El documento describe la metodología de la UNAD y la diferencia entre el aprendizaje autónomo y el autoaprendizaje. La metodología de la UNAD se enfoca en el aprendizaje autónomo del estudiante a través del trabajo en equipo, el uso de las TIC y la retroalimentación. El aprendizaje autónomo depende de la lectura, análisis y reflexión mientras que el autoaprendizaje depende de la motivación intrínseca de la persona para aprender nuevas habilidades.

1. METODOLOGIA DE LA UNAD Y DIFERENCIA ENTRE APRENDIZAJE AUTONOMO Y
AUTO APRENDIZAJE
PRESENTADO A: GLORIA ISABEL AVELLANEDA
PRESENTADO POR: OLIVA MENDOZA BARBOSA
CERTIFICACIÓN DE TUTOR VIRTUAL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA DE MEDIOS Y MEDIACIONES
BOGOTA, D.C. ENERO DE 2013
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2. DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE AUTONOMO
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3. APRENDIZAJE AUTONOMO
 Involucra nueva actitud hacia la enseñanza y la reconstrucción del conocimiento.
 Domina demarcaciones de períodos y espacios en forma sincrónica y asincrónica.
 Suministra aprendizaje colaborativo, cooperativo y demostrativo .
 Ennoblece al estudiante como protagonista de su oportuno aprendizaje.
 Reconoce al sujeto cultural, histórico y social.
 Critica nuevos contextos de instrucción.
 Retoma expresiones y representaciones de enunciados
 Genera participación y comunicación como dispositivos del discernimiento .
 Se ocupa de la libertad del estudiante en el transcurso de su aprendizaje.
 Fomenta la interactividad con los medios de información y comunicación.
 Desarrolla en el estudiante los componentes: intelectual, personal y social como ser autónomo.
 Su objetivo principal es preparar al estudiante conceptual y metodológicamente en los aspectos
de la modalidad a distancia proporcionándole elementos teóricos, instrumentos y estrategias
para el estudio independiente y el aprendizaje autónomo.
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4. AUTO APRENDIZAJE
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5. AUTO APRENDIZAJE
 Promueve la indagación, exploración y la autodisciplina.
 Se ejercita en solucionar dificultades por si mismo.
 Induce al estudiante a cuestionar que ocurre con las nuevas metodologías.
 Lleva su propio ritmo de estudio , dedicándose más a lo que le cause mayores dificultades
en el aprendizaje.
 Se hace mas productivo
 Forja nuevas destrezas
 Estructura el temperamento.
 Incurren agentes epistemológicos
 Se acentúan los factores expresivos , sociales y ambientales
 Construye su propio conocimiento utilizando diferentes recursos como mapas conceptuales,
gráficos estadísticos y cuadros comparativos.
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6. METODOLOGIA DE LA UNAD Y DIFERENCIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y
AUTO APRENDIZAJE
La metodología de la UNAD concentrada el aprendizaje del estudiante, aviva el
autoaprendizaje y el progreso de su ideología crítica y creativa por razón del trabajo en
equipo colaborativo y la usanza de las tecnologías de la información y la comunicación Tics
como lo contempla el PAP Solidario.
Igualmente origina la retroacción, el compromiso autónomo y el perfeccionamiento de
acciones académicas y sociales que involucran la autodisciplina.
Por tanto se debe aprender de forma autónoma a través de la lectura, el análisis y la
reflexión, la realización de tareas, la búsqueda de información mediante las Tics, que le
permiten desarrollar habilidades, actitudes y valores para desarrollarse en la sociedad.
Así similar se identifica por ser dirigente y cumplidor, fundado e investigativo con profundo
estado de estimulación .
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7. METODOLOGIA DE LA UNAD Y DIFERENCIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y
AUTO APRENDIZAJE
La diferencia de autoaprendizaje y el aprendizaje autónomo consiste en que el
autoaprendizaje depende de lo intrínseco del ser humano, la motivación y el deseo de
lograr metas de conocimiento , la intención de aprender nuevas habilidades y destrezas y
mejorar las que ya se tienen.
El aprendizaje autónomo es una de las señales de discernimiento del individuo. Es la
persona absoluta que no precisa adoptar las reglas de afuera por ventura ya que esta
preparado para procurárselas justamente.
Esto se encuentra en el PAP Solidario que es la plataforma substancial de la UNAD y el
Reglamento General Estudiantil. donde en el articulo 2 localizamos los umbrales del
aprendizaje autónomo ajustado a la autogestión formativa, por razón del uso pedagógico,
proporcionado e intenso de las tecnologías de la información y la comunicación Tics.
En el Reglamento General Estudiantil del 2006 en el artículo 19 se ve como el foco de los
procesos instructivos que provoca la UNAD es el aprendizaje autónomo de sus estudiantes,
asumiendo como pedestal el trabajo independiente responsable . La UNAD tiene el
compromiso en el fomento de los eventos pedagógicos y didácticos afines con la naturaleza
de la educación abierta y a distancia.
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8. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Facundo, Ángel. Educación virtual en América Latina y el Caribe: características y
tendencias. Bogotá: Unesco/IESALC, febrero 2002.
González, Luis José y otros. La educación superior a distancia en Colombia. Visión histórica
y lineamientos para su gestión. Bogotá: Icfes, 2000, p. 25.
Ministerio de Educación Nacional. Decreto 1295 de 2010 “Por el cual se reglamenta el
registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas
académicos de educación superior”.
Resolución 5443 de 2010 “Por la cual se definen las características especificas de calidad
de los programas de formación profesional en educación”.
Padilla, J. E. (2008). Globalización y Educación Superior: Un reto en la formación del
docente universitario, Bogotá: Editorial Bonaventuriano.
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