2. El propósito del aprendizaje de las medidas de
longitud es que las y los alumnos comprendan el
concepto de longitud y experimenten con la medición.
El concepto de medición se construye a partir
de actividades concretas que consisten en comparar
longitudes de objetos.
En este caso, mostraremos a los pequeños objetos que
se relacionen con su entorno, como base tomaremos el
salón de clase.
3. Introducción:
• Presentación ante los alumnos.
• Mostrare diferentes objetos eligiendo entre grande y
pequeño, alto y corto, grueso o gordo y delgado, ancho y
largo. Donde el pequeño pueda interactuar con este tipo de
mediciones.
• Que el pequeño me muestre si puede captar cual es el largo
de dos listones, el ancho de unas cajas, quien es mas alto de
sus compañeros y cual bote de agua es mas gordo.
• Ya una ves realizada esta actividad mostraremos lo siguiente.
4. Desarrollo:
* mostraremos a las alumnas tres listones de
diferente tamaño, rojo largo, amarillo mediano y
azul corto. Colores que el niños identifica fácilmente
y tres diferentes medidas. A continuación decirles
cual es el mas largo, mediano y corto.
* pedirles que pasen al pizarrón para que midan el
largo y ancho, con un listón que le daremos, lo
grueso de un libro y lo alto de su banco.
5. Se puede decir que
estos serán los
problemas que los
alumnos tienen
que presentar.
Título
6. Este repaso seria puesto en
objetos de fichas y el
pequeño me muestre
cuantos son.
Como ultimo en el pizarrón pegar
sierta figuras con objetos y que me
diga cual tiene mas y cual menos.
Una serie también estaría muy
bien.
Fin:
