Desde la cátedra Práctica Docente II se abordaron dos instituciones educativas, de las cuales se tomaron en cuenta sus características comunes y distintivas.

1. IEFI PRACTICA DOCENTE II
PROFESORA: Burzio, Beatriz.
INTEGRANTES: Barrossa, Florencia.
Irusta, Vanesa.
Orazi, Ma. Laura.
Reynaga, Belén.
Rodríguez, Brenda.
Romero, Julieta.
Salas, Mayra.
AÑO LECTIVO:2015

2. La cultura institucional
escolar.
Cada institución posee rasgos de identidad
y señas particulares que le son propios;
ambos constituyen y simultáneamente
son aprehensibles en lo que
denominaremos cultura institucional.
Cultura institucional ( VEEEERRRR)

3. DIMENSION HISTÓRICA.
Una institución es un producto instituido
por un proceso llamado
institucionalización.
El proceso de institucionalización, tiene
tres planos. Uno con la sociedad y la
etapa histórica. Otro, en la sociedad con la
creación de condiciones y mecanismos
que aseguran su reproducción. Y por
último, la institucionalización en los
individuos que se denomina socialización
institucional

4. J. M. LARGUIRUCHO. J. A. CAPDEVILLA.
•Se fundo el 14 de abril
de 1972.
•El club de Leones y la
Municipalidad de
Córdoba trabajaron para
la construcción del
edificio.
•Hasta el año 2014 el
jardín funciono
únicamente con turno
matutino. A partir de esta
fecha incorporo el turno
vespertino.
•En el año 1986, se crea
la sala de 5 años dentro
de la escuela primaria.
•Entre 1987/89, padres
docentes y directora
lucharon para que siga el
funcionamiento del jardín.
• En el año 2002 el
gobierno sede el edificio a
la escuela primaria para el
funcionamiento del jardín.

5. DIMENSION JURIDICA
NORMATIVA.
En esta dimensión se incluye el sistema
de normas institucionales formales y
explícitas, presentes en documentos tales
como reglamentos, estatutos, leyes, etc.
Emanadas de la propia institución,
organización o sistema mayor en la cual
se haya inscripta.

6. J.M. LARGUIRUCHO J.A. CAPDEVILLA
•Los Jardines Maternales
Municipales cuentan con un
ordenamiento legal con la
ordenanza de J.M.M. N°
10324/01.
•La institución cuenta con un
PEI (reestructurado en el
2015).
•Cuenta con un Diseño
Curricular que es para los
Jardines Maternales, el cual se
elaboro en la municipalidad de
Córdoba.
•Cuenta con un reglamento
interno que es valido para cada
integrante de la institución.
•Cada sala cuenta con una
carpeta con sus propuestas
pedagógicas y proyectos.
•LEY (VER)
•Cuenta con un Proyecto
Educativo Institucional.
•Cuentan con el Diseño
Curricular Provincial.
•Cuenta con un reglamento
interno creado por docentes y
directivos.

7. DIMENSIÓN SOCIO-COMUNITARIA
Esta relacionado al conjunto de
actividades que promueven la
participación de los diferentes actores en
la toma de decisiones y en las actividades
del establecimiento, y de representantes
del ámbito en el que está inserto el mismo.
También contempla el modo en que la
institución responde a las exigencias,
demandas, necesidades y problemas del
entorno que le son propias y derivar las
que correspondan a otras instituciones de
la comunidad.

8. J.M. LARGUIRUCHO J.A.CAPDEVILLA
• Población con escasos recursos y
casas precarias.
• Ubicación geográfica: se observa a
una cuadra el Centro vecinal de Barrio
Suarez.
• La institución realiza distintos tipos de
proyectos junto con padres, docentes
y alumnos.
• En el contexto de la comunidad
educativa la mayoría reside en zonas
cercanas a la institución, como por
ejemplo La Lonja, Ferrer, Parque
Capital Sur, Bella vista y Vélez
Sarsfield entre otros; por lo que la
movilización hacia el mismo la realizan
caminando, en bicicleta o en auto.
• Conformación familiar completa o
nuclear con padre y madre en su
hogar, y algunas familias
monoparentales .
• Familias con nivel económico medio-
bajo y muchos de ellos reciben
asignaciones por hijo.
• Un 60% de las docentes vive en los
barrios cercanos a la escuela. Algunas
docentes van en auto y las que están
más cerca caminando.
• Mayoría de la población con escasos
recursos y casas precarias. Muy pocas
con mayor poder adquisitivo y
mayores recursos.
• Ubicación geográfica: al frente del
jardín se encuentran las fabricas
NOVA y PROMECOR. En la cercanía
del jardín se encuentran la escuela
República Argentina, Escuela Primaria
Arturo Capdevila, el centro vecinal, un
c.p.c , el dispensario y una biblioteca.
• Medios de transporte: gran vía de
acceso con muchas líneas de
colectivos troles que los acercan hasta
la ruta 20.
• Proyecto de la Biblioteca “María Elena
Walsh” y Proyecto “Recuperando la
plaza”.
• Ludo-Biblioteca.
• La comunidad reside en zonas
cercanas a la institución, como por
ejemplo en Bº San Roque, Bº
Ameghino sur, Bº Ameghino Norte, Bº
A.T.E, Bº Matienzo, entre otros; por lo
que la movilización hacia el mismo la
realizan caminando, en bicicleta o en
auto.

