Este documento presenta información sobre el desarrollo y avance de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) en el sistema educativo de la República Dominicana. Detalla los antecedentes de proyectos de TICs en educación desde 1997 e incluye información sobre la infraestructura actual, capacitación e integración curricular de las TICs. También analiza las debilidades, fortalezas, oportunidades y expectativas con respecto a la integración de las TICs en la educación dominicana.

1. UNIVER
SIDAD NACIONAL DE CHIMB AZO
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TR AJO DE: INFOR
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MÁTICA 2
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IGUEZ
ALUMNO: OLGA GUAMÁN
SEMESTR CUAR
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TO
AÑO LECTIVO: 2012 - 2013

2. “Sólo la educación
salva a la
República del Ecuador”
Econ. Rafael Correa
Presidente Constitucional
2

3. Ejes de la Gestión Educativa
2004-2008
Innovación
Innovación
Calidad
Calidad
Equidad
Equidad
Modernización
Modernización
Educación
Educación
Para el Trabajo
Para el Trabajo
3

4. Propósito de la Gestión
Imprimir un cambio de dirección en las políticas
educativas de modo que articule la concepción
sobre la educación, la eficacia y la creatividad, en el
marco de un proyecto de nación, que motive en
todos los sectores del país el compromiso de
involucrarse en un proceso de transformación y
mejoramiento de la educación dominicana.
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5. Esquema fundamental para un proceso
hacia la calidad
Aula
Centro
Familia
Sociedad
5

6. Desarrollo y Avance de las
TICs en el Sistema Educativo
6

7. Antecedentes
•
En el 1997, se lanza por primera vez una estrategia nacional de
dotación de recursos tecnológicos en nuestras escuelas.
•
Con el Programa de Informática Educativa se logra instalar 324
laboratorios de informática (20 PCs), en igual número de planteles.
1,000 centros educativos se benefician.
•
Para el año 2000, el 95% de los centros educativos del Nivel Medio
cuentan con infraestructura tecnológica y acceso satelital al internet.
•
En el año 2001, se instalan 90 unidades móviles, en centros
educativos del Nivel Básico. Proyecto AVE, ideado y ejecutado por
la empresa de telecomunicaciones Verizon Dominicana, C. Por A.
7

8. Antecedentes. Aspectos Curriculares
•
1ra. Etapa: TICs para productividad, en donde se capacitaba a los
alumnos del Nivel Medio en el uso de la ofimática con el fin de brindarles
mejores oportunidades en el mundo laboral.
•
2da. Etapa: TICs para la enseñanza, en donde los docentes, luego de un
proceso de capacitación, utilizaran las TICs como recurso facilitador de los
procesos de enseñanza y de aprendizaje.
•
Más de 3500 maestros del nivel medio fueron entrenados en el uso de la
computadora como recurso para la enseñanza.
•
Unos 10,000 maestros recibieron un entrenamiento básico en el manejo
de la computadora.
•
Más de 20 docentes se enrolaron en un postítulo en informática educativa
a distancia.
•
Se adquirieron y se evaluaron diferentes software educativos para ser
utilizados en los laboratorios.
8

9. Proyectos TICs en la Educación
•
•
•
Situación de la infraestructura tecnológica.
Plan nacional de rescateActual. Infraestructura
•
•
Internet gratis por un año para los docentes.
•
Rincones Tecnológicos. En ejecución proyecto piloto de 200 rincones.
Fondos Banco Mundial.
•
Proyecto de Bibliotecas Digitales. 52 bibliotecas en centros vinculados a
los programas de formación bilingüe. Fondos Indotel
•
Red Wan. Interconexión al internet en los centros. Fondos Indotel.
Plan de autosostenibilidad e integración comunitaria.
Ferias Compumaestro. Cerca de 20,000 docentes beneficiados con un
paquete tecnológico.
Proyecto de Pizarras Digitales. 500 centros a beneficiarse durante el año
escolar 2005-2006.
9

