Planeador por unidades grado 9

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DE URABA CÓDIGO DANE :
NOBRE DEL DOCENTE: ONEY DAVID BEGAMBRE PEREZ GRADO: 9
ESTANDAR A TRABAJAR:
Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el
funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura.
UNIDAD N:
1
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
TEMAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DESEMPEÑOS
 inventos de información
o imprenta
o televisor
o teléfono
o radio
o computador
o celular
o internet
 Plegables
o Definición
o Insertar columnas a hojas
de trabajo
o Letra capital
 Realizar una exposición grupal
sobre 9 inventos y realizar trabajo
escrito y actividad para los
compañeros
 Realizar consultas en Encarta e
Internet y lecturas en clase de
diferentes libros y crear plegables
sobre ellas
 Exposición grupal de los plegables
realizados
 Reconoce y diferencia los inventos de información
estudiados.
 Define claramente las unidades de almacenamiento.
 Valora el beneficio presentado por algunos inventos
tecnológicos en la sociedad
 Realiza y sintetiza por medio de plegables algunos
temas de actualidad
 Identifica y crea en Word la letra capital de un plegable.

PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
SABERES PREVIOS REQUERIDOS ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO ACTUAL INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
 Haber utilizado básicamente un el
procesador de textos
 Actitud positiva para las
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
 Preguntas relacionadas al
tema
 Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados
con la asignatura e
intercambio de experiencias
para aclarar dudas.
 Socialización acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa
de Word y los inventos de
informacion.
 Moldear los ejercicios que se
irán a realizar en el
computador con cada
aspecto del contexto
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Preguntas de anteriores temas
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes
COHERENCIA CONCEPTUAL
BIBLIOGRAFÍAS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS REVISIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS

Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento
científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y
condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones
UNIDAD
N: 2
# de sesiones programadas Fecha de inicio Fecha final
 Excel
o Formatos en los datos
o Elaboración de facturas
o Operaciones matemáticas
complejas
o Elaboración de inventarios
 Interacción de Word y Excel
o Copiar y pegar tablas de Excel a
Word
o Modificar datos
o Combinar texto y datos
pegados
o Gráficas
 Crear una empresa ficticia para elaborarle
facturas y nominas a los empleados
 Realizar un inventario de todo lo vendido
en la empresa creada y elaborar
exposiciones del balance empresarial
 Crear publicidad a la empresa
 Inserta diferentes formatos a los datos
trabajados en Excel
 Elabora facturas con imágenes, colores,
letras diferentes
 Elabora inventarios sencillos de los
productos vendidos en su empresa
 Realiza operaciones complejas con datos
numéricos en Excel
 Copia de Excel tablas con diferentes
formatos y las pega en Word.

 Manejar Básicamente el programa
de Excel
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación oral.
 Actitud reflexiva y disposición al uso
del computador.
tema
con la asignatura e
para aclarar dudas.
importancia del programa de
Excel.
computador con cada
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos
y sistemas tecnológicos con su utilización segura.
UNIDAD
N: 3
# de sesiones programadas Fecha de
inicio
Fecha final
1 . CONCEPTO DE ENERGÍA
1.1 1.1. FORMAS DE ENERGÍA
1.2 1.2. TRANSFORMACIONES DE LA
ENERGÍA
2. LA ENERGÍA ELÉCTRICA
2.1 Centrales Hidroeléctricas
2.2 Centrales Térmicas
2.3 Centrales Nucleares
2.4 Centrales Eólicas
2.5 Centrales Solares
2.6 Centrales solares fotovoltaicas
3 . Ahorro de energía
3.1 Ahorro energético en el hogar
3.2 Ahorro energético en el
transporte
3.3 Ahorro energético en la industria
 Argumenta ideas propias
obtenidas de videos
 Realizar un escrito de un las
utilidades de la electricidad
 Consultas y realiza socialización
sobre como consumir menos
energía eléctrica en casa.
 Crucigramas, sopa de letras,
completa, exposiciones, mesas
redondas con los temas vistos
 Realiza experimentos en grupo
utilizando materiales que posee a
su alrededor
 Utiliza debidamente los artefactos que tiene a su
disposición tomando las medidas preventivas para su
debido uso.
 Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su
impacto sobre el medio ambiente, asi como las
posibilidades de desarrollo para las comunidades.
 Presenta posibles acciones que puedo realizar para
preservar el ambiente de acuerdo con normas y
regulaciones.
 Identifica las diversas formas de obtención de la energía
eléctrica.
 Reconoce la simbología básica de un circuito eléctrico.

 Manejar el concepto de
electricidad y sus diferentes
utilidades.
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
tema
con la asignatura e
para aclarar dudas.
importancia la electricidad en
la vida cotidiana
computador con cada
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y
su impacto en el bienestar de la sociedad.
UNIDAD
N: 4
# de sesiones
programadas
Fecha de
inicio
Fecha final
 Las escalas
 Las vistas de un objeto
 Introducción al programa de
diseño (Google sketchup)
 Componentes del programa
 Ejercicios prácticos
 Proyecto final
 Consulta de conceptos artísticos en
libros, enciclopedias y páginas webs
de arte.
 Manejo de los materiales propios del
lenguaje técnico hasta conseguir
destreza en la realización de trazados
básicos.
 Trazado de láminas con ejercicios
básicos dadas unas pautas.
 Realización de dibujos creativos
aplicando los conocimientos básicos.
 Expresar oralmente y por escrito la importancia que
tiene la Educación plástica y visual como medio de
comunicación y expresión.
 Maneja con destreza los útiles básicos del dibujo
técnico.
 Realizar ejercicios sencillos, dadas unas pautas, para
diferenciar los lenguajes y su aplicación en cada caso.
 Identifica los diferentes formatos de vistas de un objeto
y la perspectiva cónica frontal del mismo.
 Reconoce la importancia de la normalización del dibujo
técnico.

 Manejar el concepto de dibujo
técnico y sus aplicaciones.
investigaciones.
 Facilidad para la comunicación
oral.
 Actitud reflexiva y disposición al
uso del computador.
tema
con la asignatura e
para aclarar dudas.
importancia del dibujo
tecnico.
computador con cada
 Reflexiones
 Juegos
 Adivina que es
 Encuéntralo
 Elevar la voz.
 Videos
 Audios
 Imágenes

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