chat educativo conclusiones

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
DIRECCIÓN- SAIA - DIPLOMADO
COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN INTERACTIVA A DISTANCIA
CABUDARE EDO LARA
CONCLUSIONES
CHAT EDUCATIVO
EQUIPO Nro. 4
INTEGRANTES:
BELKIS OVIEDO – 7436041
ANGELICA VELASQUEZ
YOHEL CATARI
NESTOR CAÑONGO
CABUDARE, 25-11-2014

2. Conclusiones.
El chat educativo es aquel en el cual unas o varias perdonas pueden charlar o
conversar de un tema en especifico y se dice que es una comunicación sincrónica.
Es de gran relevancia ya que a través de él se pueden realizar tareas en equipos,
sacar conclusiones de un tema en específico, analizar un tema, intercambio de
opiniones entre estudiantes y profesor, y tener una evaluación de cada
participación de los estudiantes.
La importancia del chat educativo es el intercambio de opiniones de un
tema en específico entre el estudiante y el profesor, aclarando dudas. Y hay que
tener en cuenta que en un chat deberá haber menos de siete personas porque si
no provoca un descontrol a la hora de emitir opiniones.
A través del chat se pueden enviar imágenes, texto, audio.
Las características principales del chat es la inmediatez, eso quiere decir que
la otra persona del chat puede ver instantáneamente el mensaje enviado sin
necesidad de esperar tanto tiempo, otra de ella es la aplicación educativa, que
significa las preparación de actividades en equipo, presentar dudas y aclararlas,
establecer el lapso de entrega de las tareas entre otras.
El chat y sus desventajas, las personas que se encuentren en un chat
deberán evitar:
 La mala ortografía, las personas que tengan mala ortografía se verán muy
mal delante de las demás personas integrantes de chat
 La rapidez al escribir ya que hay algunas personas que se incomodan a la
hora de no poder escribir tan rápido como la otra persona.
 Errores al escribir, hay personas que al escribir muy rápido suele tener
errores y también causa incomodidad

3.  Respuestas extensas, causan incomodidad por tan motivo se recomienda
ser lo más breve posible.
Todo chat tiene que tener normas como lo son:
El tono de cómo se escribir el mensaje
No utilizar mayúscula ya que pueden causar incomodidad y a su vez hay
personas que lo pueden tomar como si le están hablando en voz alta.
Ser lo más breve posible
Tener un buen lenguaje sin ser coloquial ni vulgar.
Angélica Velásquez
Conclusiones
El uso de las tecnologías de información y comunicación, como el chat en el
contexto educativo, hoy en día se hace una necesidad, ya que permite la
comunicación sincrónica, permitiendo la comunicación en tiempo real, la
realización de las actividades en grupos, efectuar preguntas, al mismo tiempo
permite comprobar el aprendizaje y evolución de cada estudiante, para que sea
más efectiva la comunicación en el chat para fines de aprendizajes no se
recomienda más de cinco personas por grupo, el chat nos permite enviar
imágenes, archivos y sonido al mismo tiempo sabrás cuando tus compañeros están
conectados. Una de las características del chat es la inmediatez ya que el mensaje
llega de forma instantánea, la aplicación en la educación se puede usar para la
preparación de actividades, saber cómo anda cada equipo, acordar pautas,
distribuir tareas, forma de entrega, hacer consultas.
También tiene sus limitaciones tales como: la temática, ortografía ya que personas
algunas veces no poseen una buena ortografía; rapidez en la escritura ya que hay

4. personas que no tienen destreza de agilidad al momento de escribir quedando
rezagados sus mensajes; repuesta muy extensas, desorden en la participación.
Existen normas que hay que considerar al momento de usar el chat; no escribir
cosas que luego se puede arrepentir, considere el tono de sus mensajes, no utilice
mayúscula ya que esto se interpreta como si hablara en voz alta, escriba ideas
breves no mayor de 300 palabras, use el lenguaje educado y exprese su estado de
animo a través de los emoticones. Unos de los principales problemas del chat es
que los participantes no entran a la hora acordada el cual dificultad la interacción
para la realización de las actividades.
Lcdo. Yohel Catari
Conclusiones.
 EI uso de las nuevas tecnologías de la informaci6n y la comunicaci6n está
produciendo cambios sustanciales que afectan distintos dominios de la
sociedad. Especialmente en lo que respecta a la educaci6n a distancia, la
forma de IIevar a cabo los procesos educativos se ha visto especialmente
influida por los efectos y alcances de las nuevas tecnologías, creándose
nuevos entornos de informaci6n que modifican las actividades de
enseñanza-aprendizaje. Todo ello se manifiesta en un enfoque distinto de
10 que se entiende por comunicaci6n, cooperaci6n e interacci6n en el aula.
 EI chat, o Internet Relay Chat, fue creado en 1988 por Jarkko Qikarinen en
la Universidad de Oulu, Finlandia. Es una herramienta que permite que los
usuarios se comuniquen entre sí: al tipear sus mensajes en sus respectivas
computadoras el texto se despliega en la pantalla. EI IRC puede dividirse en
canales a los que los usuarios pueden acceder o abandonar en cualquier
momento. También se pueden crear nuevos canales con tópicos muy
variados.
 Hay que diferenciar entre los distintos usos que se Ie pueden dar al chat. La
gente se conecta al lRC con el único propósito de mantener una
conversación sin mayor trascendencia con algún otro participante que se

