El modelo de Jonassen para el diseño de ambientes de aprendizaje constructivistas enfatiza el aprendizaje mediante la solución de problemas y el desarrollo conceptual. Los elementos clave del modelo son presentar preguntas o proyectos a los estudiantes, proveer recursos y herramientas cognitivas, y apoyar la colaboración y discusión para que los estudiantes construyan el conocimiento de manera activa.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
DIPLOMADO: FACILITADOR DE AULA VIRTUAL
SEDE: SAN FELIX
DISEÑO INSTRUCCIONAL
MODELO JONASSEN
Ciudad Guayana, mayo de 2017
Autor:
Ludys Velásquez
C.I. 9946700

2. Modelo de Jonassen
Jonassen (1999) presenta un modelo para el
diseño de Ambientes de Aprendizaje
Constructivistas que enfatiza el papel del
aprendiz en la construcción del conocimiento
(aprender haciendo).

3. Es fomentar la solución de problemas y el desarrollo conceptual.
Diseñar entornos que comprometan a los alumnos en la elaboración del
conocimiento
Al estudiante varios sistemas de interpretación y de apoyo intelectual
derivado de su alrededor.
Que el estudiante resuelva el problema o finalice el proyecto o encuentre la
respuesta a las preguntas formuladas.
En una propuesta que parte de un problema, pregunta o proyecto como
núcleo del entorno
Objetivo
Propósito
Consiste
Ofrecen
Se
Espera
Modelo Jonassen
“Entornos de Aprendizaje Constructivista”

4. Los elementos del Modelo Jonassen son:
1
• Preguntas/casos/problemas/proyectos
2
• Casos relacionados
3
• Recursos de Información
4
• Herramientas cognitivas.
5
• Conversación / herramientas de colaboración
6
• Social / Apoyo del Contexto. .

5. PRACTICA DE
CREAR
EXPRERIENCIAS
DE
INSTRUCCIONES
HACE LA
ADQUISICION DE
CONOCIMIENTO
HABILIDADES
MAS
EFICIENTES
EFICAZ Y
ATRACTIVA
AYUDA AL
ALUMNO A
DESARROLLAR
CAPACIDADES
PARA LOGRAR
CIERTAS TAREAS

6. Aportar claridad en
el estudiante
Ritmos y
calendarización de
actividades
Prever dificultades
para realizar
actividades
Contribuir canales
de comunicación
Establecer
claramente las
actividades
Control al
cumplimiento
académico
Disminuye la
sensación de soledad
si el diseño está
centrado en la
comunicación
Disminuye taza de
abandono
Ventajas del modelo Instruccional

7. Tema: Salvemos al planeta a través de diseño Instruccional
Curso: Para los estudiantes del Diplomado de facilitadores en
aula virtual
Propósito: Fomentar y desarrollar en el estudiantes formas de
salvar el planeta con carboxígeno mediante el uso de
un diseño Instruccional
Objetivo: Al finalizar el curso los estudiantes del diplomado de
facilitadores de aula virtual cumplirán la misión de
salvar el planeta.
Duración / Tiempo: Una semana de 8 horas diarias, es decir 56 horas
DISEÑO INRSTUCCIONAL, MODELO JONASSEN

8. Asignación de caso 1.-.Se le administrara una tarea donde el estudiante
contestara unas preguntas, haciendo referencia a un
caso real o un problema por medio de un foro.
Ejemplo: Como salvar el planeta
2.- Se le explicaran las instrucciones a seguir de forma
organizada para que complete su prueba
Ejemplo: En esta parte se le solicita salvar el planeta
buscando los medios (capsulas de carboxígeno)
Casos relacionados 1.-Se le indicará al estudiante que visite un enlace
virtual, para que vea un video de un tema relacionado al
caso. Ejemplo: Ver un video en relación a un planeta
desolado con un robot buscando vida.
2.-El estudiante podrá hacer uso de las bases de datos
para obtener información. Ejemplo con la ayuda de
otros participantes construir la problemática presentada
3.-Luego el estudiante contestará un ejercicio individual
utilizando un chat. Ejemplo observar y responder a
ciertas actividades en foro para salvar el planeta
DISEÑO INRSTUCCIONAL, MODELO JONASSEN

9. Recursos de
información
1.-Se le indicará al estudiante que discuta el ejercicio
individual asignado, con otros estudiantes por medio de
un video conferencia o foro. Ejemplo entre todos los
participantes construir lo observado en relación a salvar
el planeta.
2.- De esta forma el estudiante podrá continuar
haciendo su análisis del caso. Ejemplo Al hacer el
análisis de la situación en el planeta podrá seguir
construyendo para dar la solución.
3.-En esta actividad el estudiante argumentara sobre
sus planteamientos, intercambiará sus impresiones
entre otras para la resolución del problema. Ejemplo se
hace para el inventario de los términos, y planteamiento
Herramientas
cognitivas
1.- El estudiante realizara la tarea de conceptualizar el
caso de acuerdo a su experiencia, para establecer el
juicio moral o ético relacionado al tema . Para lograr
esto el estudiante hará un inventario de conceptos para
analizar el caso. Ejemplo se conceptualiza los términos
de acuerdo a lo establecido en los recursos de
información
DISEÑO INRSTUCCIONAL, MODELO JONASSEN

10. Conversación 1.- El estudiante encorreos o un chat en vivo publicara
sus posturas, argumentos y alternativas para la posible
solución del caso. Ejemplo entre todos los participantes
construirán lo observado en el video, para aprender
haciendo.
2.- Antes de finalizar el módulo los estudiantes
completaran la post-prueba para la comprobación de lo
aprendido durante las sesiones. Ejemplo de acuerdo a
todos los aportes que se hicieron construye un producto
final sobre lo observado en el video para salvar el
planeta encontrando las capsulas de carboxígeno.
Apoyo Social 1.- Al finalizar el módulo estudiantes hará un resumen,
que los llevará a una entrega de tarea. En este enlace el
estudiante podrá subir un producto final de su
experiencia, utilizando diversas herramientas
tecnológicas.
2.-Finalmente en el estudiante, realizará un resumen de
su construcción, acerca de la experiencia y lo aprendido
en el módulo con el grupo. Por ejemplo posible objetivos
a seguir para dar solución y salvar el planeta.
DISEÑO INRSTUCCIONAL, MODELO JONASSEN

11. ESTRATEGIAS 1.-Para lograr un aprendizaje de acuerdo al objetivo y
actividad y en base a las instrucciones establecidas se
evaluara al estudiante utilizando algunas de las siguientes
estrategias: Aprendizaje basado en problemas o proyectos,
Tareas, Participación en videoconferencias
Estudio de casos, Chats.
EVALUACIÓN Para medir el conocimiento y calificar el proceso del
estudiante con relación al tema de desarrollo de la misión 1
salvar el planeta, se evaluara al estudiante de la siguiente
forma:
Formativa Se le indicara al estudiante que al finalizar el módulo realice
una tarea en Power point sobre la misión de Salvar el
planeta. El estudiante realiza un ejercicio individual. Antes
de iniciar el módulo el estudiante realizara una tarea y
contestara unas preguntas relacionada al tema a trabajar.
Se le asignara un estudio de caso para que el estudiante
realice una conceptualización del caso o problema
Sumativa Al finalizar el módulo se le indicara al estudiante que realice
una presentación en power point lo suba a youtubeontación
para su confrontación como trabajo final
DISEÑO INRSTUCCIONAL, MODELO JONASSEN