10. Proyectos TICs en la Educación
Situación Actual. Capacitación e Integración TICs
•
Portal Educativo Educando. www.educando.edu.do. Destinado a
convertirse en la puerta de entrada al internet, para el acceso a todos los
recursos educativos pertinentes al currículo.
•
Activación Unidad de Desarrollo de recursos y contenidos educativos en
formato digital.
•
Programa Nacional de Capacitación de Maestros en el uso de las TICs
como herramientas para la enseñanza.
•
•
Premio a la creación de materiales educativos en formato digital.
Programas de formación en línea junto a otras instituciones
internacionales: Proyecto Mentor de España, AME de la Fundación
Cisneros, Cursos Experto Universitario – UNED-OEI, Curso Calidad
Educación Básica – OEA.
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11. Educando
“El portal de la Educación”
11

12. ”El Portal de laEducando
Educación”
Antecedentes:
Educando.edu.do
surge
de
la
necesidad de
implementar una
herramienta
que
combine
lo
tecnológico y lo educativo y que sirva
de enlace entre los diferentes
sectores que inciden en el sistema
educativo dominicano.
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13. Educando
”El Portal de la Educación”
• Educando, ha sido creado para
contribuir a la calidad y
mejoramiento de la educación del
país. Educando
(www.educando.edu.do), es una
herramienta pedagógica y
didáctica que apoya a todos los
actores del sistema educativo en el
aprovechamiento de las TICs para
satisfacer sus diferentes
necesidades.
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14. Educando
”El Portal de la Educación”
Expectativas
• Llegar a ser el sitio web más visitado en República
Dominicana.
• Ser el lugar de referencia educativa con más recursos
educativos.
• Ser un medio de difusión de las TICs entre los
diferentes sectores del sistema educativo nacional.
• Convertirnos en un proveedor de recursos educativos
para toda América Latina y el mundo.
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15. • Debilidades
•
•
Precaria Situación Energética.
•
•
•
Poca vinculación de la comunidad educativa.
•
Precariedades económicas y bajo presupuesto para el mantenimiento y
soporte de la infraestructura tecnológica.
•
•
Ausencia de contenidos digitales pertinentes al currículo dominicano.
Inseguridad en las escuelas. Las cuales han sido objetos de robos y
saqueos.
Baja integración de algunas instancias importantes.
Bajo dominio de las TICs en personal de los niveles de gestión y
acompañamiento docente.
Limitado apoyo de las instancias de co-gestión en las iniciativas de
integración de las TICs en los procesos de enseñanzas.
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16. • Fortalezas
•
Visión clara de las máximas autoridades acerca del rol de las TICs en la
educación.
•
Lanzamiento de una estrategia nacional “Foro por la Excelencia
Educativa”, que involucra a las instancias gubernamentales
responsables de los procesos educativos en todos los niveles y
modalidades.
•
Compromiso pleno del país con el cumplimiento del Segundo Objetivo
del Milenio, de garantizar una educación de calidad de nueve años para
toda la población hacia el año 2015.
•
Acertada carpeta de proyectos e iniciativas para implementar
Informática Educativa
•
Sensibilidad y disposición en un gran sector de los docentes para apoyar
los procesos de integración de TICs.
•
Suficiente inversión en infraestructura física y de conectividad para
afrontar los proyectos de integración de TICs
•
Valiosa alianza estratégica con organismos e instituciones para el
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17. • Oportunidades
•
Impactar positivamente en el proceso educativo dominicano con la
gestión e implementación de los proyectos de integración de las TICs.
•
Lograr el involucramiento de docentes y directivos en los procesos de
integración de TICs en las actividades educativas.
•
Contribuir a que en el sistema educativo mejore en su práctica docente y
en la calidad de los aprendizajes.
•
Involucramiento de la comunidad educativa en la gestión escolar y de
los centros TICs.
•
Contribuir en la disminución de la brecha digital que separa a nuestros
alumnos, maestros y comunidades de sus pares en el resto del mundo y
dentro del país entre diferentes sectores sociales.
•
Concertar con diferentes organizaciones la ejecución de una agenda
común de integración de TICs en la educación dominicana.
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