A continuación se plasma las dimensiones sociales sobre el barrio El Cristal Bajo ubicado en el noroccidente de Bucaramanga Colombia.

1. DIAGNÓSTICO SOCIAL
DIMENSIONES
Comunidad: Institución Educativa Provenza Sede B.
Integrantes:
Alejandra Morales
Oscar Amorocho
Angélica Blanco

2. DEMOGRÁFICA
• Los niños que asisten a la institución se encuentra entre los 6 a 12 años.
• Género: masculino y femenino.
• La falta de recursos económicos es lo que está afectando la educación de los
estudiantes.
• Los grados a los cuales estamos asistiendo para realizar las actividades son
de 1ro a 5to.

3. SITUACIÓN ECONÓMICA
• Suficiencia de los ingresos por grupo de convivencia: No hay suficiencia de
ingresos o recursos por parte de la principal fuente que es el gobierno.
• Fuente de ingreso (personas parentesco): Gobierno. Principalmente la
secretaria de educación la cual busca destinar un mayor porcentaje para la
adecuación de todos estos.

4. OCUPACIONAL
• La jornada de estudio comienza a las 7 de la mañana hasta las 12 del
mediodía.
• Las actividades de emprendimiento que realizan son netamente educativas.

5. CIUDADANÍA JURÍDICA
• Prestaciones de seguridad social: Los docentes cuentan con prestaciones de ley, lo
que incluye seguro médico, caja compensatoria, auxilio de transporte etc.
• Asistencia sanitaria: Dentro de la institución no existe condiciones sanitarias
adecuadas para ningún miembro de la misma.
• Educación: Actualmente hay 3 profesores para 148 niños de las jornadas de la
mañana y de la tarde.Aproximadamente 49 niños por docente.
• Situación jurídica de la comunidad (tiene personería jurídica): La comunidad tiene
líder, lo cual se intenta tener un contacto a través de ella con las entidades que
cooperan con la comunidad.

6. ALOJAMIENTOYVIVIENDA
• Las familias de los estudiantes viven en el barrio Cristal Bajo, lo que anteriormente
era una invasión.
• Las viviendas de algunos son arrendadas y otras son propias.
• Las casas se encuentran deterioradas, y no cuentan con todos los servicios
(solamente con agua y luz). Además, existe hacinamiento.
• Los electrodomésticos que sobresalen en las viviendas son: televisor, plancha,
licuadora, y estufa.
• El acceso a la comunidad en su infraestructura no es adecuada. No todas las
carreteras están pavimentadas.

7. RED DE APOYO SOCIAL
• Disponibilidad de relaciones. (Capital social): Directamente las entidades que colaboran
monetariamente para el sostenimiento del mismo, aunque sea poco, es el gobierno.
Ministerio de Educación.
• Recepción de apoyo social. (Aportes recibidos por el gobierno):Aunque el gobierno intente
intervenir, la Ministra de Educación afirma que el gobierno puede interceder en las
diferentes problemáticas, pero por problemas internos de los miembros activos de la
comunidad.
• Redes secundarias comunitarias (Aportes recibidos comunidades vecinas o líderes): Los
vecinos colaboran con la edificación del colegio, ya que para ellos es importante tener una
escuela en la comunidad para poder brindarle una educación a sus hijos.
• Redes secundarias Institucionales (Aportes recibidos por ONG, Fundaciones): Las redes
secundarias institucionales van dirigidas principalmente por colegios y universidades del
Área Metropolitana de Bucaramanga, que realiza diferentes actividades que conlleven a un
bien para la comunidad.

8. ORGANIZACIÓN DE LAVIDA COTIDIANA
• El quehacer de los niños consiste en asistir a un centro educativo.

9. RELACIONES CONVIVENCIALES
• Los juegos, actividades artísticas y lúdicas son las relaciones de convivencia
que manejan los niños de la escuela.

10. CAPACIDAD ORGANIZATIVA
• Líder de la Institución.
• Profesores.
• Son una institución que no ha sido acogida por parte del Gobierno ya que el barrio
no se encuentra legalizado.
• Frecuentemente se quejan con la Alcaldía de Bucaramanga, con el Ministerio de
Educación y la Secretaria de educación de Bucaramanga pero la respuesta que dan
estas entidades es que la Institución no puede ser acogida porque el barrio no se
encuentra legalizado.