria. Cada grupo deberá desarrollar un curso que permita el desarrollo
de una comunidad de aprendizaje, que gire alrededor de una temática propuesta.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Desarrollar un documento soporte de la planeación del curso, que permita la
creación de un Grupo de Estudio.
2. Implementación del curso en la plataforma virtual de la Universidad Piloto de
Colombia.
3. Puesta en producción del Curso
3. TEMÁTICAS

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MEDIOS DIGITALES EN EDUCACIÓN VIRTUAL
PROYECTO CREACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Las temáticas a tratar en la creación de los grupos de estudio deben ser pertinentes a la
currícula respectiva a los diversos programas académicos de la Universidad, a los cuales se
encuentran adscritos los docentes.
4. TIEMPO
Los cursos deberán desarrollarse para cuatro semanas.
5. ETAPAS DEL PROYECTO
5.1 ETAPA DE CONTEXTUALIZACIÓN
En esta etapa los estudiantes realizará un estudio exhaustivo acerca de cómo
conformar, desarrollar y mantener comunidades virtuales de aprendizaje.
5.2 ETAPA DE PLANEACIÓN
En esta etapa los estudiantes deberá desarrollar un documento que contemple la
creación de un grupo de estudio a través de la plataforma virtual de la Universidad,
temática a tratar, recursos a utilizar, actividades a desarrollar y el resultado o
entregable que resultará de su conformación.
5.3 ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN
En esta etapa los estudiantes realizará el montaje del curso en la plataforma virtual
de la Universidad, utilizando Moodle.
5.4 ETAPA DE PUESTA EN MARCHA
En esta etapa los estudiantes pondrán en producción la conformación del Grupo de
Estudio.
6. ACTIVIDADES
6.1 ACTIVIDADES SINCRÓNICAS
Las actividades sincrónicas se realizarán a través de la plataforma Elluminate, a
través de las cuales los estudiantes irán socializando y también se realizará
retroalimentación de los trabajos realizados. Estas actividades se plantearan en cada
una de las etapas del proyecto y se realizarán semanalmente.
6.2 ACTIVIDADES ASICRÓNICAS
Individuales

3. DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y
MEDIOS DIGITALES EN EDUCACIÓN VIRTUAL
PROYECTO CREACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
El estudiante participará en un foro de discusión, el cual se dispondrá para que
él vaya construyendo meta-reflexiones, acerca de las comunidades virtuales de
aprendizaje.
Grupales
Los estudiantes utilizarán una wiki en donde irán construyendo el documento
final del proyecto de la creación de la comunidad virtual de aprendizaje.
7. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Pueden existir dos formas de evaluar el proyecto, las cuales serían:
7.1 ENTREGABLES POR ETAPA
Cada Etapa del proyecto viene acompañada de un entregable, los cuales se
discriminan a continuación:
1. Etapa Contextualización. El entregable en esta etapa es el estado del arte de las
comunidades de aprendizaje.
2. Etapa de Planeación. El entregable en esta etapa es el documento de planeación
detallada del proyecto.
3. Etapa de Implementación. El entregable es el espacio virtual que contiene los
recursos, actividades y demás elementos requeridos para la conformación de la
comunidad de aprendizaje.
4. Etapa de Puesta en Marcha. El entregable, en esta etapa, es la participación
activa de diversos participantes y el documento final que se construya.
Cada entregable tiene un peso de 50 puntos a excepción del entregable de la Etapa
de Puesta en Marcha el tendrá un peso de 150 puntos.
7.2 LA PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
El proyecto puede ser evaluado, de acuerdo a la participación que los estudiantes
logren en la plataforma virtual que desarrollen.
Los criterios de evaluación serían_
1. Número de participantes, se puede crear unos rangos que permitan emitir una
calificación por cada uno de ellos.
2. Proceso de Comunicación entre los proyectistas y los participantes en el aula.
3. Artefactos generados.

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PROYECTO CREACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Cada uno de estos elementos tendrá un peso máximo de 50 puntos a excepción del
entregable final o artefacto el cual podrá valorarse con 100 puntos, si cumple con
los elementos exigidos.