5. encuentre conectado en ese momento. Esto ha originado amistades
fortuitas e, incluso, en algunas oportunidades, romances en línea. Sin
embargo, en el ámbito académico, se utiliza entre los estudiantes para
intercambiar ideas sobre sus proyectos, también para plantear interrogantes
a un interlocutor 0 simplemente para mantener relaciones sociales entre los
participantes del grupo.
 La posibilidad de uso del chat se relaciona con la presencia del computador
con propósitos educativos. Esto ha suministrado una nueva dimensión a la
educación a distancia, lo que se ha traducido en formas de interacción
novedosas. Emerge así el término de la cornunicacion mediada por el
computador (Computer Mediated Communication, CMC). Santoro (citado en
Simonson, M., Sh. Smaldino, M. Albright & S. Svacek,2000) la describe
como el conjunto de aplicaciones del computador que se utilizan con el fin
de facilitar la comunicación
 Internet permite dos formas básicas de comunicación: sincrónica y
asincrónica. EI chat entraría dentro de las tecnologías sincrónicas.
 La comunicación sincrónica Ie permite al aprendiz comunicarse en tiempo
real con otros estudiantes, con el facilitador o con ambos. Aun cuando este
tipo de comunicación nos podría recordar el contexto del salón de clase
tradicional, con el uso del computador esta forma comunicativa adquiere
una nueva dimensión. La tecnología sincrónica (vía chat, por ejemplo)
aumenta la oportunidad de que los estudiantes interactúen en tiempo real
entre ellos ya que la realimentación es inmediata. Los chats permiten la
comunicación sincrónica entre distintas personas que se encuentran
conectadas en determinado momento.
Belkis Oviedo-7436041
Conclusiones.

6. El chat es un sistema de comunicación multiusuario y síncrona donde
alguien (identificado con un seudónimo, apodo o Nick) se conecta a un canal
suministrado por un servidor (computador) a través de un programa, y puede
"charlar" con otros que estén conectados en ese momento sobre un tema
determinado mediante el uso de un lenguaje escrito. En el chat pueden emplearse
íconos gestuales o emoticones que expresan sentimientos y estados de ánimo.
Dentro de sus propósitos en la educación a distancia están: Trabajar en
equipo; Discusión colectiva profesor-estudiantes; Asesorar a uno o varios
estudiantes; Comprobar el aprendizaje de cada estudiante; evaluar las
participaciones de cada estudiante, entre otras.
El chat puede ser de gran utilidad para establecer contacto entre alumnos y
profesores, y para establecer una tutoría personal y directa entre profesor y
alumno, con intercambio de preguntas, dudas y documentos en tiempo real. Sin
embargo, cuando es usado académicamente, no se recomienda la intervención de
más de cinco personas. Entre los problemas más comunes están: que coincidan
varias participaciones a la vez, que ocurran desviaciones en los temas, que se den
respuestas incompletas, que no se establezca quién modera el diálogo, que el
tiempo de las respuestas sea lento, que surjan preguntas o respuestas diferentes
en forma simultánea, que los textos se muestren incompletos o con errores de
ortografía, etc.
Se puede enviar archivos de texto, imágenes y sonido, así como saber cuándo
están conectados sus amigos.
Las principales características del chat son: Inmediatez: Los intercambios son
instantáneos. Esto podría limitar cualitativa y cuantitativamente el contenido del
intercambio. Afectividad : una amistad a través del chat suele darse en forma casi
inmediata. Aplicaciones Educativas. Se puede usar para saber cómo anda cada
grupo, qué dificultades se han presentado, acordar las pautas en el trabajos o
actividades, distribuir tareas, establecer los plazos y formas de entregas, indicar
formas de hacer las consultas, para evaluar proyectos conjuntos, se puede
emplear para reuniones intermedias de preparación de eventos. Medio

7. complementario. Puede ser un medio de complemento al correo electrónico, la
audioconferencia, el teléfono, la videoconferencia, etc.
Las limitaciones del chat son:
$ Si no se establece bien la temática, es posible que el diálogo se disperse y
tome otros rumbos.
$ Es posible que las personas con poca calidad en la ortografía puedan verse
afectadas delante del grupo.
$ No todas las personas pueden escribir rápidamente, quedando sus mensajes
fuera de tiempo sin poder alcanzar el ritmo del diálogo.
$ Cuando se intenta hacer el chat rápidamente con frecuencia se cometen
“errores de dedo” mientras se escribe, lo cual incomoda a algunas personas.
$ Existen personas que tardan mucho en dar sus respuestas o porque en ese
momento fue interrumpida por alguien y ha dejado de escribir momentáneamente.
$ Hay personas que elaboran respuestas muy largas que provocan
incomodidad en el otro interlocutor.
$ Puede ocurrir desorden en la participación si el docente no establece al
inicio de la sesión la forma de participación de cada estudiante, es decir, debe
establecer la manera de cómo se pedirá la palabra.
Para resolver estos problemas debemos seguir algunas normas, las cuales le
describimos a continuación.
Normas que se deben observar para platicar apropiadamente en el chat
$ No escriba cosas de las que luego se pueda arrepentir.
$ Considere el tono de sus mensajes. Escriba mensajes directos evitando
estas ironías o sarcasmos.
$ No utilice mayúsculas, ya que en el chat, se interpreta como si se hablara
en voz alta o se gritara.
$ Escriba ideas breves. No escriba mensajes mayores a cuatro renglones, ya
que la capacidad máxima en cada envío es de 300 caracteres.

8. $ Revise o relea sus mensajes antes de oprimir la tecla Enviar para que no
haya errores ortográficos, omisiones de letras, duplicaciones o elementos
tipográficos demás.
$ Use un lenguaje educado, nunca emplee palabras groseras.
$ Utilice un color contrastante para sus textos. Los más recomendados son
negro, azul o púrpura.
$ Exprese su estado de ánimo a través de los Emoticones, por ejemplo: :-)
Sonreír
$ Practique el chateo, lo mejor que puede hacer para aprenderlo es
practicarlo. Empiece con pocos estudiantes y gradualmente trabaje con un mayor
número de éstos.
Estructura didáctica
Al igual que en una exposición presencial, el docente (asesor o tutor) realizará
todos los pasos de una adecuada estructuración didáctica, para lo cual hace lo
siguiente:
1. Determinar las reglas o normas de participación en la sesión.
2. Iniciar con una buena introducción.
3. Establecer el objetivo de aprendizaje o el propósito de la sesión.
4. Desarrollar la sesión a través de un tema eje para el diálogo o discusión.
5. Cuando se aproxima el final de la sesión hace un resumen o conclusión.
6. Y realizar evaluaciones de aprendizajes y/o del uso del medio.
Recomendaciones
• Cuando el chat es usado para fines educativos, es recomendable que no se
incluyan o inviten a charlar a demasiadas personas (cinco a siete cuando mucho).
• El docente o coordinador de la sesión debe procurar una buena motivación en el
abordaje de la temática y centrar la discusión cuando ésta se desvíe del propósito
educativo.

9. • Establezca de antemano el tiempo que durará la sesión. Procure que ésta no se
desarrolle con tiempo ilimitado, pues esto se puede convertir en factor de
aburrimiento o desinterés.
• En la medida de lo posible, no recurra a los servicios de los chats públicos para
realizar una sesión educativa, pues pueden entrometerse personas ajenas al
propósito educativo. Opte por las salas privadas.
Evaluación de la sesión
Como se indicó en las recomendaciones, un punto muy importante es la
evaluación, ésta puede ser de varios tipos o aspectos; Evaluación de:
• Aprendizajes
• Contenidos
• Participantes
• Uso medio
• Coordinador
En el chat es importante saber aprovecharlo como recurso educativo más
disponible en la Internet y puede ser un medio superfluo o de alta calidad
educativa, si se siguen ciertas normas y principios didácticos.
Néstor Cañongo