autores

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
“JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN”
PLANTEL ZITÁCUARO
Subsede:
Donato Guerra
Maestría en Pedagogía
Primer Semestre
Trabajo: cuadro comparativo
Tema: los clásicos de la pedagogía
Asesora: Mtra. Beatriz Sánchez Granados
Alumna: Ana María Garcia Sevilla
Fecha16 de Diciembre del 2016

4. NOMBRES FECHAS EPOCA OBRAS APORTACIONES ALA
EDUCACION
METODO
LEON
NIKOLÁIEVICH
TOLSTÓI
Nación en Yasnaia
Poliana, Rusia, el
9 de septiembre de
1828
Muere el 20 de
noviembre de 1910 en
Astápovo, en la
actualidad Lev Tolstói,
provincia de Lípetsk
Moderna Niñez
Infancia (1852)
Adolescencia (1854)
Juventud (1856)
El interés y la
curiosidad eran los
grandes motivadores de
los niños para el
aprendizaje.
Los principios
pedagógicos de Tolstoi se
basan en la libertad del
pensamiento.
Frase: mientras menor
sea la coacción para que
los niños aprendan, mejor
será el método.
Uno tiene que aprender y
adquirir la alegría de
hacer el bien.
El abecedario
humanista y
pensador crítico,
Método fonético
JEAN-
JACQUES
ROUSSEAU
Nació el 28 de Junio de
1712 en Ginebra, Suiza
y falleció en
Ermenonville, Francia,
el 2 de julio de 1778.
La ilustración Emilio o de la
educación
Carta a sofia
El proceso educativo
debe de partir del
entendimiento de la
naturaleza del niño, del
conocimiento de sus
intereses y
características
particulares. Así debe
reconocerse que el niño
conoce el mundo exterior
de manera natural
haciendo uso de sus
sentidos,
consecuentemente es
erróneo hacerlo conocer
Parte de la idea
de que la
naturaleza es
buena y que el
niño debe
aprender por sí
mismo en ella,
quiere que el
niño aprenda a
hacer las cosas,
que tenga
motivos para
hacerlas por sí
mismo.

5. el mundo en esta etapa a
partir de explicaciones o
libros
Los niños de
deben educar de
forma natural.
JOHANN
HEINRICH
PESTALOZZI
Nació el 12 de enero
de 1746, Zúrich, Suiza.
Muere el 17 de febrero
de 1827, Brugg, Suiza
Época
moderna
Horas de la tarde de
un ermitaño (1781),
observaciones
aforísticas sobre
educación
y Leonardo y
Gertrudis
Integración de niños de
escasos recursos a la
vida social, a través de la
enseñanza de un oficio.
Sus alumnos serían los
educadores del futuro.
Factor importante es el
juego ya que mediante la
exploración y la
observación el niño
aprende de una manera
más significativa.
El juego
actividades
lúdicas.
Enseñar a unos
por medio de
otros,
actividades
manuales,
coeducación,
enseñar de lo
simple a lo
complicado.
Método el ABC
que consiste en
interactuar por
medio de figuras
y formas para
desarrollar el
lenguaje y los
números.
Método analítico.
JAN AMÓS
COMENIUS
Fecha de
nacimiento: 28 de
marzo de
1592, Nivnice,
República Checa
Fecha de la muerte: 15
de noviembre de
La puerta de la
sabiduría:
La escuela
materna:
Comenio defendía la
importancia del poder de
la educación para mejorar
al hombre y a la sociedad.
La educación debía ser
universal, tener orden y
método, ser amena. El
alumno debería ser el
centro de atención. Para
Para Comenio,
enseñar se debe
a una disposición
de tres cosas:
tiempo, objeto y
método. Así
como la
naturaleza es
única, igual que

6. 1670, Ámsterdam,
Países Bajos
Comenio, enseñar se
debe a una disposición de
tres cosas: tiempo, objeto
y método. Aportó ideas
educativas basándose en
tres métodos:
comprender, retener y
practicar.
Dios, así también
el método como
imitación de la
naturaleza debe
ser único,
desplegándose
entre enseñar-
aprender, leer-
escribir,
palabras-cosas.
Para aprender
y enseñar
recomendó
proceder de lo
conocido a lo
desconocido,
desde lo simplea
lo complejo, etc.
FRIEDRICH
FRÖBEL
Fecha de
nacimiento; 21 de abril
de
1782, Oberweißbach,
Alemania
Fecha de la muerte; 21
de junio de
1852, Mariental,
Alemania
moderna La educación del
hombre
Creo el primer jardín
de niños
La enseñanza ha de
desarrollarse en dos
círculos: familia y
escuela.
Comienzo de la
educación en la niñez,
utilizaba el juego como
medio de conocer el
mundo.
El hombre es un ser
formado de cuerpo y
alma
La libre
expresión del
alumno
Su participación
social.
La Motricidad.
Acción juego y
trabajo
El juego es el
medio para

7. Educación integral, que
ayudaba a conocerse así
mismo, vivir en paz y la
unión con Dios.
Introducción del “alma
femenina” en la
formación del niño, ya
que para él era
imprescindible los
cuidados especiales que
puede dar una madre.
· Lograr la
adaptación del
niño al nuevo
ambiente,
sociabilidad.
MARIA
MONTESSORI
Fecha de
nacimiento; 31 de
agosto de
1870, Chiaravalle, Italia
Fecha de la muerte; 6
de mayo de
1952, Noordwijk,
Países Bajos
El método de la
Pedagogía
Científica.
El niño: El
secreto de la
infancia.
Educar para un
nuevo mundo.
La educación
de las
potencialidade
s humanas.
La mente
absorbente del
niño.
La formación
del hombre.
ibro El método
Montessori fue
publicado en 1912.
Fue educadora,
científica, medica
siquiatra filosofa,
psicóloga.
Fundo la casa de los
niños y desarrollo ahí el
método montesori de
enseñanza.
Se caracteriza
por desarrollar
en el niño la
independencia,
la libertad con
límites, respetar
la psicología
natural y el
desarrollo físico
y social del niño.
Este método
educativo se
caracteriza por
poner énfasis en
la actividad
dirigida por el
niño y
observación
clínica por parte
del profesor.

8. Educación y
paz.
Dichos autores coinciden que el principal autor es el alumno dejando atrás las formas que perjudicaban al alumno como era el castico
y las enseñanzas mecanizadas como por lo tanto en base a las enseñanzas y estudios de estos autores dan un cambio por completo
en donde se incorporan los interés del alumno, su entorno, experiencias así como la familia que es en donde se genera los contactos
de enseñanza.
Así mismo se considera la naturaleza del individuo que en el contacto con el medio que lo rodea, con las experiencias positivas que
se generan en su entorno, en donde cada autor que aquí se menciona tuvo su auge en base a sus investigaciones y estudios
cambiando la forma de educar a las personas, llegando a los más actuales como María Montessori en donde a pesar de sus
investigaciones que era a alumnos can capacidades diferentes toma el reto de demostrar que la pedagogía tradicional estaba un poco
equivocada y en donde considera la madurez del alumnos y los conocimientos que se genera en el seno familiar.
Por lo tanto de debe de analizar todo tipo de procesos de enseñanza para que a partir de lo que se exponga retomar lo que mejor
favorezca al aprendizaje de los alumnos sin dejar de innovar y hacer de la practica educativa algo nuevo y diferente en donde el
alumno se interese a realizar y formar sus aprendizajes.