El documento describe la evolución histórica y el estado actual de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación a distancia. Explica cómo las TIC han pasado de ser unidireccionales y asincrónicas como el correo y la radio, a ser bidireccionales y sincrónicas como la videoconferencia y el chat. También imagina que en el futuro habrá un mayor uso de Internet, realidad virtual y comunidades virtuales para la educación a distancia.

1. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA: APRENDIÉNDO DEL PASADO, REVISANDO EL PRESENTE, IMAGINÁNDONOS EL FUTURO UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACES-ESCUELA DE ECONOMÍA Prof. Omar Miratía (MS.c) Caracas, Noviembre de 2000 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

5. Forma más antigua de Educación a Distancia (150 años). (unidireccional-asincrónico) El correo y la correspondencia Simonson, Smaldino, Albright & Zvacek, 2000 Las TICs en la Educación a Distancia Utilizada en sus comienzos con fines de formación académica por EEUU, Gran Bretaña, Inglaterra y Suecia. Aprendiendo del pasado Prof. Omar Miratía

6. Formas antiguas de Educación a Distancia (80 y 50 años). (unidireccional-asincrónico) Radiodifusión y televisión educativa Simonson, Smaldino, Albright & Zvacek, 2000 Las TICs en la Educación a Distancia Medios de transmisión para los diferentes cursos de formación de la época. -Para 1920 ya 176 estaciones de radio transmitían Programas Educativos . -Para 1951 se dictan cursos por TV. Aprendiendo del pasado Prof. Omar Miratía

10. Forma reciente de Educación a Distancia (15 años). (Bidireccional-sincrónico) Audioconferencia Simonson, Smaldino, Albright & Zvacek, 2000 Las TICs en la Educación a Distancia Utilización de una línea telefónica como medio para transmitir voz y brindar asesoría a uno o más estudiantes en forma simultánea. Revisando el presente Prof. Omar Miratía

11. Forma reciente de Educación a Distancia (10 años). (Bidireccional-sincrónico) Conferencia por computadora (Chat) Simonson, Smaldino, Albright & Zvacek, 2000 Las TICs en la Educación a Distancia Revisando el presente Utilización de una línea telefónica o la red, para intercambiar información escrita y brindar asesoría a uno o más estudiantes en forma simultánea. Prof. Omar Miratía

12. Forma reciente de Educación a Distancia (20 años). (unidireccional-asincrónico) Transmisión de TV por satélite. Simonson, Smaldino, Albright & Zvacek, 2000 Las TICs en la Educación a Distancia Revisando el presente Utilización de los satélites para transmitir cursos por la televisión educativa de un país a otro. Prof. Omar Miratía

13. Forma reciente de Educación a Distancia (10 años). (Bidireccional-sincrónico) Videoconferencia. Simonson, Smaldino, Albright & Zvacek, 2000 Las TICs en la Educación a Distancia Revisando el presente Sistema que permite la comunicación bidireccional sincrónica mediante voz y video, desde lugares remotos en tiempo real. Prof. Omar Miratía

18. Proceso de enseñanza aprendizaje, centrado en el estudiante con frecuente separación física y temporal entre el docente y el alumno, lo cual no implica incomunicación. Este proceso requiere de: una alta organización, material preproducido, la utilización de medios y tecnologías de comunicación , responsabilidad y motivación por parte del alumno con el propósito de que el estudiante construya el conocimiento. ITDE 16 Nova Southeastern University, Marzo de 2000 Educación a Distancia: Las TICs en la Educación a Distancia Prof. Omar Miratía

23. Sistema de teleconferencia. Sistema de teleconferencia Simonson, Smaldino, Albright & Zvacek, 2000 Las TICs en la Educación a Distancia Prof. Omar Miratía

24. Salón de clase. Salón para video y videoconferencia Simonson, Smaldino, Albright & Zvacek, 2000 Las TICs en la Educación a Distancia Prof. Omar Miratía

25. “ He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo. Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es humanizado o deshumanizado.” [Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)] Las TICs en la Educación a Distancia Reflexión Prof. Omar Miratía