Programa de educación superior emprendido por los propios pueblos indigenas y campesinos

1. UNIVERSIDAD
DE LOS PUEBLOS DEL SUR
Programa de educación superior
emprendido por los propios
pueblos indigenas y campesinos
Alfredo Mendez Bahena
amendezbahena@hotmail.com
Feria de manejo comunitario de Agua y Saneameinto
Nuestra agua 2013 Granada Nicaragua
21-24 de Marzo 2013

2. Raíces de Identidad
Que es Unisur?
• La Universidad de los Pueblos del Sur es una institución
comunitaria, no gubernamental y sin fines de lucro, que nace
para servir a los cinco Pueblos Originarios en el Estado de
Guerrero, en el sur de México. Nace de un proceso
autonómico de los pueblos indígenas y afromexicanos de
Guerrero con la misión de formar a los jóvenes profesionistas
de las comunidades en aspectos técnicos, metodológicos,
organizativos y axiológicos, que les permitan convertirse en
gestores del desarrollo comunitario o regional.
• El 9 de agosto de 2007 se inauguran las tres primeras Sedes.
A la fecha se trabaja en seis sedes.

3. Distribución de la Población Indígena y Afromexicana, y Área de Influencia
de las Unidades Académicas de la UNISUR
Taxco
Copalillo
Eduardo Neri
Tlapa
Chilapa
Chilpancingo
Nahuas
Tlapanecos Metlatónoc
Mixtecos
Acapulco San Luis
Xochistlahuaca
Amuzgos Acatlán
Afromexicano
Ometepec
s
Área de Influencia de
cada Unidad Cuajinicuilapa
Académica

4. Comunidad Universitaria
Alumnos
Son jóvenes de los pueblos Ñn´an cué (amuzgos); Nahua,
Afromexicano, Me’phaá (tlapanecos) y Tun Savi (mixtecos), sin
posibilidad para ingresar a otra universidad. En dos generaciones
egresaron 73 jóvenes.
Atiende casi 300 estudiantes (70% mujeres), de 21 municipios
guerrerenses y nueve de Oaxaca, quienes cursan cinco licenciaturas:
• Lengua, Cultura y Memoria
• Gestión Ambiental Comunitaria
• Gobierno de Municipios y Territorios.
• Salud Comunitaria
• Justicia y Derechos Humanos.
Planta Docente:
Integrada por más de 40 investigadores provenientes de diferentes
universidades, sabios locales y profesores de las propias comunidades.
Ninguno recibe salario alguno en la Unisur.
Dirección:
Autoridades Comunitarias y representación de profesores y estudiantes

5. PROBLEMATICA
¿Cómo diseñar y conducir localmente estrategias
integrales para enfrentar los problemas
socioambientales, incluidos los del agua, sobre la base
del respeto a la cultura, el fortalecimiento de las
instituciones locales y que no generen dependencia
tecnológica?
¿Cómo impulsar el Derecho Humano a disponer de
agua en cantidad y calidad adecuadas y al
Saneamiento, como temas centrales de equidad y
justicia social en el marco de la cosmovisión y las
formas de organización propias de las comunidades?
¿Cómo sostener este proceso formativo sin
financiamiento y sin reconocimiento oficial?

6. Modelo Pedagógico
• Licenciatura en cuatro años.
• Sistema modular con duración trimestral.
• Transdisciplinar, dialógico e intercultural.
• La metodología enfatiza la creación de espacios de trabajo
para la construcción de conocimiento comunitario, no en la
impartición de contenidos disciplinares.
• El problema de investigación de cada estudiante(s) es el
que articula su proceso de aprendizaje.
• E l sistema es semi-presencial, ya que se trabaja
intensivamente en aula siete días al mes en dos períodos
presenciales, el resto del tiempo es ocupado por el
estudiante en desarrollar el trabajo de campo en su propia
comunidad

7. …..reproducimos y reforestamos con especies nativas
= + agua
…aprendemos del manejo
campesino

8. …..ahorramos leña= + agua
…..elaboramos abonos orgánicos= mejor agua

9. …..control de la erosión y cercos
vivos= + y mejor agua
..planeación territorial por cuencas
= + y mejor agua

10. El Agua nunca es sólo Agua
Espiritualidad
Salud Territorio
Producción
Identidad
Agua
Instituciones
Locales
Ambiente
Formación de
Conocimiento los Jóvenes
Local Esparcimiento

11. El Agua nunca es sólo Agua Formas de
Uso
Cantidad Formas de
Regulación
Tipos de
Calidad Producción
CULTURA
AGUA DEL
Conocimiento AGUA
Disponibilidad
Tecnologías
Mitos de
Estacionalidad Origen
Espiritualidad