El documento presenta una planificación para una unidad sobre el sistema solar dirigida a estudiantes de primer grado básico. La unidad abarca temas como el sol, los planetas y los satélites, y tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan el funcionamiento del sistema solar. La planificación describe las diferentes secciones de la unidad, que incluyen actividades como ver videos, identificar elementos en imágenes, buscar información en internet, y realizar una presentación y evaluaciones.

1. Planificación
Nivel : 1ro Básico.
Sector : Cienciassociales.
Unidad : La exploracióndel espacio.
Contenidos : El sistemasolarel sol,losplanetasylossatélites.
Temas : El sol,losplanetas,lossatélites.
La importanciadel sistemasolarenel universo
Nombre del recurso:El sistemasolar.
Objetivofundamental:Que losalumnoslleguenaentenderel funcionamientodel sistemasolar.
Of transversal : Desarrollodel pensamiento –personayentorno.
Mapa progreso : Nivel 1Reconoce diferencias cualitativas de tamaño y
Luminosidad entre la Luna, el Sol y las otras estrellas.
Mapa k-12 : dimensión tecnológica
Nivel 1
5 a 6 años
Primero y
segundo
básico.
Utiliza aplicaciones simples como juegos didácticosy
de entretención y programas de dibujo simple,
siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje
icónico o escrito,hasta llegar a resultadoso
productos finales.emplea vocabulario básico
especifico.
Encender y apagar el
computador.
Abrir y cerrar las aplicaciones que
utiliza.
Pinta y dibuja.
Juega y avanza en niveles de
complejidad.
Sigue las instruccionesdelos
juegos.
Envía mensajes de correo
electrónico.
No come delante del teclado.

2. Dimensióninformación.
Nivel 1
5 a 6 años
Primero y segundo básico.
Reconoce yempleala
informaciónde losiconosde
la pantalla.
Reconoce losiconospara
entrar saliry avanzarde las
aplicaciones.
Leertextossimplesen la
pantalla.
Reconoce losiconosde los
programasy juegos.
Busca informaciónconayuda.
Dimensión comunicación
Nivel 1
5 a 6 años
Primero y segundo básico.
Utiliza de manera dirigida y
acotada, herramientas de
comunicación como e mail
para enviar y recibir mensajes
de otro.
Conversa por Chat .
Manda e mail con ayuda del
profesor.
Contesta mail con ayuda del
profesor.
Dimensión ética.
Nivel 1
5 a 6 años
Primero y segundo básico.
Respeta normas básicas de
cuidadoy seguridadenusodel
computador.
Enciende y apaga
correctamente el
computador.
No come encima del
computador.
Descriptor Descripción
Secuencia de
aprendizaje
En la sección de presentación los alumnos verán el tema el sistema solar,
en el cual abordaremos la temática del recurso.
En la sección de activación los alumnos se acercan a la temática del
sistema solar, a través de la visualización de un video y por medio de este
los llevaremos al cuestionamiento.

3. En la sección de contenidos los alumnos logran entender el sentido del
tema a tratar, la importancia del funcionamiento del sistema solar.
En la sección actividad por medio de la observación de una imagen los
alumnos identifican el sol, satélites y planetas.
Los alumnos buscan imágenesenInternetpara colorear, por lo que deben
imprimirla imagen elegida,yposteriormente colorearla.
La segundaactividad será expositiva,donde losalumnos presentaransu
dibujoya terminadoy explicaran al resto de la clase la selecciónde su
trabajo y la explicaciónpertinente.
En la secciónde evaluaciónlos alumnos ponena prueba sus conocimientos
conceptualesy procedí mentalescon una evaluación de selecciónmúltiple
y evaluaciónde la presentaciónexpositivafinal.
En la seccióndel cierre finalmente losalumnosresumencon la ayuda del
docente los elementosvistosalo largo del trabajo.
El docente refuerzalos temas principalesaprendidosy responde posibles
dudas pendientes.
Evaluación La evaluación del trabajos realizar esta dad
por una rubrica de evaluación, la cual mide los
siguiente puntos:
Trabajo terminado
Trabajo en clase
Exposición oral
Explicación del tema.
La segunda evaluación será por puntaje total
en selección múltiple.
Cada una de estas evaluacionescorresponderá
al 50 % de la nota final.
Fundamentacion de uso de TIC Se dará gran importancia al uso de tic, en la
realización del recurso, usaremos Internet

4. como trabajoen línea, visualización de medias
como imágenesyvideos,sistemade impresión,
impresora y evaluación de selección múltiple
con corrección en programas virtuales como
daypo.
Recursos, insumos y requisitos Acceso a conexión a Internet
El recurso
El recurso digital
Insumo
Laboratorio de computación
Pizarra y plumones
Impresora
Hojas
Lápices de colores.
Requisitos
Navegador de Internet.
Sin bloqueo de paginas de videos como
youtube.
Estrategias de implementación Revisar de forma completaesta planificación.
Haber discutidopreviamente el tema.
Apuntar a la colaboración constante de lo
alumnos.
Tratar de respetar lostiemposlo mas posible.
Indicar siempre losritmos de trabajo.
Necesariamente se sugiere que losalumnos
socialiceny compartan sus productos.

5. Es importante intentar estableceralgún
registro de los resultadosde la evaluaciónde
los alumnos.
Problemasposiblesy solucionesposibles
Problemasposibles Solucionesposibles
Caída de la conexióna Internet Avanzar enlas otras seccionesdel recursoen
una forma manual
Que algún videoo linkdel recurso no este
disponible
Rápidamente se puede remplazarpor otro en
línea.
No hayan equiposcomputacionales
disponibles
Se puede trabajar con un pc o un data.
La impresorano funciona o no hay tinta
suficiente para imprimir
Se hace un dibujoenforma manual o en paint
Planificaciónde clase.
Nº1 Seccióndel
recurso
Tiempo Orientacióndel docente Orientacióndel estudiante
Iniciodocente 30 Revisar esta secciónunos 30
minutosantes de comenzar
a trabajar con los alumnos
El alumno no participa
Presentación 20 Revisar de forma completa
la presentacióndel recurso
y el guiónde trabajo del
docente y solicitar al
alumno que haga lo mismo
con su guión
Revisar de forma completala
presentacióndel recurso y del
guión del trabajo del alumno
Activación 30 Solicitar al estudiante el
desarrollode la actividad de
activación es decir,ver los
videosy las imágenesde
esta sección
El alumno desarrollala
actividad de activación,es
decir ve imágenesy videosde
esta parte del recurso.

6. Contenidos 30 Solicitar a los alumnosla
lectura y comprensiónde la
parte de contenidos,revisar
los linksy recurrir a Internet
para profundizaresta
sección
Lee y revisalos contenidosde
esta seccióndel recurso.
Actividad1 30 Solicitar a los alumnosel
desarrollode la actividad.
Buscar las imágenespara
luegoimprimirlas
Los alumnos realizanla
primera actividad, buscan las
imágenespara luego
imprimirlas.
Actividad 2 30 El profesororienta para que
los alumnospreparen su
exposición
Los alumnos preparan
material y contenidode su
exposición
Evaluacion 30 Solicitalas dos
evaluaciones,lade
selecciónmúltiple yla de
presentaciónoral.
El alumno desarrollala
evaluaciónde selección
múltiple.
Cierre 30 Al finalizarla evaluaciónel
docente analiza las
principalespartes del
material y de la unidad
vista, hace participar a los
alumnos de este análisis.
Los alumnos aportan al
análisisdel docente dando a
conocer lo aprendidocon el
resto de la clase.