El documento describe la importancia de la andragogía en los nuevos contenidos curriculares de la educación. Explica que el currículo debe adaptarse a las necesidades de los estudiantes adultos y utilizar métodos de enseñanza diferentes a los de los niños. También destaca que los docentes deben prepararse adecuadamente y motivar a los estudiantes adultos para que alcancen todo su potencial.

1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA –USAC-
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUR ORIENTE –CUNSURORI-
CURSO: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
M.A. EFRAIN DE JESUS SALAZAR
RESUMEN DE LA CONFERENCIA LA ANDRAGOGIA Y SU IMPORTANCIA EN
LOS NUEVOS CONTENIDOS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN
Karen Vanessa Barrios Salazar
Carné 200551569
Noviembre 20016

2. La andragogía y su importancia en los nuevos contenidos curriculares de la
educación
A nivel nacional existen 218 programas de Post grado, actualmente se está
cerrando el Doctorado número 18, se revisan diariamente, curriculum, perfiles de
ingreso y egreso, mallas curriculares, competencias y lo que conlleva un plan de
estudios, no se aprueba ningún dictamen inicialmente de los asesores sino lo ve el
Coordinador General y este lo eleva al Consejo Directivo. Hace 6 años surge la
inquietud en Jalapa de hacer un programa de postgrado, con la política de
desconcentración, esto ha permitido que muchos estudiantes del interior puedan
formarse académicamente, evitándose así el tener que transportarse a la ciudad
capital y generando gastos innecesarios, habiendo en sus localidades una
institución que brinde la oportunidad de salir de las fronteras y a nivel internacional
acreditarse, buscando el desarrollo para sus comunidades. El Dr. Julio Cesar Díaz
Argueta está comprometido con los programas de Postgrado y con los Centros
Universitarios, porque por muchos años han sido blanco de discriminación,por la
Facultades, él como buen líder ha demostrado lo que puede hacer, brindando el
apoyo a todos los centros con programas y buscando más oportunidades para
estudiantes San Carrlitas.
El Curriculumn, tiene un proceso de formación, este inicia cuando se empieza a
gestar una idea para hacer una carrera, un programa o una experiencia docente,
allí se abre el curriculum y empieza a formular toda una serie de aspectos que al
final llevará a la parte teórica, que dirá que el currículo será abierto o cerrado.
La educación es un fenómeno complejo, se compone de muchas variables
(ideológicas, político cultural y social), el Dr. Julio Cesar Díaz Argueta, plantea
que el currículo puede ser conductista, empírico; la educación se alimenta del
currilculum, aclarando que este no es solamente para la universidad, es para todo
proceso de formación, enseñanza aprendizaje, el curriuclum puede definirse
como, el conjunto de competencias, contenidos, objetivos y principios,
herramientas como la web, también son parte del curriculum, es importante que
los estudiantes las empleen de forma productiva.
El docente universitario, debe dar la oportunidad al estudiante de enseñar lo que
sabe, es decir lo que ha aprendido a través de sus experiencias, el enseñarle a

3. una persona adulta no es lo mismo que enseñarle a un niño (pedagogía), no
pueden usarse las mismas técnicas que con los niños, los niños van a la escuelas
porque es su obligación, un deber que tienen que cumplir y en muchos casos
aprenden jugando, cosa distinta con el adulto, no puede esperarse que un adulto
le parezca ir a jugar después de una jornada laboral fuerte, no se pueden aplicar
las mismas estrategias. El proceso de enseñanza-aprendizaje no debe quedarse
estacionado en cuatro paredes, debe dársele al alumno la oportunidad de
demostrar su aprendizaje, utilizando la tecnología, que hoy en día está al alcance
de todos, debe procurarse crear en el alumno el interés de la investigación y
creación, ya que no se tiene esa cultura y esto evidencia la poca creatividad que
existe. El curriculum se fundamenta en la filosofía, sistematizando aspiraciones del
tipo de hombre que se desea alcanzar, en el psicológico, aparta elementos para
fundamentar el conocimiento del alumno, características, su forma de enfrentar el
proceso de aprendizaje, y su forma de interactuar; el sociológico, sistematiza
principio que permite comprender los aportes del contexto socio cultural y el
antropológico, que fundamenta al currículo en cuanto aportación de principios para
comprender el papel de la cultura dentro del proceso de planificación curricular, es
decir que todo está relacionado.
Debe motivarse al estudiante adulto, a que todo lo que se proponga puede
alcanzarlo, que no habrá nada en el mundo que impida que él puede salir adelante
y formarse académicamente, todos tenemos la capacidad de aprender, aquí
intervienen los estilos de aprendizajes e inteligencias múltiples todos somos
diferentes, nadie aprende de la misma manera, pero también el docente
universitario, debe prepararse, no puede llegar al aula a improvisar, los
estudiantes son inteligentes y su falta de preparación desmerita su formación
académica como docente, no se puede pretender que los alumnos salgan bien
preparados, no se debe llegar a hacer trabajos en grupo sacados de la manga, no
se puede pretender que haya una excelencia académica, por parte del alumno,
por ejemplo, si el maestro deja la lectura de un libro que ni él sabe cuál es su
contenido, el curriculum busca formar humanos que actúen, que construyan, que
hagan que piensen, además de valorar la capacidad que cada uno tiene, que no
debería de medirse a través de punteos, escalas sino por los principios y valores
del ser humano, aplicando los cuatro pilares del conocimiento.

4. El currículo también debe promover las interacciones entre alumnos-docentes,
alumno–alumno y alumno-comunidad, asimismo trabajos en equipo, pero
productivos, significativos; dinámicas de grupo; elaboración de proyectos grupales,
evaluación del grupo sobre sus integrantes, es importante la identificación de
algunas características del estudiante adulto, por mencionar: autodidacta, la
identificación de metas de instrucción para lograr el éxito, huye de la
incertidumbre, tiene libertad de elección según sus intereses, experiencia
aprovechable, entre otras, de igual forma tiene necesidades que debe suplir como:
la autorrealización, reconocimiento, afiliación, seguridad y fisiología.
La conferencia estuvo muy interesante, me permitió saber que estamos
estudiando un postgrado de altura como lo menciono el Dr. Díaz, que permitirá
formarme de una mejor manera, ser profesionales de éxito, nos hizo conciencia en
nuestro actuar como docentes, que debemos ser más humanos y aplicar
estrategias acordes a la carrera que estudiamos, que seamos docentes altamente
productivos, asertivos y responsables, para formar estudiantes exitosos que
puedan enfrentarse a cualquier situación en su diario vivir.