1. LAS RABIETAS
ESCUELA DE PADRES
Nuria Montero

2. CARACTERISTICAS DE LOS NIÑOS
DE 2 AÑOS
 Las rutinas le ayudan a sentirse seguro.
 Tiene dificultad para tomar decisiones.
 Se esfuerza por controlar su mundo, es probable que se
vuelva muy mandón
 Se frustra con facilidad y se chupa el dedo o pide el
chupete, se apega a un juguete, tiene una rabieta, o
grita para liberar tensiones.
 Se mostrará alternativamente autónomo y heteronomo.
 Todavía no es capaz de compartir y necesita empezar a
relacionarse con otros niños.
 No acepta bien los lugares nuevos.

3. ¿QUÉ SON LOS RABIETAS?
 Una rabieta es una forma inmadura de expresar
ira o enfado.
 Son conductas normales. En algún momento
todos los niños ofrecen este tipo de respuestas.
 Desde que son muy pequeños los niños
aprenden que el llanto es uno de los mejores
recursos para reclamar la atención de los
padres
 .

4.  El problema surge cuando el niño lo utiliza intencional e
indiscriminadamente para obtener ciertas recompensas
 Las rabietas aparecen cuando las emociones negativas
de ira o frustración exceden de la capacidad del niño
para controlarlas.
 Surgen del conflicto entre sus deseos de autonomía y
sus limitaciones ya que no posee un desarrollo suficiente
del lenguaje, para poder expresar con palabras sus
necesidades o sentimientos.
 Expresan frustración y estrés emocional.

5. ¿POR QUÉ SE PRODUCEN?
 Cuando el niño obtiene lo que quiere, deja
de llorar.
 El niño domina la situación y dirige la
solución de los conflictos.
 Se crea un mecanismo que, de no
evitarse a tiempo, será difícil desmontar.

6. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN
 Reducir el número de ocasiones en que los
padres se ven obligados a decir que «no».
 Evitar las situaciones que puedan ser fuente de
frustración o facilitar la aparición de rabietas,
como hambre, sueño, etc.
 Permitir que los niños pequeños realicen
pequeñas elecciones frecuentes, todas dentro
del terreno de lo aceptable

7.  Limitar las frustraciones atendiendo al
temperamento del niño y sus ritmos
 Avisar al niño con tiempo.
 La negativa del adulto debe ser irrevocable.
 Es importante establecer normas razonables,
claras y coherentes y no cambiarlas, para que el
niño conozca perfectamente donde están sus
límites.

8. COMO ACTUAR ANTE UNA RABIETA
 Ignorar es una manera efectiva de impedir las
rabietas o, al menos, de evitar reforzarlas.
 Si no se logra controlar la rabieta, y la situación
lo permite, se puede adoptar una actitud de
indiferencia y hacer como que se ignora la
conducta del niño, para lo cual no debe
manifestarse enfado, ni deben hacerse
promesas o proferir amenazas.

9.  Si la "escena" ocurre en un sitio público,
procure llevarle a un sitio tranquilo y si
fuera necesario contenerle físicamente
porque presente una actitud violenta,
procure sujetarle pero sin hablarle ni
mirarle.

10.  No trate de razonar con su hijo.
 Deje que el niño recupere el control.
 Después de la rabieta, asuma una actitud
amistosa y trate de normalizar las cosas.

11.  Se debe crear un clima de tranquilidad
 Mantener la calma y el control.
 No regañar, ni gritar al niño porque genera
más inseguridad y es un mal ejemplo.
 Evite pegarle porque esto indica al niño
que usted ha perdido el control.

12.  Se debe hablar de «perder el control» en lugar de
«portarse mal» y evitar hablar mucho de la rabieta
después
 Una vez que se ha pasado el berrinche, no se le debe
castigar ni gritar, sino darle seguridad y afecto.
 Reforzar los comportamiento positivos.
 Para las rabietas de tipo perturbador o destructivo,
utilice suspensiones temporales.
 Si su hijo ha perdido totalmente el control o puede
lastimarse sujételo.