educacion

1. PLANEACION DE INICIO
(CICLO ESCOLAR 2014-2015)
Nombre de la escuela:
Escuela primaria Federal Vicente Guerrero
Clave: 11DPR0354D ZONA: 73
Turno: Matutino Grado: 4° Grupo: A Localidad: Monte del Coecillo Silao Gto.
Maestro: Olimpia Zitlali Hernández Ramírez
Fecha de realización: 1 de junio al 5 del mismo del 2015
Asignatura: Matemáticas / Desafíos Matemáticos Bloque: V
Lección No basta con mirar / pág. 179- 182
Propósito Que los alumnos utilicen el cálculo mental para la resolución de problemas y
comprendan el porqué de los resultados
Competencias que
se favorecen
 Resolver problemas de manera autónoma
 Comunicar información matemática
 Validar procedimientos y resultados
 Manejar técnicas eficientemente
Aprendizaje
esperado
Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de
dos cifras.
Ejes
Sentido numérico y
pensamiento matemático
Forma, espacio y medida Manejo de la información
Identificación y aplicación de la
regularidad de sucesiones con
figuras las cuales representan
progresiones geométricas.
Secuencias de aprendizaje:
Inicio:
 Actividades para iniciar bien el día
 Saberes previos (diagnosticar al grupo)
 Analice en parejas la sucesión 1 en la cuadricula con la regularidad de la sucesión, contestando las
preguntas planteadas y comprobando el área de las figuras pág. 179 (explicar si el cuadro de
10x10 es parte de la sucesión del ejercicio pág. 180)
Desarrollo:
 Analizar en parejas las figuras de la sucesión 2 contestando las preguntas planteadas y explicando
el porqué de sus respuestas, pág. 181 ( explicar si el cuadro 15x15 es parte de la sucesión 2
contestando las preguntas planteadas y explicando el porqué de sus respuestas, pág. 181)

2. PROFESOR Vo.Bo. DIRECTOR.
________________________ __________________________
BENITOHERNANDEZ MENDEZ J.JESUSRODRIGUEZ RODRIGUEZ
PRACTICANTE: _____________________________________
OLIMPIA ZITLALI HERNÁNDEZ RAMIREZ
Cierre:
 Realización de las actividades propuestas por el docente para que el conocimiento sea reforzado y
elaboración del producto final.
Actividades Permanentes
 Escritura de números
 Lectura de cantidades
 Resolución de problemas
 Cálculo mental
Adecuaciones Curriculares
Referencias
 Libro de texto
 Plan y programa deestudio
 Pizarrón
 TIC´S
Evaluación
Procesos Resultados
Se evaluara como el alumno se desarrolla el tema
y como obtiene conclusiones de él.
Producto final

3. ESCUELA PRIMARIA FEDERAL VICENTE GUERRERO, CLAVE: 11DPR0354D
ZONA ESCOLAR: 73, SECTOR: 04. MONTE DEL COECILLO MUNICIPIO DE SILAO
GUANAJUATO.
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación
“A lo largo de la Educación Básica se busca que los alumnos aprendan y
desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a
identificar problemas y solucionarlos; a comprender, interpretar y producir diversos
tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos géneros y formatos; es decir,
reflexionar individualmente o en colectivo acerca de ideas y textos.”
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS FOCALIZADOS DEL GRUPO DE CUARTO “A”
 Practica de lectura de textos cortos
 Realizar lecturas respetando la puntuación.
 Trabajo de cuestionamiento sobre el texto
 Escritura de palabras
 Dictado de oraciones
PROFESOR Vo.Bo. DIRECTOR.
________________________ __________________________
BENITOHERNANDEZ MENDEZ J.JESUSRODRIGUEZ RODRIGUEZ
PRACTICANTE:_____________________________________
OLIMPIA ZITLALI HERNÁNDEZ RAMIREZ

5. Criterios para evaluar que en el grupo se haya logrado la comprensión del tema
“No basta con mirar” de la asignatura de matemáticas/ desafíos matemáticos
Lección:
“No basta
mirar”
De la
asignatura de
matemáticas
/desafíos
matemáticos
Muy bueno Bueno Suficientes Insuficientes
Utiliza y
comprende el
uso del cálculo
mental para la
resolución de
problemas
plateados
además ya sea
para obtener
la diferencia
de dos
números
naturales de
dos cifras.
Al menos ¾
partes del
grupo utiliza y
comprende el
uso del cálculo
mental para la
resolución de
problemas
planteados ya
sea para
obtener la
diferencia de
dos números
naturales de
dos cifras.
Al menos la
mitad del
grupo utiliza y
comprende el
uso del cálculo
mental para la
resolución de
problemas
planteados ya
sea para
obtener la
diferencia de
dos números
naturales de
dos cifras.
No logra la
utilización y la
comprensión
del uso del
cálculo mental
para la
resolución de
problemas
planteados
Observaciones:
PROFESOR Vo.Bo. DIRECTOR.
________________________ __________________________
BENITOHERNANDEZ MENDEZ J.JESUSRODRIGUEZ RODRIGUEZ