9. J.M- LARGUIRUCHO J.A. CAPDEVILLA
• Conformación familiar completa o nuclear
con padre y madre en su hogar, y algunos
son familias monoparentales.
• La gran mayoría de las familias pasa su
tiempo realizando actividades en la casa,
algunos son albañiles, carpinteros, entre
otros. Son muy pocos los que tiene un
trabajo estable.
• Un 60% de las docentes vive en los barrios
cercanos a la escuela. Algunas docentes
van en auto y las que están más cerca
caminando

10. DIMENSION ORGANIZACIONAL-
ADMINISTRATIVA
Es el conjunto de aspectos
estructurales que determinan un estilo
de funcionamiento.
Por ejemplo: los organigramas, la
distribución de tareas, los canales de
comunicación formal, el uso del tiempo
y de los espacios. También deben
incluirse los aspectos relativos a la
estructura “informal” referido al modo
en que se llevan a cabo las estructuras
formales.

11. J.M. LARGUIRUCHO J.A. CAPDEVILLA
• Organigrama: directora titular, tres
maestras turno mañana (titulares), dos
maestras en el turno tarde (una titular y
una suplente), una psicóloga, dos
personas encargadas de la cocina, una
persona encargada de la limpieza, dos
maestras auxiliares (una a la mañana y
una a la tarde)
• Formación académica: todas poseen el
título de profesora en nivel inicial. Muchas
realizan capacitaciones, sobre todo por el
sistema de puntaje.
• Delimitación del espacio: valla de
aproximadamente dos metros, seguida de
una reja y luego la puerta principal.
• Edificio: tres aulas, dirección, cocina,
baño de docentes, sum o espacio
comunitario, baño para los alumnos y un
pasillo que tiene salida a la calle. La
cocina posee además, un patio interno
para los docentes. Luego está el patio,
donde hay dos toboganes, una calesita,
dos trepadores, dos hamacas, dos
caballitos mecedores, y arenero. El edificio
es exclusivamente utilizado por este nivel.
• Organigrama: directora interina, dos
docente interinas, dos suplentes y las
demás titulares. Son diez docentes en
total, de las cuales dos están en tareas
pasivas, una persona encargada de la
cocina, dos personas encargadas de la
limpieza y una maestra auxiliar.
• Formación académica: todas poseen el
título de profesora en nivel inicial. Algunas
de ellas también son fonoaudióloga,
psicopedagoga, etc. Muchas realizan
capacitaciones, muchas veces por el
puntaje, las interinas también para poder
quedar como titulares.
• Delimitación del espacio: valla de
aproximadamente dos metros, seguida de
una reja y luego la puerta principal.
• Edificio: cinco aulas, dirección, sala de
maestros, baño para docentes y personal,
patio interno techado que funciona como
comedor de PAICOR, cocina y una galería
en forma de “L” por la cual se accede a los
baños de los niños. Dentro de la galería se
encuentra la Ludo-Biblioteca Escolar. El
patio descubierto con un arenero, dos
toboganes, un trepador y una calesita. El
edificio es exclusivamente utilizado por
este nivel.

12. • Las docentes, directora, y personal de la
institución manejan todo con llaves. En
cuanto al control de la puerta para el
horario de ingreso y egreso la auxiliar es
la encargada de atender la puerta.
• Vestimenta: guardapolvo rojo otorgado
por la institución, no todos lo utilizan. Las
docentes utilizan el mismo pintor.
• El instituto cuenta con algunas
herramientas tecnológicas: un
televisor, una video, equipo de música y
una computadora.
• La biblioteca se encuentra dentro del
espacio comunitario, o sum.
• Horario de las maestras: por la mañana
de 8:30 a 12:55hs y por la tarde de 12:30
a 16:45hs. Horario de los niños: por la
mañana es de 8:45 a 12:15hs y por la
tarde de 13:00a 16:15hs.
• Se realizan reuniones de personal todos
los días lunes. Además, la comunicación
dentro de la institución con respecto al
personal docente y no docente, se realiza
a través de estas reuniones, verbalmente
o vía whatsapp. Con las familias se
comunican de manera personal y través
de cuaderno de comunicados.
• Saludo inicial cada sala por separado.
• La institución cuenta con todos los
elementos de seguridad desde
matafuegos hasta tener un servicio de
emergencias.
• Vestimenta: pintor rojo con detalles en
verde. Las docentes cuentan cada una
con su propio pintor.
• El instituto cuenta con varias
herramientas tecnológicas: proyector,
dvd, equipos de música, televisores y
diez netbooks del gobierno.
• La biblioteca se encuentra en el pasillo y
fue consecuencia de un proyecto que
propusieron en el Jardín las mismas
docentes.
• Horario de las maestras: por la mañana
de 8:30 a 12:30hs y por la tarde de 13:00
a 17:00hs. Horario de los niños: por la
mañana es de 9:00 a 12:00hs y por la
tarde de 13:30 a 16:30hs.
• Saludo inicial todos juntos, depende del
clima dentro del pasillo o en el patio.