El documento describe la Educación Superior Abierta y a Distancia (ESAD) como una estrategia educativa que permite el acceso a la educación superior a la mayor parte de la población de manera asequible, flexible y de alta calidad. La ESAD se caracteriza por romper las barreras espacio-temporales entre estudiantes, profesores e instituciones a través de medios pedagógicos que fomentan el aprendizaje autónomo. Tiene como objetivo ampliar la cobertura educativa a regiones sin acceso a centros de educación superior mediante

1. ESAD
Educación Superior
Abierta y a Distancia
Estrategia para que la educación sea
posible a la mayoría de la
población, sin dejar al margen la
excelencia académica, con costos
racionales y en el menor tiempo
posible

2. “modelo de educación que se caracteriza
por diseñar ambientes de aprendizaje,
valiéndose de mediaciones pedagógicas
que permiten introducir una ruptura
espacio – temporal en la relación
inmediata: Institución superior- estudiante,
profesor- estudiante y de los estudiantes
entre si, y crear una dinámica de
interacciones orientadas al aprendizaje
autónomo”
(Miguel A. Ramón Martínez)

3. “formas de aprendizaje que
en la generalidad de los casos
no son guiadas por profesores
presentes en un aula de
clases” (Contreras y Leal)

4. “ familia de métodos instruccionales
en la cual las conductas de
enseñanza se ejecutan aparte de las
conductas de aprendizaje(…) la
comunicación entre profesor y
estudiante debe ser facilitada
mediante impresos y otros medios
electrónicos y mecánicos”
(M. Moore)

5. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS
NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
SOCIAL POLÍTICO PEDAGÓGICO TECNOLÓGICO
Presentar Estar al día con
Ampliar Brindar nuevas avances, en
cobertura igualdad de estrategias calificaciones,
educativa a acceso a la educativas procesos de
regiones Educación centrado transferencia y
que no tienen Superior ACTO adaptación
centros EDUCATIVO EN tecnológica.
de educación APRENDIZAJE

6. ESAD
CARACTERIZACIÓN
APERTURA RUPTURA FRONTERA RECURSOS CONTEXTUALIZACIÓN DEL
CURRICULAR ESPACIO-TIEMPO DIDÁCTICOS Y CURRíCULO
MATERIALES DE
APOYO
Abierto, flexible
sin esquemas Escenarios
convencionales Procesos educativos
académicos propios Documento responden a
escrito o tutorial singularidades y
ACTO “El LOGRO impreso. especificidades de las
EDUCATIVO: EDUCATIVO se mide
Aprendizaje No regiones
por lo que el T.I.P. – T.E.P.
enseñanza estudiante aprende,
Capacidad de “Un mundo cambiante,
No donde lo Textos, videos,...
comprensión una sociedad distinta y
aprende”
un individuo diferente”
(Galvis,1989)

7. Porque el verdadero sentido de esta vida es que …
TODOS JUNTOS GANEMOS,

8. ESAD DELLING
La institución educativa
facilita técnicas – estrategias
Desarrollo de autonomía
B
AUTONOMíA E planificación separada enseñanza – aprendizaje
A INDEPENDENCIA Estudio Independiente
S WEDEMEYER Elementos centrales:
Docente, estudiante, sistema comunicación
E contenidos
S comunicación – actores
MOORE Fases enseñanza:
acción preactiva - planeación
T Acción interactiva - orientación
E
Ó
R INDUSTRIALIZACIÓN PETERS
educación industrializada y tecnológica
I
C Conversación didáctica guiada,
A HOLMBERG
amigable
Mensajes comprendidos
S Variedad
interés
COMUNICACIÓN E
INTERACCIÓN
Actividades independientes:
DANIEL Estudio independiente – Actividades
interactivas

9. HISTORIA ESAD
MÁS DE130 CASI 30 AÑOS CASI 40 AÑOS
AÑOS
Australia Gran Bretaña
Sudáfrica Nueva Zelanda Alemania
Canadá Escocia Francia
Estados Unidos Rusia Colombia
Venezuela
México
Costa Rica
Y otros

10. HISTORIA ESAD
Universidad del Cabo de Sudáfrica
1.873
la Buena Esperanza (Ciudad de El Cabo)
Queens University Canadá 1.889
Universidad de Sudáfrica Sede Pretoria 1.916
UNISA 1.946

11. HISTORIA ESAD
UNISA Apoyo Gobierno Inglés
MODELO SISTEMÁTICO TELEDUCACIÓN
Servicios de Radio Y TV BBC Londres
UNIVERSIDAD DE AIRE Modelo descentralizado
(Centros Regionales)
Formación Profesional
SISTEMA DE MULTIMEDIOS
Capacitación Laboral
 Textos de Autoestudio
 Kit personal Laboratorio
 Tutorías Telefónicas y Personales (Centros
Locales de Estudio) 100.000 Estudiantes
 Emisiones Especiales en Radio y Televisión

12. HISTORIA ESAD
COLOMBIA 1.947
Cura Rural
Veredas
EDUCACIÓN DE Sistema de
Campesinos Valle de Tenza
ADULTOS Radioaficionados
(Boyacá)
Radio Sutatenza
Periódico el Campesino ACCIÓN CULTURAL POPULAR
Audiodiscos en Acetato
Casetes de Audio
Cartilla
Biblioteca Básica Campesino
Bolivia
Ecuador
México
MODELO ESCUELAS RADIOFÓNICAS España

13. ESAD
COLOMBIA
UNIVERSIDADES PROGRAMAS
Universidad Javeriana Ciclo profesional
(1.974) Validar ciclo de la Normal
Lic. Básica Primaria
Universidad Santo
Tomás(1.975) Filosofía y ciencias Religiosas
Universidad de la Sabana
1975 Administración Educativa
1976 Ciencias Sociales
1977 Bellas Artes
San Buenaventura de Bogota
Universidad de Antioquia
Universidad del Valle
ESAD
1982
Modalidad Sistema Educativo

14. ESAD
COLOMBIA
LEY 115 / 94 Sistema Educativo en general
LEY 30 / 92 autonomía Universitaria
ICFES 6 Regiones
(1.984 – 1.986)
CENTRAL
64.000 - 165.000 ATLANTICO
Gobierno Betancur ORIENTAL
PACÍFICO
SANTA FE DE BOGOTA (1.984 - 78%)
(1.987 – 1.992)
OTROS
Decrecen
Gobierno Barco
(1.993 – 1.997)
55 - 60%
Incremento matrícula
Femenina

15. CEAD
• 1984 implementando
programas académicos en los
municipios de Caldas.
• Enero de 1992 acuerdo 004
Consejo Superior ratificó
acciones educativas con
metodología a distancia.
• Ibagué, Líbano, Villahermosa,
Pereira.
• U. de Sucre, Instituto de
Capacitación del Golfo
(IDECAG): Apartadó, Turbo,
Dabeiba

16. gracias