1. LAS FAMILIAS EN LA
ESCUELA INFANTIL

2. LA ESCUELA INFANTIL ES UN LUGAR DE
ENCUENTRO DE TODOS LOS QUE FORMAN PARTE
DE ELLA: NIÑOS, EQUIPO EDUCATIVO, FAMILIAS,
PERSONAL DE SERVICIOS,

3. RELACIONES FAMILIA-ESCUELA
 NOS PLANTEAMOS ABORDAR LAS
RELACIONES FAMILIA-ESCUELA PENSANDO
EN COMO GARANTIZAR UNA PRÁCTICA
EDUCATIVA RICA E INNOVADORA QUE ESTE
AL SERVICIO DEL DESARROLLO GLOBAL DE
LOS NIÑOS Y PARA ELLO ES NECESARIO
ESTAR EN CONTINUA COMUNICACIÓN Y
COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS

4. ACOGER A LAS FAMILIAS
 ES FUNDAMENTAL UNA RELACIÓN QUE LOGRE
QUE LAS FAMILIAS CON QUIENES COMPARTIMOS
LA EDUCACIÓN DEL NIÑO, SE SIENTAN PARTE
INTEGRANTE DE LA ESCUELA Y SIENTAN ESTA
COMO PROPIA

5. RECONOCIMIENTO-VALORACIÓN
 EN GENERAL LAS FAMILIAS
VALORAN MUY POSITIVAMENTE EL
TRABAJO QUE SE HACE EN LA
ESCUELA INFANTIL Y EN ESPECIAL
EL QUE REALIZAN LAS
EDUCADORAS, CONSIGUIENDO
“RETOS” QUE EN OCASIONES
SUPONEN UNA DIFICULTAD PARA
LOS PADRES (AUTONOMIA
PERSONAL, CONTROL DE
ESFINTERES,... ETC)
 EN OCASIONES EXISTE ENTRE LAS
EDUCADORES UN CIERTO
MALESTAR ANTE ALGUNAS
FAMILIAS QUE PARECEN NO
CONCEDER UN RECONOCIMIENTO
AJUSTADO A SU TRABAJO

6. FAMILIA-ESCUELA CONTEXTOS
DIFERENTES
 Entendemos que la educación infantil
debe garantizar un conjunto de
experiencias, no sustitutivas de las que el
niño recibe en la familia.
 Experiencias que apoyen y complementen
las vivencias familiares con el objeto de
garantizar el pleno desarrollo del niño.

7. NOS GUSTARIA…..
 Entender la participación como un
continuo que refleja diferentes grados de
acceso a la toma de decisiones: dar y
recibir información, aceptar y dar
opiniones, consultar y hacer propuestas,
delegar atribuciones, codecidir,
cogestionar, autogestionar

8. CREEMOS IMPORTANTE…..
 Mantener un contacto permanente y fluido
con las familias, difícil tarea en ocasiones
debido a:
 las edades de los niños,
 las diversas pautas de crianza
 los diferentes tipos de familias
 la diversidad de culturas, costumbres y ritos de
cada familia

9. DESDE EL EAT
 Participamos, asesorando y orientando, en las
ESTRATEGIAS QUE POSIBILITAN LA
PARTICIPACION que se ponen en práctica en
las escuelas:
 INFORMACION: vías y canales de
comunicación creación y mantenimiento de una
buena estructura informativa
 DINAMIZACION: con la dirección y el equipo
docente con las familias como colectivo

10. ACTUACIONES POSIBLES EN
LA ESCUELA
 Favorecer canales de información y
comunicación a nivel horizontal y vertical
 Recoger propuestas e iniciativas dar
contenido a los cauces de participación,
 Favorecer diferentes modalidades de
trabajo en grupo

11. ACTUACIONES
 Proporcionar medios para que las
decisiones tomadas se concreten
 Proporcionar transparencia en lo que
sucede
 Aceptar la diversidad en la participación
sin realizar juicios de valor sobre las
personas

12. IMPORTANTE
 Se debe facilitar que desde la Escuela las
educadoras puedan ponerse en el punto
de vista de las familias mediante debates
y reflexiones que les aproximen a su
modo de sentir y ver “su realidad”.
 Subrayar la importancia que tiene ayudar
a pensar a los padres frente a
aleccionarles o decidir por ellos

13. TEMAS QUE INTERESAN A LAS
FAMILIAS
Podríamos dividir los temas en tres grandes
núcleos:
 Relacionados con cuestiones sobre el aprendizaje.
 Relacionados con problemas del niño en sus
aspectos bio-psíquico-social.
 Relacionados con situaciones familiares y del
contexto que afectan o influyen en el
comportamiento del niño.