Planeador por unidades grado 9 2016

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 10
ESTANDAR A TRABAJAR:
Domino conceptos y funciones básicas que me permitan usar
fluidamente las TIC, según su nivel de apropiación.
UNIDAD
N: 1
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
1. Tic´s
2. Evolución de objetos
tecnológicos
3. Técnica
4. Tecnología
5. Ciencia
6. Sistema operativo PC
7. Sistema operativo MÓVIL
8. Sistema operativo TABLET
 Realizar consultas de temas tecnológicos,
informáticos y de actualidad con la ayuda
de Encarta e Internet
 Elaborar plegables sobre las Tic´s los
cuales deben ser expuestos en clase.
 Realizar consultas sobre sistemas
operativos.
 Elabora presentaciones sobre Sistemas
operativos y los expone.
 Diseña mapas conceptuales en el
programa on-line sketchboard.
 Identifica y maneja las TIC´s como medio de aprendizaje.
 Explicar la evolución de objetos tecnológicos y su aporte a la
Sociedad.
 Utiliza adecuadamente herramientas informáticas de uso
común para la búsqueda y procesamiento de la información
y la comunicación de ideas.
 Trabaja en equipo en la realización de proyectos tecnológicos
y cuando lo hace involucra herramientas tecnológicas de
comunicación.
 Propone, analiza y compara diferentes soluciones a un
mismo problema, explicando su origen, ventajas y
dificultades.
 Identifica y realiza una breve explicación de la técnica,
tecnología y ciencia en nuestro entorno.
 Conoce y da la importancia a los sistemas operativos y la
evolución que han tenido.
 Describe los sistemas operativos en móviles, Pc y Tablet.

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia de la asignatura.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DE POPAYAN CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 10
ESTANDAR A TRABAJAR:
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento
científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones
UNIDAD
N: 2
# de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
1. Mi primera página web
2. Sitios web
3. HTML básico
4. Etiquetas
5. Estructura básica de la pagina
6. Estructura del texto
7. Insertar imágenes
8. Tablas
9. Creación de una Diseño de páginas
Web Con Herramientas gráficas
Dreamweaver.
 Consulta definiciones básicas de las
etiquetas y prepara una presentación en
grupo y la socializa.
 Crea una página web básica utilizando
HTML.
 Investiga como insertar imágenes y
tablas en una páginas web creada en el
blog de notas.
 Realiza trabajos con prototipos de
páginas web según el tema asignado.
 Elabora una presentación de las partes
básicas del programa dreanweaver y
crea una página sencilla en este.
 Identifica las etiquetas HTML que se utilizan para
texto, fondo, listas, tablas, enlaces e inserción de
imágenes.
 Diseña páginas web que incluyen diferentes
elementos tales como fondo, textos en distintos
formatos, alineación y colores, tablas, imágenes,
menú de navegación, entre otros.
 Conocer el lenguaje propio de las páginas Web, su
estructura y comandos principales.
 Planificar el sitio Web (organigrama del sitio).
 Entiende qué es un editor de páginas Web e
identificar sus herramientas.
 Usar animaciones y elementos gráficos en una
página Web con el formato adecuado y sin saturarla.

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Conocer los pasos para acceder al
block de notas.
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia de la creacion y
publicación de una pagina
web.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 10
ESTANDAR A TRABAJAR:
Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de
los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y
responsable.
UNIDAD
N: 3
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
1. Corriente eléctrica
2. Circuitos eléctricos
a. Generadores
b. Conductores
c. Receptores
d. Elementos de maniobra
3. Esquema de un circuito (
simbología)
4. Tipos de circuitos
a. Circuito en serie
b. Circuito en paralelo
5. Actividades practica Cocodrille
clips
 Argumenta ideas propias obtenidas de
videos
 Realizar un escrito de una de las utilidades
de la electricidad
 Consultas y realiza socialización sobre como
consumir menos energía eléctrica en casa.
 Crucigramas, sopa de letras, completa,
exposiciones, mesas redondas con los
temas vistos
 Crea presentaciones de temas referentes
con imágenes y videos.
 Realiza cada parte necesaria para la
comunicación movil y explica cómo
funciona.
 Identifica las diversas formas de obtención de la
energía eléctrica.
 Explica las diferentes formas de energía y su
aplicación en circuitos.
 identifico las partes, características y uso de un
circuito eléctrico.
 Explica la utilidad de un generador, conductor,
receptor y elementos de maniobra.
 Identifica la simbología de un circuito eléctrico.
 Describe los tipos de circuitos y enmarca sus
diferencias.
 Ingresa al programa de crocodile clips e idéntica las
partes que componen el programa.
 Crea y explica los circuitos creados en crocodile
clips.

6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Manejar el concepto de
electricidad y sus diferentes
utilidades.
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia la electricidad en
la vida cotidiana
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1021
Tecnologías II Santillana
Páginas 50-58

7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 10
ESTANDAR A TRABAJAR:
Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias
aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta
restricciones, condiciones y especificaciones del problema planteado.
UNIDAD
N: 4
# de sesiones
programadas
Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
1. Prezi
2. Definición
3. el entorno de trabajo de
prezi.
4. ¿Comó utilizarlo?
5. Insertar imagen
6. Añadir sonido
7. Agregar videos
8. Presentación Final
 Consulta de conceptos multimediales
en libros, enciclopedias y páginas webs.
 Realiza una presentación con la
facilidad de importar imágenes, mapas,
documentos PDF y la experiencia
cinematográfica de la función de
“zoom”, los alumnos sentirán como si
se transportarán al “mundo” que ellos
crearon.
 Realiza un trabajo dibujando las partes
de la ventana de prezi e indicando su
funcionamiento.
 Expresar oralmente y por escrito la importancia que
tiene prezi como medio de comunicación y expresión.
 Maneja con destreza los elementos básicos de la
ventana de prezi.
 Realizar ejercicios sencillos, dadas unas pautas, para
diferenciar las diferentes herramientas s y su
aplicación en cada caso.
 Reconoce la importancia de una presentación
animada.

8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Manejar el concepto de Prezi y
haber creado una presentacion en
este.
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia de los medios
multimediales actuales.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS